小班教案《区分上下》

么?脚下面呢?大树上面有什么?大树下面呢?

(2)小欣家后面有一条小河，河上有什么?谁在桥上面?谁在桥下面?

(3)小欣的房间可美丽了，请小伙伴来找一找说一说，房间里都有什

小班教案《区分上下》一：

么?它们在哪里?

活动目标：

2.小欣要和大家玩游戏，请幼儿操作动物卡片：

1.学习以客体为中心区分上下，判断物体之间的上下方位关系。

(1)请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、 2.鼓舞幼儿大胆在集风光前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位

小马放手下面。

关系。

(2)请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。请把小狗放在小伙伴

3.通过操作活动，培育幼儿辨别方位的技能。

凳子下。

活动预备：

3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新居作为礼物，引导幼儿游戏，

幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。

要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：小动物谁住在谁的上面?

活动过程：

谁住在谁的下面?

1.利用幻灯片引导幼儿区分上下：

4.放音乐跳舞，庆祝小欣和小动物住新居结束活动。

小欣搬新家了，她要邀请小伙伴去参观她的新家，你们兴奋吗?

小班教案《区分上下》二：

(1)小欣家前面有一个花园，小伙伴看花园里有什么?小兔头上面有什

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小班教案《区分上下》

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活动目标：

1、对数学活动感爱好，主动、积极地参加活动。 2、学会区分上下。

3、能区分物体及自身在空间中的上下位置关系。 活动预备：

水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具假设干。 活动过程：

1、导入：游戏“藏猫猫”，引出主题。

(1)老师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。

(2)请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼儿猜想。) (3)老师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。 2、通过游戏“找找看”，感知上和下。

(1)老师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。

(2)老师引导幼儿观测并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。

(3)请个别幼儿说自己的观测结果，师幼共同检验结果。 3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。 (1)老师展示玩具架，和幼儿一同确定上、下位置。

(2)请小伙伴按要求将玩具放在指定的上、下位置。(如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面)

(3)老师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。 4、自由取玩具，学会区分上下。

请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一老师处，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

5、感知活动室内物品的`上下位置。

鼓舞幼儿发觉活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。

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活动延伸：

户外活动时，带领幼儿排队玩滑梯，引导幼儿说出谁在滑梯上面?谁在滑梯下面?

小班教案《区分上下》三： 活动目标：

1、教会幼儿区分上、下的位置。 2、培育幼儿的空间思维技能。 活动重点：

能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。 活动难点：

培育幼儿的空间思维技能。 活动预备：

挂图《小猫在哪里》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好。

1、猫妈妈有六个孩子，今日猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发觉小猫宝宝都不见了，猫妈妈特别焦急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。

2、出示挂图，引导幼儿观测图片，告知猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清晰小猫在某某东西的上面还是下面。) 3、老师带领全班幼儿一起面熟小猫隐藏的位置。 二、引导幼儿以桌子为参照物区分上、下。

1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小伙伴们，给你们送来许很多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。

2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)

3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一

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一说出物体的位置)

4、同样形式，老师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

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