【课程标准】1.知道硬水与软水的区别。
2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 【学习目标】 1．知识与技能
了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法
学习运用观察和实验等方法得到信息。
学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观
保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
【使用说明】自己在课前阅读课本内容，努力完成【课前预习】题，在学案上作简单解答。准备课堂回答，同时记录自己的疑难问题准备课题讨论或请教。【课堂探究】可以根据自己的能力大胆试一试，要相信自己。 【课前预习】
1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？
2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？
3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）
4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？
6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？ 7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？ 【课内探究】
一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）
1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于 （混合物或纯净物）。 2.天然水：含有许多 杂质和
杂质，常呈浑浊状，属于 。
3、自来水厂净水过程 天然水→加
→沉淀→ → 吸附→ →自来水。 4、吸附 ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的
将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附： 能吸附水中 杂质和少量 杂质，除去 。
5、（1）硬水：含有 较多的水。
（2）软水：不含或含较少 的水。
实验探究：【实验3-3】 水的种类 实验现象 硬水 软水
讨论与交流： 硬水的危害有哪些？
（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。 （2）锅炉烧水时，易形成 ，妨碍热传导，严重时可能引起 。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。 硬水软化的方法 （1）生活中：采用 法
（2）实验室：采用 法。
①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
②实验时应注意： a.烧瓶需垫 。
b.烧瓶中水的体积约为其容积的 。
c.烧瓶中加沸石的目的是 。
d.不能使液体剧烈沸腾以防
。
e.弃去开始馏出的部分液体。 二、精讲点拨 1、过滤，可用于分离 与
过滤的注意事项：
“一贴”
“二低”
“三靠“
过滤后所得滤纸上的物质是 ，漏斗下端烧杯中的液体是
问题讨论： （1）
为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？ （2）
要使滤液变澄清，怎么做？ 2、水的净化方法 原理 作用 沉淀
静置，使不溶性杂质与水分层 除去不溶性杂质 过滤
把液体与不溶于液体的固体分离 除去不溶性杂质 吸附
利用活性炭的吸附作用把天然水中一些可溶性杂质和
臭味物质吸附在表面
除去可溶性杂质和不溶性杂质 蒸馏
通过加热使硬水中的钙、镁化合物分解生成沉淀 硬水软化 三、我的收获： 四、达标检测
1.列净化的操作，净化程度最高的是（ ）
A．静置B．吸附c．过滤D．蒸馏
2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）
A.观察颜色B.加入明矾，搅拌c.溶解食盐D.加肥皂水搅拌
3.下列物质适合用过滤方法分离的是（ ）
A.食盐和蔗糖的混合物 B.将粗盐（含泥沙）提纯 c.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物 4.4.指出图中的错误: ⑴
。
5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。
（1）如图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。
①根据上述净化材料的特征，B层放置的材料最好是 ；
②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是 ；
③活性炭的主要作用是 ；
④你认为上述简易净水器
（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。 实验室为了配制溶液，常用如图所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。
①在连接好装置后，应先进行 的操作，再加入水和沸石进行蒸馏； ②在烧瓶中加入沸石的目的是
。
③烧杯中装有冷水，它起 的作用。 【课外拓展】
1、从日常生活中取材，自制一个简易净水器。并说出各部分的作用。
2、实验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？ ①此过程中要用到哪些仪器? ②设计实验方案并完成下表 实验步骤 现象 蒸馏水 食盐水
【反思与评价】：
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