1．在分组练习时分组要合理。
在传球游戏的时候，运动水平比较强的女生都集中在第一组，这样导致了第二组的女生做练习时没有积极性，学生的竞争意识和兴趣打了折扣。以后应采用调队的形式或随机选组员的形式分组，提升后进生的积极性。 2．考虑学生基础的差异。
上课时出现个别同学积极性不高。因为学生基础不一样，身体水平，接受水平都有差异。男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。以后在备课中，应该做更多的考虑。
3．增强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提升。平时还应该多学习，在实践中持续反思，能够形成自己的教学风格。体育教师需要的是一专多能，篮球是自己的专项，在增强专项教学的同时，还应增强其他体育教学项目的学习，持续完善自己，符合中学体育教学的需要。
4.课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理安排好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，注重全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。根据初中生的情趣特点、身体素质、接受水平这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的学生，理解水平和应用水平都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，所以在教学中必须将“教同玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。
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