姓名： 得分：
一、选择题（30分，每题3分）
1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A、教教材 B、用教材教
3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题
4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ） A、成绩 B、目的 C、过程
6、评价的手段和形式应多样化，应该以（ ）评价为主。 A、过程 B、结果 C、分数
7、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 8、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）
A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 9、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者 10、推理一般包括（ ）。
A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理
二、填空题。 （40分，每空1分）
1、数学是研究 和 的科学，是 的重要组成部分。 是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 2、有效的数学教学活动是 与 的统一，应体现“ ”的理念，促进学生的全面发展。
3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 、 、 、 。
4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容： 、 、 。
5、《标准》中所提出的“四基”是指： 、 、 。
6、《标准》中所提出的“四能”是指： 和 的能力、 和 的能力。
7、教师教学应该以学生的 和 为基础，面向全体学生，注重 和 。
8、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生 、 、 发展。
9、良好的数学教育不仅要让学生 ，掌握一些数学方法，
还应当包括使学生感悟一些数学的 ，积累一些数学思维活动和 的经验。
10、数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的 ，鼓励学生的 ；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握 方法。
11、情感态度的评价应依据 的要求，采用适当的方法进行。主要方式有 、 、 等。 三、判断题。（30分，每题3分）
1、教师对学生学习数学的评价就是关注学生的学习结果。 （ ） 2、学生在学习数学时，最有效的学习活动就是单纯在模仿记忆。（ ） 3、合作学习是课堂教学中教学方法的全部。（ ）
4、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。（ ） 5、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。（ ） 6、无论是新课题的引入还是教学内容的展开，都应力求创设具有启发性的问题情境，体现知识的形成过程。（ ）
7、评价的手段和形式应多样化，应以评价结果为主。（ ） 8、教师无权更动课程，教师的任务就是按课程教学。（ ）
9、从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有层次递进性。（ ） 10、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。（ ）
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