(完整word版)初中英语课堂观察记录

课堂观察记录

广东省第三届初中英语优质课大赛说课 教师：广东某校初中老师 学生：广东某校初中学生 Topic: Bill Gates

时间 课前 教师活动 学生活动 建议与评论 借班教学可以基于学生使用教学方法、技术，从而降低学习焦虑 14:30 问候学生 How are you today? I feel great today. What the weather like today? Do you like this kind of weather? 学生问候老师,回答问题 I an fine thank you. How about you？ Cloudy. No, I don’t like that. Sunny day. (请前排学生回答。有三个学生用；导入过程中用“take it easy”, “ok, very good”, 导入说明课文主题 “Let's clap for 提问Do you want to say 教师亲切随和。 教师的问题中有 leading question 生活导入，教师用body language和简短的提示语引导师生互动,起到支架作检查书本,检查教学准备，分组， 检查,准备书本 材料做准备工作 What kinds of weather do 主动举手) you like? (完整word版)初中英语课堂观察记录

something about your hobby? What’s your hobby? Do you like ...？(ask one student in the front of class) What kind of ... do you like？ For example? him”之类的教师话语鼓励学生，使课堂气氛轻松活跃;提问时估计到了后排的学生确保全班同学都能参与课堂活动。导入过渡略显生硬，可以展示一些关于hobby的图片或放一首关hobby的歌曲 14:34 Show pictures about Yao Ming Some information about Yao Ming。请喜欢篮球的同学举手 提问展示姚明图片和简介展示： How many people here like playing basketball? Chinese people are all proud of Yao Ming. See 图片太少 仔细看。举手 (完整word版)初中英语课堂观察记录

14:37 about周杰伦 提问喜欢关于周杰伦的什么 伦的什么。 利用师生间有效互动，扩大课堂学习的深度与广度，活跃课堂气氛。信息过渡和导入时间过长，过程枯燥 单个学生回答老师，喜欢周杰14:40 引出比尔盖茨 see 过渡不太自然 学生不太积极 展示一些关于盖茨的基本信息 没人举手 提问：Who know something about Bill Gates? 又问：Do you know computer? 14:43 “Let’s going to talk about Bill Gates” 有人举手。2人回答 Look at the PPT Discuss and answer 学生认真 全班参与 以连线的方式让学生小组讨论Follow and read together 引导学生多使用并匹配生单词和短语的英文含抽学生回答 target language 进行释义 义（words and their English 跟读生词 explanations） 教读PPT上的单词 14:48 介绍新的单词和短语: Be interested in Seem to be 在教师引导下根据新学用短语造句 先讲解生词帮助学生更好的理解听力原文 新的太少 (完整word版)初中英语课堂观察记录

Be sure 展示重点短语，让学生make sentences 14:53 第一遍听音频，展示问题，让认真听 学生先读问题，播放录音 记录回答 教师在讲台下走动，看学生的完成情况，明确检查学生是否理解问题比较好 第二遍听，回答PPT上的问题 Are you sure to answer the questions? 14:57 检查答案，请举手学生说出答学生说出答案，评价 案， 有难度的问题让学生discuss Discuss and answer no 有层次，起到支架作用；教师及时提醒学生进行评价可能更好，结合同伴纠错和评价，更好的面向全体，没有让多数学生参与到回答问题这一环节 15:02 让学生阅读并展示书本上的案Discuss and make 例，并与周围同学make dialogues 展示案例起到了支架作用，知识运用、全班参与很好 dialogues 15:05 齐读PPT上的dialogue 找同学展示自己的dialogue Dialogue有点长可让学生先跟读和模仿座位上起立展示 (完整word版)初中英语课堂观察记录

录音，纠正错误的语音语调，再齐读 15:08 Guessing game:看PPT图片观看，听，回答 猜职业：What does he do? 单个回答 提问： what do you want to be in the future？ 15:10 布置作业Homework： Collect some information about famous person that you like. 表示感谢。 Class is over 总评General Comments 值得学习之处： 清晰的技能教学； 讲解为主的词汇教学； 有效的师生交际活动； 教师话语和行动支架提供及时，及时的、有指向的评价； 教师语言素质高，课堂驾驭能力强，有效的师生交际活动； 有效的语法归纳，用目标语解释生单词和重点短语的方法，以及用例句和贴近学生生活的句子说明其语用功能的方法值得学习。 改进之处： 课后完成 开放性问题 Information 没有复数形式吧 作业内容比较符合所学 起立。Goodbye teacher (完整word版)初中英语课堂观察记录

注重把听说能力迁移为读写能力，把流利迁移为准确，说到写是一种根本性的发展，充分基于小学基础，快速发展基本语法结构的准确读写能力； 可以加入任务驱动，也可以是兴趣驱动、奖励驱动、威胁驱动等等，因为有驱动的学习，成效更加显著； 需要调整教学时间，教师讲解的时间较多，留给学生讨论和吸收知识以及展示自我的时间较少； 我可能会采用更加清晰的任务教学过程（可以继续使用现在的活动，但设置清晰的任务介绍环节，在阅读中不断回顾任务环节），设计以信息获取为主、语言发展为主的任务教学过程。过程的作用往往比结果更大。