高校课程思政教学改革的思考与研究

李琴，丁洪波，曾万勇（武汉轻工大学生物与制药工程学院，湖北武汉430023）

［摘

要］基于目前大学生思政教育中存在的问题，提出课程思政过程中高校、教师应通力合作，将思政教育融入大学期间的各类教育

途径，将育人的整体目标化作高校课程建设的整体价值目标，形成系统合力，为国家培养优秀人才。［关键词］育人；课程思政；思政教育

［基金项目］2017年湖北省教育规划项目“互联网+时代大学生有效学习方式的变革探析”（2016GB046）；2017年湖北省教育厅教学研究

项目“互联网时代大学生学习方式变革与教师应对策略探析”（2016336）；2019年校级“课程思政”示范课程建设项目

［作者简介］李

琴（1978—），女，湖南衡阳人，理学博士，讲师，研究方向：新型式教学。

［中图分类号］G641

［文献标识码］A

［文章编号］1674-9324（2020）41-0075-02

［收稿日期］2019-10-25

大学生是我国经济、社会与科技发展的强大后备思政教育带来了新的考验。力量，是我国宝贵的人力资源财富。大学生的培养目（一）理想信念淡薄，易被人利用标和方向对我国社会发展、科技进步具有十分重要的互联网的兴起让大学生处于一个信息爆炸的时战略意义。作为直接培养大学生的教育平台，高校更代，其中也包含了各种腐朽、低级庸俗甚至带有煽动应该探索符合国家发展需要的人才培养路径。和蛊惑性的不良思想。这些思想让少数青年学生对社一、当代大学生培养的目标会主义道路和共同理想产生了质疑和动摇。国无德不兴，人无德不立。*总书记高度重（二）功利化思想严重，责任感缺失视培养社会主义建设者和接班人，把立德树人作为教当代大学生成长在市场经济时代，受环境影响，育的中心环节。*在2018年全国教育大会上指一些大学生的行为带有“功利”色彩，价值观从追求理出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教想与信念转向追求个人利益。价值观的偏差使得这部育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、分大学生缺失了社会责任感。高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管（三）思政教育手段陈旧理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标目前高校思政教育手段依旧依靠理论灌输、批评来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这教育等，教育主体以辅导员为主，这些并不能及时有个目标的做法都要坚决改过来。”[１]

这不仅体现了党中效地解决当代大学生的思想教育问题。面对新时代学央对当代青年的殷切期盼和重托，也为新时代人才培生思想上的变化，我们需与时俱进变革教育方式。养指明了方向。三、推动专业课程与思政教育融合在思想道德方面，高校要坚守社会主义核心价值理想与信念是人奋发向上的精神动力，思想政治观主线，教育青年学生在思想上确认、行动上坚定走水平和道德素质与对国家和社会的贡献息息相关。为中国特色社会主义道路的理想信念，从而成长为坚定了让人们明确认识社会主义制度的优越性和实现中有力的社会主义事业建设者和接班人。华民族伟大复兴的目标，非常有必要针对出现的新问在知识素养方面，高校和教师一方面必须注重大题、新情况提出新的思想政治教育方法。而作为国家学生专业知识的教育，为提升我国在科技领域的创新发展重要后备军的大学生的思想政治教育显得尤为力培养人才；另一方面高校和教师也必须认识到，在重要。人才培养过程中思政教育是一切教育的前提。目前许（一）学校科学统筹规划多学科的人才培养计划偏重专业素质与技能的培养，将高校思政工作作为国家经济社会发展全局中忽视理想信念、职业道德教育。因此，新时代人才培养的重要一环，是建设中国特色现代高等教育体系的重必须强调立德树人的重要性，明确德育统领人才培养要组成部分。因此，在日常教学中，高校一方面应抓好全过程的基本方向[２，３]

。思政课程的建设，另一方面要创造条件开展课程思政二、目前大学生思政教育中存在的问题的建设，重新理解思政和专业课的辩证关系，将政治信息化时代的大学生在成长过程中受到多种思责任感、历史使命感和正确的理想与信念融入专业课潮的影响，他们的思想表现较为多元化，这给高校的程中，统筹安排教学和实践活动，实现显性教育与隐-75-

.com.cn. All Rights Reserved.2020年10月教育教学论坛Oct.2020第41期EDUCATIONTEACHINGFORUMNo.41性教育的融合。传统教育观念中教师是教育过程的主体，因此长（二）课程与思政教育合理结合，逐步推进期以来的思政教育主要以教师说教和理论灌输为主。课程思政中的“课程”指的是高校所开设的整个但内因才是决定事物发展的决定力量，大学生只有主教学课程体系，包括各专业必须学习的专业课程、公动认识到道德品质对个体成长的作用才能真正意识共课程和通识课程。作为课程教师，在课程思政的实到思政教育的必要性和重要性。施过程中，要善于发掘专业课程中的思政教育点，合日常教学中教师可以从教学内容和教学方法两理地将思政教育融入专业课堂教学中。例如将袁隆个方面进行改革。在教学内容上，通过案例激发学生平、南仁东等科学家的故事融入课程知识点的讲授主动认知，寻找合适的思政教育切入点，将爱国主义中，一方面介绍他们在探索新知的道路上奋勇拼搏的和社会责任传递融进课堂教学中。在教学方式上，教精神和取得的突出成就，另一方面诠释他们科学为民师要注重和学生的平等互动，将学习教育的主动权交的家国情怀，鼓励学生努力进取，树立为祖国振兴、为给学生，增加师生之间的信任度，同时达到师生的共人民幸福、为社会进步的人生目标。润物无声地将科同成长[５]。学家的爱国主义情怀和为科学献身的精神传播给学四、结语生，实现在传授知识的过程中强调价值引领，在价值党的十九大报告指出，青年一代有理想、有本领、传播中凝聚知识底蕴，在循序渐进中达到既发挥课程有担当，国家就有前途，民族就有希望。在实现中华民应有的知识传授和育人价值，又牢牢把握思想政治教族伟大复兴的大业中，对广大青年的要求不仅体现在育的目标，构建了显性教育和隐性教育交融，思政教技术、知识等方面，还体现在家国情怀、使命担当和人育、专业教育和素养教育三位一体的高校教育课程体格品德等方面，这是教育的根本目标。高校是国家培系。养人才的主阵地，承担着实现教育现代化的重要任（三）提高教师自身思政水平务，课程思政的开展可将思政教育融入高教体系的各打铁还需自身硬。要塑造学生的“三观”，首先要类教育途径中，将育人的整体目标化作课程建设的价塑造好教师的“三观”[４]

。课程教师作为传道授业的主值目标，围绕培育时代新人的总体目标形成系统合体，首先必须加强自身政治理论学习，做到“外物何尝力。诱”，通过自己的行动告诉学生“苟徒知而不行，诚与参考文献不学无异”，将正确的世界观、价值观、人生观融入教［1］*在全国教育大会上发表重要讲话［N］.人民日报,学，融入大学生的头脑，引导学生将自我价值融入社会价值，教会学生通过社会价值实现自我价值，培养［2018-09-11.

2］何云峰,吉列丽,张青青.提升本科人才培养能力“课程思:可堪大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中政”的新时代价值与实践路径［J］.教育理论与实践,2019,39国梦提供有生力量。(18):37-39.（四）充分发挥学生的主体作用［3］张庆华,曹雪涛.水生动物病院卫生学思政案例———天花当代大学生是伴随着信息化成长的一代，在很多病毒及其疫苗［J］.教育教学论坛,2019,39(09):37-39.事情上他们都表现出极高的参与度，对话语权的要求［4］潘玉腾.新时代高校思政课教师素养论［J］.福建师范大学学报(哲学社会科学版),2019,(04):35-39.

也很高，这是当代青年的一个变化；因此，思政教育一［5］兰雅梅,王世明,宋秋红,等.高校《工程流体力学》课程思政定要注重大学生的主体性。初探［J］.教育教学论坛,2019,39(09):46-47.ThinkingandResearchontheReformof“CurriculumIdeologyandPolitics”inCollegesandUniversitiesLIQin,DINGHong-bo,ZENGWan-yong(SchoolofBiologicalandPharmaceuticalEngineering,WuhanPolytechnicUniversity,Wuhan,Hubei430023,China)Abstract:Basedontheproblemsexistingintheideologicalandpoliticaleducationofcollegestudents,thispaperputsforwardthatuniversitiesandteachersshouldcooperatewitheachotherinordertointegrateideologicalandpo-liticaleducationintoallkindsofeducationchannelsduringtheuniversityperiod,toturntheoverallgoalofeducationintotheoverallvaluegoalofthecurriculumconstructionofcollegesanduniversities,andformasystematicjointef-forttotrainqualifiedandexcellenttalentsforthedevelopmentofthecountry.

Keywords:talenttraining;“curriculumideologyandpolitics”;ideologicalandpoliticaleducation

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