1、 通过色彩静物课的教学使学生了解色彩基础知识，为学生在以 后的色彩学习中更好地研究色彩理论、色彩规律。充分认识到色彩学 习中的各种相互变化以及处理好、利用好色彩之间对比、谐调打下良 好的基础。
2、 使学生初步了解色彩静物写生的思维、观察与表现步骤，表现 方法和技巧。 三、 教学重点
色彩静物的表现方法、步骤。 四、 教学难点
如何理解色彩与静物的关系，客观与主观地表现作品。 五、 教学准备
写生物、学生用具、颜料、纸笔、水洗等。 六、 教学过程
合理导入到新知识的讲述过程，采取启发式、想象式、直观式等 教学方法。
（一）讲授色彩理论知识，教师边讲边示范。 1、 色彩原理：
问题：①哪些是三原色？ 哪些是三间色？ 什么是复色？
启发学生观察图片（学生讨论、交流，回答问题） 2、 色彩的三要素 色相——色彩的相貌
色度——色彩的明亮程度以及饱和度 色性——色彩的冷暖关系
3、 显示两幅作品：卢昂大教堂莫奈的油画作品 问：请观察这两幅图片有什么区别？（学生讨论） 4、 色彩的基本因素以及光色关系
色彩的对立与统一：
同类色；②类似色；③对比色；④补色；⑤色调。 色彩的对比：
①明度对比；②色相对比；③纯度对比。 色彩的观察方法：
①一点观察法；②整体观察法；③色彩分析比较法；④条件色观察法。 5、 色彩的变化规律（观察比较图片）
蓝紫色上的灰色呈黄色倾向；红色上的灰色呈绿化倾向；黄绿色上的 灰色呈红紫色倾向。 强弱变化；
色彩的前退：明度高、色性暖和颜色有闰置前移的感觉，反之则后 退。 色彩的涨缩：暖色、明色看大，冷色、暗色看小。 6、 色彩的技法
干画法——湿画法一一干湿结合画法 7、 写生步骤（分五步）
第一步：这种平摆浮搁的构图给人的感觉很自然，也是一种构图形式。 单色起底。用色要注意，造型要准确。
第二步：这是一幅暖色调的画面。第一遍的颜色要争取画准确，使下 一步能有一个好的基础。橙与蓝绿色是对比色，通过白瓷盘的白色； 把两种对比较强的颜色连接起来，把橙色衬布上的梨和面包的暗部色 楞得偏暖、形成对比，很有颜色感、陶罐的反射能力不强，注意他的 质感。在背光的暖颜色加了紫色的成分，使整体颜色外在变化统一的 色彩气氛中，很响亮鲜明。
第三步：用干画法表现塑造梨子的质感。用小笔调一下的黄绿色，画 出梨子的微妙变化；如背光、反光、倒影。橙色衬布上的黄梨颜色要 调得很饱和，水分适当。如浅黄加白至中黄过渡到桔加绿，在颜色湿 的时候进行衔接，笔触含蓄，表现出梨的光泽质感和韵味。陶罐受光 部分的花纹可画虚些，偏蓝绿紫味，而转折部画的实些，背光带红绿 味。这一步要注意画面的虚实、强弱、冷暖变化。 第四步：这一步是收口工作，要
求准而精、一定要整体观察。影响整 体关系的地方要毫不犹豫改掉，如陶罐背光的调整，调普蓝加熟褐画 出背光里的花纹变化，边缘处调点紫色，明度与后边的衬布接近，使 之边缘线含到背光里面，空间感比原来要好多了。梨子之间的关系有 些过实，缝隙过重可带点暖色减弱些。白瓷盘面包的边缘也带了几笔 环境色。前后形成色彩的透视变化和画面的整体协调感。使画面更完 整。
第五步：调整画面，细部的地方，大体的画面要处理好，杂乱的东西 要除去。 （二）
作品欣赏
显示范画九幅
观察分析、交流作品的构图、色彩关系等感觉。 （三）
教师小结：本节课我们学习了色彩静物写生的基本常识，写
生 的表现手法和作画步骤，并且欣赏了一些学生作品，希望大家能把所 学理论知识同实际写生结合起来，不断反思，提高表现能力。 七、作业练习
要求：8K纸，三节课内完成（注意运用所学色彩知识）。
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