幼儿园大班语言散文教案《绿色的书》含反思

1.通过各类形式，感受散文诗所表达的意境美。

2.明白得散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。 3.进展幼儿的想象力和语言表达能力。 4.欣赏并明白得故事，能在集体前复述故事。

5.在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿斗胆讲出故事的可能情节。

活动预备：

1.自制《绿色的书》图书（做成树的外形） 2.胸饰，动物图片、树的图片假设干。 3.录制的配乐散文

活动进程：

1.导入活动，引发幼儿爱好。

师：小朋友平常最喜爱念书了，你喜爱看什么书呢？（幼儿自由交流）今天教师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本如何的书？ 教师：到底谁喜爱读这本绿色的书呢？咱们一路来欣赏一首散文诗《绿色的书》。 2.明白得散文诗第一段的内容。 （1）初步欣赏散文第一段。 教师：谁来读这本绿色的书了？

小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？ （2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。 教师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？ （3）演出散文第一段3.明白得散文诗第二段的内容。

教师：大伙儿什么缘故都喜爱读这本绿色的书呢？咱们一路从散文诗中找到答案。 （请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小鸟、星星、露珠什么缘故都喜爱读这本绿色的书？

4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。 5.创编：绿色的书

（1）教师：此刻教师确实是一棵树，你感觉谁会来读我呢？ 它会怎么读呢？ （2）幼儿创编

（3）个别幼儿说一说自己创编的书。 6.终止活动。

师：此刻咱们都是绿色的树了，咱们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？ 指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

活动延伸：

让幼儿在演出区继续演出散文诗。

在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。

教学反思：

教学进程中，幼儿踊跃配合，认真尝试，在自主练习里获取了体会，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也取得了圆满的完成。