三年级阅读活动
一、 活动目的：
此活动考虑的是如何行之有效，让学生真正参与其中。要让学生有参与欲，所以第一个月的活动要求设置得较为简单；要让学生有竞争欲，所以每月进行一次评比；要让学生有团队荣誉感，所以活动以团队为单位；要让学生得到个人表现的满足，所以设置个人奖。
二、 阅读准备
1、 书目书籍、摘抄本、教师记录本、奖品；
2、 4人为一组（依实际情况而定），并固定至学期结束。
三、 阅读内容
（一）、9月：简单到让每一个学生参与。
1、 阅读时间：每天保证15分钟阅读时间；
2、 摘抄本记录：记录本周看的书名、书页、生字（需注音）、人名。
（二）、10月：适当提高阅读时间及摘抄量。
1、阅读时间：每天保证20分钟阅读时间；
2、摘抄本记录：记录本周看的书名、书页、生字（需注音）、5个好词、5句佳句。
（三）、11月：再度提高阅读时间及摘抄量。
1、阅读时间：每天保证30分钟阅读时间；
2、摘抄本记录：记录本周看的书名、书页、生字（需注音）、7个好词、7句佳句。写写你对这本书或书中人物喜欢或讨厌的理由。
（四）、12月：适当增大摘抄量。
1、阅读时间：每天保证30分钟阅读时间；
2、摘抄本记录：记录本周看的书名、书页、生字（需注音）、7个好词、7句佳句。写写你对这本书或书中人物喜欢或讨厌的理由。用自己的话写写本周看的书中让你难忘的部分。
四、 教师检查与记录
每周检查一次，希望家长能够进行督促阅读，保证阅读15分钟，另每周拍一次孩子阅读时的照片传至微信群内，师以此检验孩子是否有进行阅读。若有，则团队加1分。以摘抄本为依据，组内每有一个人按要求完成阅读摘抄就加1分，若超额完成则视情况再加分；
五、奖励评定：
1、每月一结：每月按各组积分多少评定名次，师大力赞誉优胜组成员，并强调他们从中得到的学习好处，再奖励建弘币或其他奖品，另每组挑选出一名“阅读小才子”，颁发奖状及奖励。同时注意鼓励表现较差组；
2、学期总结：以本学期所获积分多少为评定依据。另从各组“小状元”中依据积分多少挑选出前3名“阅读状元”、“阅读榜眼”、六、书籍推荐
安徒生童话 安徒生/著
格林童话选 （德国）格林兄弟/著
武松打虎 刘继卣/绘
孙悟空在我们村子里 郭风/著
让太阳长上翅膀 金波/著
小英雄雨来 管桦/著
戴小桥全传 梅子涵著
舒克贝塔航空公司 郑渊洁/著
我是白痴 王淑芬/著
。
“阅读探花”及若干名“阅读小进士”
雪花人 （美国）马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译
父与子 （德国）卜劳恩/绘，洪佩琪/编
丁丁历险记 （比利时）埃尔热/编绘，王炳东/译
爱丽丝漫游奇境记 （英国）刘易斯·卡诺尔/著，王永年/译
柳树间的风 （英国）肯尼思·格雷厄姆/著，任溶溶/译
彼得·潘 （法国）巴里/著，杨静远/译
时代广场的蟋蟀 （美国）赛尔登/著，傅湘雯译
窗边的小豆豆 （日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译
生命的故事 （英国）维吉尼亚·李·伯顿著/绘，刘宇清/译
最美的科普·四季时钟系列 （德国）雅各布/著，顾白/译
有趣的科学 （英国）温斯顿/著，刘建湘/译
101个神奇的实验 （德国）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译
我的第一本科学漫画书 （韩国）洪在彻等/著，林虹均/译
成语故事 李新武/编
图说中国节 大乔/编
讲给孩子的中国地理 刘兴诗/著
希腊神话故事 聂作平/编著儿童哲学智慧书（第一辑） /著，乐迈特等/绘，李玮/译
（法国）奥斯卡·柏尼菲等
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