学科 物理 课型 新授 课题 第一节 磁现象 磁场 为那点磁场的方向。 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 学习目标 2、知道磁极间的相互作用。 3、知道磁体周围存在磁场。 4、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 5、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 任务三：探究磁感线 1、【实验】观察图20.1-6，说出实验步骤。铁屑为什么会按磁场来分布呢？ 2、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。 （ 是真实存在的，而 是人为画出的） 重点、难点 知道磁体周围存在磁场，磁感线可形象描述磁场，磁感线方向规定 学习过程 五环节：导学预习、预习展示、引领探究、能力扩展、评价提升 【预习导读】整体阅读课文两遍，划出你认为应该记住的知识点。 【合作探究】独立完成，可小范围小声交流 任务一：探究磁现象 1、磁体可以吸引 、 、 等物质 2、磁体上 的两部位，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫 ，又叫 ；另一端会指北，叫 。又叫 。 3、磁极间相互作用是： ， 。 4、 ，这种现象叫磁化。 3、 画出条形磁体和蹄形磁体的磁感线。 任务四：探究地磁场 1、磁体外部的磁感线都是从磁体的 极出发，回到磁体的 极。 2、小磁针静止时指示南北，是因为地球的周围存在磁场，叫 。地磁场任务二：探究磁场 1、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫 。 （怎么证明磁体周围存在磁场的？） 的形状跟 的形状相似，地磁场的南（S）极在地理 极附近。 2、【实验】观察图20.1-5，把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明： 。 3、在物理学中，把 定 自我评价： 学科长评价： 组长评价： 教师评价：
◇学习是一件快乐的事情，学习让我们知道不知道的事情，让我们明白不明白的道理，学会不会的本领。只要我愿意，学习是件很容易的事情。
我要做一个爱学习、会学习、对社会有用的人，用高尚的品德、优秀的成绩来报答我的父母，我的老师和所有关心爱护我的人。从现在开始行动！！
【我的收获】对照目标，说出我的收获 【评价提升】 1、如图所示，一根条形磁铁，左端为极，右端为极。下列表示从极到极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ） 【我的问题】写出课堂学习的疑惑 2、把一条形磁铁从中间断开，得到的是 ( ) A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁 B.两段均无磁性的铁块 C.两段各有N极和S极的磁铁 D.两段磁极无法确定的磁铁 3、关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ） A．铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D．小磁针在地面附近静止时，北极指向地理的南极 4、如图所示,在条形磁铁周围放置有甲、乙、丙三个小磁针,小磁针N极指向正确的是:（ ） A. 甲、乙对，丙错; B. 甲、丙对,乙错; C. 乙、丙对,甲错; D甲、乙丙都对 . 5、标出如图所示中磁感线的方向或磁铁的N、S极。 自我评价： 学科长评价： 组长评价： 教师评价：
◇学习是一件快乐的事情，学习让我们知道不知道的事情，让我们明白不明白的道理，学会不会的本领。只要我愿意，学习是件很容易的事情。
我要做一个爱学习、会学习、对社会有用的人，用高尚的品德、优秀的成绩来报答我的父母，我的老师和所有关心爱护我的人。从现在开始行动！！
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