河北美术出版社小学三年级美术下册《彩墨游戏》教学设计

课题与教学内容 教 学 目 标 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 一、激趣引入 预设学生活动 备择方案 情感态度 知识技能 过程方法 十、彩墨游戏 课时

1 能够大胆尝试，感知和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。 能够把发现的水墨特性运用到绘画实践中。 愿意感受中国传统文化，能够体验到彩墨游戏的乐趣。 学生都非常喜欢看动教师播放动画片的目的，就是让学生发现动画片的表现学生欣赏水墨动画片《小蝌蚪找画片。 妈妈》。 教师：这部动画和以前看过的有什么学生：我们现在看的动手法有区别。（例不同？ 画都是用电脑制作的，如：木偶、水墨、教师：这就是中国的水墨画，也叫中而这部《小蝌蚪找妈折纸、电脑动画等国画。 二、探究新知 1、了解水墨画的工具 妈》适用国画的形式表之间的区别） 现的。 鼓励学生谈谈对国画工具的了解，教师补充说明。 在此过程中渗透毛毛笔、墨、纸、砚、水、颜料、画毡。 学生发表看法。 教师：让学生说出国画的绘画工具与 我们平时接触的绘画工具有什么不 同？ 2、体验彩墨 学生尝试体验，教师辅笔的使用方法，墨加水后的不同效果。 不拘一格，随意涂抹，让学生充导。 分体验各种工具材料的性能。 （1）先色后墨（2）先墨后色（3）打面对漂亮的彩墨作品， 湿宣纸，再涂色。（4）抹色、滴色相学生赞叹不已。 结合。 选择水墨画要有针对性。 让学生在试验、尝试中体会、总结。 3、欣赏彩墨作品，激发学生创作欲望。 三、动手实践，教师辅导 提示给学生应注意的事项之后， 让学生大胆表现，无题创作，充分感学生自选方式进行创教师随即辅导。 受水墨画的韵味。 四、展示成果、体验快乐 作。 学生展示自己的作品，谈创作时的感 受。 五、感受国画魅力，提高民族自豪感 教师总结：中国画是我国的传统艺术， 有着非常悠久的历史。历朝历代都有学生：把中国艺术发扬教师对学生进行思许多杰出的画家，他们的作品广为流光大------- 传， 不仅国内，就连许多外国人也很 欣赏中国艺术。 作为一名中国人你有什么感受？ 想教育，提高民族自豪感。 六、板书设计 工具：笔、墨、纸、砚、水、颜料、画毡。