一、文言文
1．阅读下面的文字，回答问题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。” 颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣’。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。” 定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。 自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”
(节选自《韩诗外传》，有删改)
【注】①佚(yì)：通“逸”，逃跑。②厩(jiù)人：马棚的差役。③躐(liè)：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：丝带。 （1）解释下列划线词在文中的意思。 ①昔者舜工于使人 工：________ ②然犹策之不已 策：________
（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是( ) A.定公不悦，以告左右/不以物喜，不以己悲 B.定公躐席而起/由是则生而有不用也 C.不识吾子何以知之/手指不可屈伸，弗之怠 D.舜不穷其民/安陵君其许寡人 （3）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。 ②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。 （4）这篇文章说明了怎样的道理？ 2．阅读下面的文言文，回答问题。
苏轼私识范仲淹
庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生② ， 轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可?”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③ ， 此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜④二年，始举进士…，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”
（选自宋·苏轼《范文正公文集叙》）
[注释]①庆历：宋仁宋年号。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分
别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祜：宋仁宗的另一个年号。⑤举进士：考中进士。
（1）下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ） A.轼从旁窃观（偷偷地） B.则能诵习其词（通晓） C.则已私识之矣（认识） D.读之至流涕（眼泪）
（2）下列划线字的用法和意义都相同的一项是（ ） A.以鲁人石守道作/以念拥覆 （《送东阳马生序》） B.童子何用知之/呼尔而与之 （《鱼我所欲也》） C.既葬，而墓碑出/云归而岩穴瞑 （《醉翁亭记》） D.且日/年且九十 （《愚公移山》） （3）下列说法有误的一项是（ ）
A.“总角”“加冠”“豆蔻”三个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。 B.范仲淹，谥号“文正”，所以《范文正公文集》是用范仲淹的谥号来命名的。 C.乡校指设在乡里的学校。除了教育学生，它也是乡人聚集的文化场所。 D.进士在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的殿试的人。 （4）用“/”为下列句子划分朗读停顿。（限2处） 问 先 生 以 所 颂 十 一 人 者 何 人 也 （5）将下列句子翻译成现代汉语。 先生奇轼言，尽以告之。
（6）苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。 3．阅读古诗文，回答问题。
【甲】
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
（范仲淹《江上渔者》）
【乙】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时
而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
【丙】
景公①之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，令君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出襄发粟与饥寒者。令所睹于涂③者，无问其乡；所睹于里④者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月⑤ ， 疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（选自《晏子春秋》，有删改）
【注】①景公：春秋时期齐国的国君。②陛：殿堂的台阶。③涂：同“途”，路上。④里：小于乡的行政单位，先秦以二十五家为里。⑤兼月：两个月。兼，两倍的。 （1）选文【乙】出自西汉________编订的史书《________》。 （2）下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A.闻寡人之耳者 孔子闻之日 B.时时而间进 立有间 C.王之蔽甚矣 横柯上蔽 ， 在昼犹昏 D.但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳
（3）下列划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A.窥镜而自视 雨雪三日而天不寒 B.欲有求于我也 令所睹于涂者 C.上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒者 D.吾妻之美我者 婴闻古之贤君 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①我孰与城北徐公美？
②饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
（5）从【甲】诗中可以看出作者表达的情感是：________。【乙】、【丙】两选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：【乙】________；【丙】________。 （6）简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。 4．阅读文言文，回答问题。
复儿子书①
来信均悉② ， 兹③再汇汝④日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业⑤皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资
⑥ ， 亦足用一年而有余，何四月未满即⑦己告罄⑧？汝苟⑨在理应用者，虽每日百金，力
亦足以供汝，特⑩汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困。衡虑之后，而始能作。吾儿恃⑪有汝父庇荫⑫ ， 固⑬不需此，然亦当稍知稼穑⑭之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致⑮函⑯戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋⑰负⑱老
人训⑲也。
（选文有改动）
【注】①本文节选自张之洞回复儿子的书信。②悉：知道。③兹：现在。④汝：你。⑤业：已经。⑥资：钱财，费用。⑦即：就，便。⑧告罄：财务用尽。⑨苟：假如。⑩特：不过。⑪恃：倚仗，依赖。⑫庇荫：比喻尊长的保护，照顾。⑬固：本来。⑭稼穑：泛指农业劳动。⑮致：给予。⑯函：信件。⑰毋：不要，不可。⑱负：辜负。⑲训：教诲，教导。
（1）解释下列句子中划线的词语。 ①儿自去国至今________ ②求学宜先刻苦________ ③特汝不应若是耳________ ④困心衡虑之后，而始能作________
（2）用“/”给文中画线的句子断句。（标四处） 用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①虽每日百金，力亦足以供汝。 ②余今而后恐无望于汝矣！
（4）作者给儿子写这封书信的目的是什么？ 5．阅读文言文，回答问题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契① ， 古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口② ， 卒令不其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥ ， 匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”
（选自《贞观政要·卷三》，有删改）
【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zuó）：福禄，福分。⑤降年：上天赐予的年龄，寿命。⑥颜、阔：指孔子的两个学生颜回和闵子骞，他们以德行修养著称。 （1）解释文中划线的词。 ①若主纳忠谏________ ②寻亦诛死________ ③无为后所嗤________ ④以匹夫比之________
（2）用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。 朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑 （3）用现代汉语翻译下列句子。
①君失其国，臣亦不能独全其家。 ②此亦帝王深耻也。
（4）选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括） 6．阅读
季 布 司马迁
孝惠时，(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳② ， 哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱⑤郡，故特召君耳。”
(节选自《史记·季布乐布列传》
【注释】①嫚(màn)：侮辱。②瘳(chōu)：(伤、病)痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.单于/尝为书嫚吕后 B.欲/以为御史大夫 C.上默/然惭 D.故/特召君耳
（2）解释文中划线的词。 ①是时殿上皆恐________ ②人有言其贤者________
③臣恐天下有识闻之有以窥陛下也________ （3）用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①哙又面谀，欲摇动天下。
②夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。 （4）概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。 7．阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（节选自《出师表》）
【乙】
高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（节选自《史记·高祖本纪》，有删节）
【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。 （1）解释下列句子中划线的词。 ①事无大小，悉以咨之________ ②性行淑均，晓畅军事________ ③战胜而不予人功________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 ②项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 （3）下列对甲、乙文段理解不正确的一项是（ ）
A.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心溢于言表。
B.乙文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。
C.甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中之事”，向宠管理“宫中之事”，安排得十分细致周到。
D.乙文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。
（4）诸葛亮和高祖在用人方面，有何不同之处？ 8．古诗文阅读
【乙】朱敦儒传
将处以学官，敦儒辞曰：“麋鹿之性，自乐闲旷，爵禄非所愿也。”固辞还山。
朱敦儒，字希真，河南人，志行高洁，虽为布衣，而有朝野之望。请康中，召至京师，
绍兴二年，宣谕使言敦儒深达治体，有经世才，廷臣亦多称其请退②。诏以为右迪功郎，下肇庆府敦遣诣行在，敦儒不肯受诏。其故人劝之曰：“今天子侧席幽士，翼宣中兴，谯定召于蜀，苏庠召于浙，张自牧召于长芦，莫不声流天京风动郡国君何为栖茅茹藿③白首岩谷乎！”敦儒始幡然而起。既至，命对便殿，论议明畅。上悦，赐进士出身，为秘书省正字。俄兼兵部郎官，迁两浙东路提点刑狱。
会右谏议大夫汪勃刻敦儒专立异论，与李光交通④。高宗曰：“爵禄所以厉世，则文臣便至侍从，武臣便至节钺⑤。如其不可，虽一命亦不容轻授。”敦儒遂罢。十九年，上疏请归，许之。
(节选自《宋史》，有删改）
【注】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。②靖退：恭谨谦让。③栖茅茹藿：住在茅草盖的房子，吃着野草，意为过着贫苦的生活；④交通：交往，在这里指勾结。⑤节钺（yuè)：符节和斧钺。古代授予将帅，作为加重权力的标志。 （1）请结合诗文，完成批注。 （2）解释下列画线字的意思。
①爵禄所以厉世________ ②敦儒始幡然而起________ ③上疏请归，许之________ （3）用“/”给文中画线的句子断句（限断3处）。 莫不声流天京风动郡国君何为栖茅茹藿白首岩谷乎 （4）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。 虽为布衣，而有朝野之望。
（5）【乙】文记载朱敦儒志行高洁，一生曾两度隐逸，自言“爵禄非我愿”，却依旧应诏出仕，你如何看待朱敦儒的隐逸与出仕？请结合【甲】【乙】两文谈谈你的理解。 9．阅读下面的文言文，完成小题。
方干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙①无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中。湖北有茅斋，湖西有松岛。每月明风清，携稚子邻叟，轻舟往返，甚惬素心。所住水门髑② ， 一草一花，俱能留客。家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。干有赠凝诗，云“把得新诗草里论”。时谓反语为村里老，疑干讥诮，非也。王大夫廉问浙东，礼邀干至，嘉其操，将荐于朝，托吴融草表。行有日，王公以疾逝去，事不果成。干早岁偕计③ ， 往来两京，公卿好事者争延纳，名竞不入手，遂归，无复荣辱之念。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：“弟子已折桂，先生犹灌园。”成通末卒。门人相与论德谋迹，谥日玄英。乐安孙邻等，缀其遗诗三百七十余篇，为十卷。
（节选自《唐才子传·卷七》，有删改）
【注】①散拙：（为人）散淡粗疏。②闼：同“秘”，幽深。③偕计：随同计吏。 （1）对下列划线词的解释不正确的一项是（ ） A.徐凝初有诗名，一见干器之（器重） B.家贫，蓄古琴（留存）
C.往来两京，公卿好事者争延纳（邀请） D.浙中凡有园林名胜，辄造主人（冒犯）
（2）下列句子中划线词与例句加点词用法和意义相同的一项是（ ）
例句：家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱 A.行有日，王公以疾逝去，事不果成 B.家贫，无从致书以观
C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 D.臣以王吏之攻宋也
（3）下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A.方干参加科举考试没有考中，隐居在镜湖中，他每天带小儿子陪邻里老人，内心无比失落。
B.有很高诗名的徐凝非常欣赏方干，教他作格律诗，方干赠诗徐凝，却被人怀疑误解，认为方干是讥讽徐凝。
C.方干有几次得到功名的机会，但还是与功名无缘，于是他断了追求功名的念想。 D.方干一生德行为人景仰，著作颇丰，逝世后他的遗诗三百七十多首被汇编成十卷。 10．阅读《送东阳马生序》（节选），完成小题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣．戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意．以中有足乐者．不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）解释下面划线的词语。 ①俟其欣悦________ ②媵人持汤沃灌________ ③同舍生皆被绮绣________ ④腰白玉之环________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。 ①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）下列对文章理解与分析不当的一项是（ ）
A.为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。 B.作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。
C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。 D.本文是作者给同乡后学的临别赠言，作者以记叙为主，笔法简洁。
（4）宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。 11．阅读文言文，回答问题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。“秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四争：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。“挺剑而起。
【乙】
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，日：“使狗国者从狗门入今臣使楚不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
【注】①傧者：专门负责迎接招待宾客的人。②临淄：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。③袂：衣裳的袖子。
（1）用“/”给下面的句子断句，限断三处。 使狗国者从狗门入今臣使楚不当从此门人。 （2）翻译下列句子。 ①怀怒未发，休稷降于天。
②齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。 （3）晏子的语言让你感觉到他是一个怎样的使者？
（4）晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？ 12．阅读《鱼我所欲也》（节选）和《万事莫贵于义》，完成小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故惠有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】
子墨子日：“万事莫贵于义。今谓人日：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀予之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言④以相杀，是贵义于其身也。故日：万事莫贵于义也。”
（选自《墨子》）
【注】①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。 （1）解释下列划线的词。 ①故患有所不辟也 ②今谓人曰 ③非独贤者有是心也 ④何故 （2）用现代汉语翻译下列句子。
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ②予子天下，而杀子之身，子为之乎？
（3）甲文运用比喻论证阐明观点，具体来说是用 这个比喻来阐述 的观点；乙文论证层层深入，首先论证了帽子、鞋子不如手脚珍贵，其次论证了 ， 然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了 的中心论点。
（4）甲、乙两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？
13．阅读下面的文言文，回答问题。
明末高邮① ， 有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬②数矣，子宜急归，迟恐慌不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。“遂以一书寄何。其人至镇汪，而疾已愈，以书致何。何以书示其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石③之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。
（节选自《广阳杂记》）
【注】①高邮：地名，在江苏。②旬：十天。③药石：治病的药和石针，也代指药物。 （1）解释下列句子中划线的词。 ①笑不止________ ②子宜急归________ ③其人至镇江________ ④何以书示其人________
（2）用“/”画出下面句中的两处朗读停顿。 遂以一书寄何
（3）翻译下面的句子。 其人见之，北面再拜而去。
（4）请你概述文中袁体庵医术的神奇之处。 14．阅读课内语段，回答问题。
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死
者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （1）下面每组词语中，划线字的意思相同的一项是（ ）
A. 故不为苟得也 而两狼之并驱如故 B. 万钟于我何加焉 因使唐雎使于秦 C. 得之则生，弗得则死 送杜少府之任蜀州 D. 生，亦我所欲也 己所不欲 ， 勿施于人
（2）翻译下面的句子。
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
（3）“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指 。（用原文中的语句回答）
（4）第②段中，作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“ ”比“ ”更重要的观点，然后指出“ ”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。 15．阅读下面选文，回答文后问题。
后出师表 诸葛亮
先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味；思惟北征，宜先入南：故五月渡泸，深入不毛，并日而食。——臣非不自惜也：顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意。而议者谓为非计。令贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”，此进趋之时也。谨陈其事如左： 高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安；今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长策取胜，坐定天下：此臣之未解一也。刘繇、王朗，各据州郡，论安言计，动引圣人，群疑满腹，众难塞胸；今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东：此臣之未解二也。曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于鸟巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时耳；况臣才弱，而欲以不危而定之：此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成，任用李服而李服图之，委任夏侯而夏侯败亡，先帝每称操为能，犹有此失；况臣弩下，何能必胜：此臣未解四也。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘合、邓铜等，及驱长屯将七十余人，突将无前，丛叟、青羌，散骑武骑一千令人，此皆数十年之内，所纠合四方之精锐，非一州之所有；若复数年，则损三分之二也。——当何以图敌：此臣之未解五也。今民穷兵疲，而事不可息；事不可息，则住与行，劳费正等；而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久：此臣之未解六也。
夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。——然后先帝东连吴、越，西取巴、蜀，举兵北征，夏侯授首：此操之失计，而汉事将成也。——然后吴更违明，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝：凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已；至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。 （1）下列划线词语理解有误的是（ ）
A.思惟北征（惟一的思想） 使孙策坐大（妄自尊大） B.欲以长策取胜（长远之计） 夫难平者，事也（衡量，预测） C.曹操拊手（拍手，形容得意之状） 鞠躬尽瘁（劳累） D.秭归蹉跌（跌跤） 劳费正等（相等，一样） （2）下列句子理解有误的一项是（ ）
A.并日而食——两天才能吃到一天的饭。意思说行军艰难，不能按时进食。 B.伪定一时——意指曹操暂时取得了政权。蜀汉自居正统，所以称曹为“伪”。 C.则住与行劳费正等——意为坐在这里和行走起来的消耗是相同的。 D.死而后已——到死了然后才停止。已，“停止”之意。
（3）这篇表文是在魏将曹休被吴国打败后，诸葛亮想出兵伐魏，但群臣疑虑，后主动摇，便上此表，分析形势。最能表现伐魏的有利时机的句子是：________（用文中原话回答）。
（4）本文流传千古的名句是：________，________。
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一、文言文 1．C
解析： （1）擅长(善于)；用鞭子打(驱赶) （2）C
（3）①颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。 ②从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。 （4）为政者要体恤民情，使百姓安居乐业(不能把百姓逼得走投无路)。
2．C
解析： （1）C （2）C （3）A
（4）问先生/以所颂十一人者/何人也
（5）先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告诉了苏轼。
（6）钦发佩，仰慕。从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。
3．D
解析： （1）刘向；战国策 （2）D （3）C
（4）①我与城北徐公相比，哪一个美？②（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
（5）对渔民疾苦的同情与关注，也含有对江上人的规劝之意；劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽；希望景公关心天下百姓疾苦
（6）邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使
景公顿悟。
4． （1）离开；应当（应该）；这样（这）；奋起，指有所作为 （2）用钱事小/而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/则固甚大也。
（3）①即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你。②我从今后恐怕对你没有指望了！
（4）劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。 5． （1）接受；被杀；后人；平民
（2）朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑
（3）①君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。②这也是帝王应该感到羞愧的。
（4）君主要接受忠言，虚心纳谏；要施行仁政，关爱百姓；臣子要直言进谏。
6．C
解析： （1）C
（2）这；品德高尚，贤能；担心，害怕
（3）①樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。②陛下因为有一个人称赞我便召见我，(因为)有一个人诋毁我便让我回去。
（4）事情：①劝阻吕后讨伐匈奴；②劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿(或直率、勇敢)。
7．C
解析： （1）全，都；通晓，懂得；给予，赐予
（2）①先帝称赞他（向宠）有才能，所以众人推举他担任中部督。②但是项羽只有一个范增他却不能任用，所以他最后被我击败了。 （3）C
（4）诸葛亮亲贤臣，远小人；高祖心胸宽广，用人所长。
8． （1）批注二：望见江中碧山正为暮霭所笼罩，矶边的汀洲，芦根残存，枫叶飘零，满眼萧瑟冷落的景象。
批注三：因日晚夜冷，波平舟阻而愁；因羁旅他乡，孤零落寞而愁；因山河破碎，不禁愁绪满怀。
（2）用来；才；答应
（3）莫 不 声 流 天 京 /风 动 郡 国 /君 何 为 栖 茅 茹 藿 /白 首 岩 谷 乎 （4）（他）虽然是平民，但是有在朝廷在民间都有声望。
（5）【乙】中朱敦儒自言“麋鹿之性”，可见其是一个天性自由的人；【甲】诗中词人飘泊他乡，见到山河破碎而愁绪满怀，可见骨子里他有一份爱国热情；【乙】文中，朱敦儒的言论爱到皇帝大力赞赏，并且官职节升，可见确实是个才能超群的人。但他因发表异论，受到大夫的弹劾而遭罢官。由此可知，朱敦儒虽然天性散慢自由，但才能卓越，骨子里有一份爱国热情，但历史没有为他提供展示的舞台，自此隐逸于山林，这也不失为一种顺时而行的做法。
9．D
解析： （1）D
（2）B （3）A
10．B
解析： （1）等到；浇洗；同“披”，穿；用作动词，在腰间佩戴
（2）①因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。②因为（我）心中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人了。 （3）B
（4）作者的勤奋对我触动最大。懒惰是我最大的缺点．做事习惯拖延，今后一定改正。 11． （1）使狗国者/从狗门入/今臣使楚/不当从此门入。
（2）①心里的愤怒还没有发泄出来，上天就降示了吉凶的征兆。②齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的君主（的国家），无能的人就派遣他出使无能的君主（的国家）。
（3）机智幽默，善于辞令，勇敢地维护国家权益。
（4）唐雎主要靠智慧和勇敢，靠威武不屈的拼命精神；晏子主要靠幽默机智的外交辞令。 12． （1）祸患，灾难；对……说；这，这样；缘故，原因
（2）①如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？②送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？
（3）舍鱼而取熊掌；舍生取义；天下不如生命珍贵；万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵的）
（4）“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义；任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。 13． （1）停止；应该；到达；拿给……看 （2）遂/以一书/寄何。
（3）那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。
（4）①了解病人的病因，对症治疗。②不用药物治疗，而是用精神疗法。③能够预知病情痊愈的时间。
14．D
解析： （1）D
（2）从前（为了礼义）宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。
（3）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 （4）义；生；万钟则不辩礼义而受之
15．A
解析： （1）A （2）C
（3）今贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”，此进趋之时也 （4）鞠躬尽瘁；死而后已
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