EEPO图文结构式备课教案

MS——EEPO图文结构式备课教案

课题：择友标准 1、合唱引入本课； 学校：盘县教师2、让学生明确本进修学校 节课的学习任务； 班级：七年级3、流程性检测学生是否知道本节( )班 执教者：吴安勇 课需要用到的5J，为后面学习做准时间：2012年 6 备。 月 日星期 设 计 意 图 1、培养学生独立思考能力； 2、学会借助各种资源帮助思考问题。 3、培养书面表达呈现方式的习惯。 1、相互学习； 2、学会表达自己意见； 3、培养小组分工、合作学习习惯和养书面表达呈现方式的能力。 1、小组协作； 2、学会表达； 3、学会倾听； 4、学会总结。 使学生在知识、技能、思考、学习习惯等方面加深印象，引导学生现实中应该怎么做。 教学素材 教学目标： 1、知道具备什么样品质的朋友值得交往；（知识） 2、A.能选择适合自己的朋友交往;B.学会主动思考、发表自己的意见、书面表达呈现方式和小组合作学习的能力；（能力） 3、培养初步的择友观。（情态价） 教学重难点： 什么样的朋友值得交往？ 课型方式：要素组合 课时形态:小课（23分钟） 过程 导入 时间 4′ 自学 3′ 合作探究 8-9′ 成果 总结 展示 7-8′ 1′ 听+想+做 1、师生唱《朋友》高潮部分，教师简单引入； 2、明确本课任务：（见学习目标） 3、流程性检测： A、你明白顺时针交互卡怎么做吗？ B、你知道分组合作需要注意哪些问题吗？ C、你知道有哪些书面表达呈现方式吗？ D、运用多媒体重点训练学生没有完全掌握部分。 听+想+做 1、你喜欢和什么样的人交朋友？不喜欢和什么样的人交朋友？自己思考后，用你喜欢的书面表达呈现方式写在微型卡上； 2、温馨提示： 可借助课本相关内容和其他有关朋友的诗歌、散文、歌曲、故事、名言警句等帮助自己理解。 通过学习 1、教师指定1、把本组……，希望10-11人分为一成果展示同学们生组； 在相应的活中能选2、顺时针交互位置上； 择自己喜刚才写的微型2、中心发欢的朋友卡，你对了同学言人汇报交往。己所的观点有什么本组成不欲，勿施看法与其交流；果，其他于人，希望在你也赞同的同学注意同学们能那条后面投上倾听，每做大家喜支持的一横。 组发言不欢交往的3、用书面表达超2分钟； 朋友不要呈现方式把本3、教师点做大家不组支持率较高拨引导学喜欢交往的观点不重复生总结出的朋友，愿的写在大卡上。 择友标同学们朋准。 友满天下。 看+想+说 +做+动静 想+说+听+做+动静 听+想 反 思