集体备课教案
编号： 复备栏 内容 识字3 主备人 胡娟 备课时间 上课时间 教材简析：这一课是看图读韵文识字，还通过形近偏旁的比较来识字。使学生感知古今文字的发展演变,培养学习汉字的兴趣. 教学目标： 1．学会本课10个生字，其中田字格上的1个生字只识不写；理解由生字组成的新词。 2．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 教学重点： 1.学会本课10个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 2.区别形近偏旁。 教学难点：借助图画感知古今文字的发展演变。 教法设计：情景教学法 比较法 学法设计：自主探究、主动识字 教学准备：生字卡片、投影片。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：学习偏旁“木”“禾”组成的字。 教学目标：借助图画感知古今文字的发展演变。对形近偏旁比较，培养学习汉字的兴趣。 总第 页
金山小学集体备课教案（二语）
教学过程： 一、引入新课 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读) 二、初步看图，读韵文 1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁” 1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 (1)“木”的古文字像什么?(像一棵树) (2)复习“木字旁”。 教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。 (3)“禾”的古文字像什么? (4)复习“禾字旁”。 教师范读带禾字旁的生字。 指名读、齐读。 四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字词。 1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳] 2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的) 3．出示词卡：桌椅 4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗] 5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，总第 页
金山小学集体备课教案（二语）
金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷] 6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼] 五、引导诵读、读中感悟。 1、学生自读。 2、小组读、齐读。 3、指名读。 六、教师小结 刚才我们学习了两组词语，你发现了什么有趣的地方?你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习! 七、指导书写 1．学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。 2．说说你是怎样记住这些字的。 3．教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。 4．学生描红书中田字格里的生字。 5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 八、布置作业： 1、写出带有下面偏旁的字。 木（ ）（ ） （ ） 禾（ ） （ ） （ ） 2、熟读词串。
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