XX中学关爱“留守学生”制度
为切实做好“留守学生”的各项工作，构建和谐、平安、健康、文明校园，经学校研究决定，成立XX中学“留守学生”工作领导小组。
组 长：XXX
副组长：ＸＸＸ ＸＸＸ
成 员：XXX XXX XX及各班班主任。 一、“留守学生”个人档案
认真搞好留守儿童的基本信息采集，由政教处负责建立健全全校“留守学生”档案，具体内容包括学生姓名、性别、年龄、班级、班主任、家庭详细住址、现住何处，代理家长，姓名，是否科任教师、家庭基本情况、父母外出务工情况“留守学生”学习纪律情况、“留守学生”监护人情况。做到“一个也不能少”，全面掌握“留守学生”的家庭、学习、生活及留守代管情况，实行动态管理。 二、“留守学生”的帮扶制度
1、学校全体教师每人联系2名以上留守少年，每位中层以上干部联系3名以上留守少年，从经济上、物质上、精神给予帮扶，每月交一篇关爱“留守学生”活动的资料到政教处，教师关爱“留守学生”工作纳入期末的德能勤债考核。
2、各班由班主任牵头组成本班“关爱学生”志愿小组。做到“留守学生”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。
3、学校行政会专题决定，对特别贫困的住校“留守学生”，实行免一部分生活费或全免生活费，保证贫困“留守学生”不困贫困而失学。
三、“留守学生”亲情交流制度
学校要求各班每期召开一次家长会，特别是“留守学生”的监护人务必参加会议，通报“留守学生”在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施。随时保障“留守学生”的亲情热线的开通（0***-74******），开通网络视频聊天，每个“留守学生”可通过网络与父母进行亲情交流。建立“留守学生”父母与孩子，“留守学生”监护人与学校定期或不定期的电话联系制度。
四、问题“留守学生”特别关爱制度
1、由代理家长和班主任对问题“留守学生”进行“自学、自理、自律、自强、自信”的“五自”教育目标。
2、代理家长和班主任要用“爱心、耐心、匠心、细心、恒心”的“五心”来实施对问题“留守学生”的教育。
3、代理家长对问题“留守学生”在精神上和生活上要给予最大的关怀，开展将问题“留守学生”请到家中，与自己的孩子一起享受家庭的温暖。
4、对家长提出：“每两周给孩子打一个电话，每月给孩子写一封信，每月与孩子的班主任联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，每年尽可能回家一次”的“五个一”要求。
5、代理家长、班主任、心理咨询师在问题“留守学生”中开展“多改正一个缺点，多做一件好事，多交一份满意的答卷，争做一名合格的中学生，我为班级添一份光彩”的“五个一”活动。 五、心理咨询和健康教育制度
1、重视校园文化建设，用良好的环境熏陶感染“留守学生”，促进“留守学生”的心理健康发展。
2、坚持面向全体，开设“心育”指导课。 3、抓好学科渗透，全方位进行心理健康教育。
4、学校心理咨询室的每一位大师，至少在每班疏导两名以上的“留守学生”的心理障碍。 六、安全保障制度
“留守学生”在校期间如遇突发事件，鼓励“留守学生”发扬自救、自助、互救、互助的精神，学校除及时启动相关安全紧急预案外，学校全体教育工作者必须各施其职。
1、代理家长、班主任在接到突发事件信息后必须第一时间赶到现场，积极采取救助、援助措施。
2、学校行政、综治办中层以上的领导干部接到突发事件信息后务必在第一时间赶到现场，组织指导救助。并立即向上级领导部门汇报突发事件的情况。
3、学校全体教师应视“留守儿童”为己子，听从学校的统一指挥，积极参与救助，不得临阵逃离，否则事后将追究责任。
4、班主任在接到突发事件信息后，应立即将突发事件的有关情况告之“留守学生”的监护人或父母。
2013．2．25
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