学科“以学定教”预案课题我们去旅行共 2 课时文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。根据客观物象的内在结构、比例，用学习目标学习重难点根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品背包实物、彩笔等预设内容二次添加教学用具项目说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去情境切入1．出示背包，引导观察、思考(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、新知生成帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包 3．购物的手袋 4．时装包 5．书包课件展示背包的结构、构 成、材质、样式 包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活品，学生做教练习达标 拓展迁移1．学生自由摆放自己的书包和水壶。2.学生进行观察性绘画。板书设计严禁改变表格样式