立足农村实际 重视母语教育

摘 要:结合农村实际,加强母语教育是每一位语文教师的责任和义务,母语是一个国家、一个民族的历史,它承载着悠久的文化,重视母语教育应做到诵读、积累、赏析等优秀的教学方式。 关键词:语文教学 母语教育 方式

新课改下如何加强语文教学,强化母语教育,是一个重大的现实问题。上海师大中文系教授商有敬在一次演讲时说:”我梦想所有的语文教师都能给孩子打开一片语言的空间,我说的是我们的母语,我们朝夕与共、血肉相连的母语------我们的孩子在这个母语空间里,精神得到自由的飞翔,情感得到健康的成长,智慧发出闪耀的光芒”。是的,语文教师有责任有义务为学生撑起一片母语天空。语文课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。课堂教学中应首先注意的几点,以便有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。 语文学科教育是祖国语言的教育,即民族通用语的教育,是提高全民族素质最重要的基础教育。我们的通用语就是普通话。语文标准规定:能用普通话与人交谈。记得我刚接初一时,在我们进行师生互相介绍这个环节时,很多同学都不会用普通话,这令我很吃惊。课下我进行了调查,我发现很多小学的老师都不重视普通话的教学,而我们的学生全来自农村,一些方言会影响我们的语文教学。为了

培养学生热爱祖国的语言文字,养成语文学习的自信心和良好的习惯,能用一口流利的普通话与人交流,我立足于农村实际,从以下几个方面入手重视我们的母语教学:

(一)重视课前五分钟的诵读训练。每节语文课都进行诵读,我要求每一个同学都准备好诵读材料,课内外的古诗词、精美的散文等。由老师抽查学号,不给一些学生偷懒的机会,每个人都得时刻准备着。刚一开始学生特别胆小,害怕诵读得不好别人笑话,我就给学生讲古希腊著名的演讲家德摩斯梯尼的故事,给学生树立一个榜样,还以《最后一课》中小弗郎士的经历告诉同学们要珍惜学习母语的机会,要重视语文的学习。对于诵读较好的同学我都会及时表扬并鼓励后者要积极努力。几乎每一位教师都能说出传统语文教育的种种弊端,道出应试教育给师生带来的危害。面对新课程,广大语文教师对其新思想、新理念还是拍掌欢迎、倾心认可的。然而在实际操作起来,很多教师依然如故,搞不出什么新的名堂。有的教师试图让学生活动起来、自主起来,但终因能力有限,方法不妥,到头来还是教师一人包办,把教学任务扛下来。至于学生到底懂了多少、会了多少,谁也说不清。还有教师为了表现自身的民主平等的师生观,一味地迎合学生、迁就学生,对学生的回答不辨真伪,一股脑儿无原则地加以肯定、表扬,还美其名曰:”尊重学生个性化的理解”……凡此种种说明一点,教师的素质还不适应课改的要求,尽管广大教师在思想上明白课改的重要性,愿意接受新课程理念,但要把这种理念内化到自己的知识结构中,外化为自觉的行动还需要有段脱胎换

骨的过程。然而,要做到这一点谈何容易!

(二) 重视一周的摘记积累。我要求学生每周摘抄一篇优美的文章或者自己喜欢的好词佳句,在摘抄的过程中注意归类进行整理,而且给自己的摘抄设计好简单的花边、造型,当然不能影响阅读效果。这样既激发了学生的学习语文的兴趣,增强了学生的求知欲望,拓宽了他们的阅读空间,同时也锻炼了学生的绘画、剪贴、搜集信息的动手能力,体现了学生的个性。我会一周检查一次,好的我会当众表扬,并向全班进行展览,稍差一点的我会给他加油。

(三) 重视每周一次的美文赏析课。俗话说:”三分文章七分读”,因此我充分利用朗读材料进行多种形式的朗读训练,这些朗读材料就是由学生的摘记中选出来的,当然也有老师准备的,我把同学们喜欢的文章提前印出来,可以齐读、单独朗读、两人齐读、以宿舍为单位等多种形式朗读,使学生在语言的流动中充分感受到语文各种形式的美,在进行赏析的时我要求按照”我听出了------”和”这段话(这句话)美在------”的句式说话,我们从语言特点、思想感情、人称、修辞、想象、角度、写作手法、给人启迪等方面点评,这样可以开拓学生的思维,丰富学生的想象,陶冶学生的情操。在与同学进行合作交流的过程中不仅练习了普通话,增进了友谊,而且还收获了知识,得到了美的享受。在新课程体系中,很多课程的具体实施是没有固定模式的。例如,研究性学习课程就既没有课程标准,也没有统一的教材,它的课程理念很先进,但对于教师来说却很 棘手,不知如何去”教”这门课程,也不知到自己究竟该在课堂上扮

演什么角色。这样,在新课程的实施中没有了”章法”可循,有的课程连教材都没有了,没有了可操作性,一下子让教师去承担这种课程的授课,他们感到无所适从。这对教师提出了更高的要求,由于角色的转变,原有的知识结构和水平已不能适应课改的需求,作为教师,迫切需要提高自身素质以适应新课程的要求。

总之,只要我们语文教师时刻认识到自己肩负的使命,并致力于母语教育,那么母语教育就会像野花一般芬芳,如月色一样柔和,如一缕缕春风拂过人们的心田,滋养我们的灵魂。