一、闪光之处：我就不说了，你看这说吧。大家都很用心，一个学期下来真是积累了宝贵的财富。 二、仍存在的缺憾： 1.形式上：
表达不畅（一句话要说完整、流畅）；
书写问题（字迹清晰、排版整洁、不要太过拥挤、电子稿要考虑：花哨的形式可能会淹没你
的主题）；
突出自己的理解不够（要学会有条理、有层次，自己的独到想法一定要尽量突出、电子稿
要注意：图表虽多，但要辅助以解释，写周记不是为了展示而写，而是为了自己有所积累而写，没有文字解释以后可能自己都会看不明白。）
2.内容上：
要正确理解数学概念（如例①）；
突出数学重点不够，不够深入（如例②）； 要学会使用严谨的数学语言（如例③）
①（选自崔懿“奇特的-a”）„„如果“a”是正数，那么“-a”就表示正数的相反数，也可表示负的正数。如果“a”是负数，那么“-a”就表示负数的相反数，也可表示负的负数。如果“a”表示“0”，那么“-a”就可表示负“0”。
（数学概念不正确。何为“负的正数、负的负数、负0”？）
②（选自郭舒“运动会中的数学”）„„除了比赛，如观众席能容纳多少观众（也包含数学问题），如果多了，会产生拥挤，甚至发生危险。
（不够深入。一笔带过多遗憾呐，这其中包含人数和出口的设置比例、人流疏散速度、入场所需时间、场内不同位置的视角、仰角、观众席的安全距离、人数和饮用水需求量的关系、场地垃圾的产生量等等很多问题。多查一查资料会有很多收获的。）
③（选自孟露“尺规作图”中画已知直线的垂线）„„
两条弧两处相交，一处在直线前，一处在直线后，然后经过两个点画一条直线，就是已知直线的垂线。最后画上垂足。„„（数学语言不严谨。虽然我们学的数学
语言还很少，但是要严格要求自己，你的表达至少不能让人产生歧义。）
三、新的学期我们的要求提高了，在学习中要学会一项技能——反思。
这周周记中要总结和反思以下问题：
1) 存在的问题 上学期的写作中你认为自己的数学周记存在什么样的问题？
2) 负担or催化剂 有时候学周记确实是一种负担，那么该如何转负担为学习的催化剂呢？ 3) 收获 一学期下来，谈谈你写数学周记的收获吧！ 4) 主动性 如果老师不给出题目的话，你会主动创作么？
希望了解这四个问题，可作板书？
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