卷六
（满分100分，考试用时150分钟）
一、基础运用（共14分）
（2021·北京房山区·九年级期末）学校开展“走进传统节日”综合性学习活动，请你完成下列任务。 1．下面是活动的宣传稿，请阅读后完成后面小题
在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，体味某种特定的情境，把情绪调到兴奋的波段，尽情释放。节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日，日子便有了起伏。 ．
有些节日具有鲜明的传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，（甲）了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的．那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地（乙）成粽叶式的青绿。人们赛龙舟，插菖蒲，千百年来沿袭不断。“但愿人长久，千里共婵娟。”中秋佳节的那一轮明月（丙）着亲人间浓浓的祝福和思念。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的（ ① ）典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。
传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情，像水一样拍打着你，让你感到一种无形的东西已经穿透你的肌肤，进入你的灵魂深处。
（1）依次给文段中加点字注音和在括号处选填汉字，全都正确的一项是（2分） A．调tiáo 悄qiāo ①经 B．调diào 悄qiǎo ①精 C．调tiáo 悄qiǎo ①经 D．调diào 悄qiāo ①精
（2）结合文意，在（甲）（乙）（丙）三处依次填入词语，最恰当的一项是（2分） A．浸湿 凝聚 晕染 B．晕染 浸湿 凝聚 C．凝聚 浸湿 晕染 D．浸湿 晕染 凝聚
（3）文段中引用的诗句“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是_____代著名文学家_____。（2分） （4）对下列各句使用的修辞方法及表达效果分析有误的一项是（2分） ．．
A．“在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。”本句把节日比作码头，生动地写出了节日能让人们停下奔波的脚步，享受美好的休闲时光。
B．“节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。”本句以“漂亮的领结”作喻，形象传神地写出了节日对生活的装点作用，让平凡的生活增加了仪式感。
C．“端午节从汨罗江的波浪里悄然走来。”“悄然走来”赋予了端午节以人的情态，把端午习俗源远流长、在不知不觉中形成的特点写得形象而含蓄。
D．“春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。”因为春节有敲锣打鼓、放鞭炮、逛庙会等热烈的庆祝仪式，所以这句话把春节比作节日旋律中最高的音符，活画出春节期间锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的热闹场景。
2．保护传统节日，珍爱中华文化，需要政府和民众共同努力。以下是同学们搜集到的一则材料，结合语境，在横线处填写语句最恰当的一项是（2分）
中国作为一个历史悠久的文明古国，传统节日寄寓着人们对美好生活的理想和愿望。在广泛征求各界意见和了解社情民意的基础上， 。这种努力无疑为我们保护传统节日的愿望打了一针强心剂。
A．国家将三个传统节日清明、端午、中秋定为法定节假日，展示出重视和保护传统节日文化的姿态 B．清明、端午、中秋三个传统节日被定为国家法定节假日，展示出重视和保护传统节日文化的姿态 C．清明、端午、中秋三个传统节日被定为国家法定节假日，展示出保护和重视传统节日文化的姿态 D．国家将三个传统节日清明、端午、中秋定为法定节假日，展示出保护和重视传统节日文化的姿态 3．春节是中华民族最隆重的传统节日，它的习俗背后有着丰富的文化底蕴。春节即将到来，学生会开展了多种活动，请你完成以下任务。（4分）
（1）在“有福同享”活动中，同学们准备选择不同字体的“福”字，并配上相应的新年寄语送给朋友。请仿照下面示例，任选一个完成。（2分）
（示例一）（示例二）（选项一）（选项二）
送你“圆润福”，祝你新的一年圆圆满满。
送你“洒脱福”，祝你新的一年无忧无虑，自在潇洒。 送你____________________。 送你____________________。
（2）在“联联共庆”活动中，同学们收集了几副对联，请帮他们找出适合春节张贴的一副。上联和下联分别是（_________）和（_________）（2分）
A．B．C．D．E． F．
【答案】
1．CD 宋 苏轼B 2．A
3．【选项一】送你“方正福”，祝你新的一年正直坦诚。 【选项二】送你“灵动福”，祝你新的一年轻
松如意。 上联：C 下联：B
【解析】
1．（1）“调”与“波段”相搭配，动词，意思是调整，读音为：tiáo； 悄然：读音是qiǎo rán，形容安静而无声；
经典：具有典范性、权威性的、经久不衰的万世之作；经：历久不变的；精：精神，精力。故应为经典。
综合分析，故选C。
（2）选词填空。甲处：根据“霏霏细雨”和“心绪”选择“浸湿”；丙处：与“祝福和思念”相搭配，选择“凝聚”；乙处用排除法填“晕染”。故选D。
（3）本题考查文学常识积累。“但愿人长久，千里共婵娟”出自《水调歌头•明月几时有》，作者苏轼，北宋著名文学家。
（4）B．“打上一个漂亮的领结”运用的是拟人的修辞方法。故选B。
2．本题考查句子衔接。文段主要表达国家对传统节日的重视，所以句子主语应是“国家”，排除BC项；根据逻辑关系，应先“重视”再“保护”，故选A。
3．（1）本题考查字体鉴赏兼语言表达。
选项一：正楷字，字体方正，笔画规范，没有勾连。根据字的特点仿写。示例：送你“端庄福”，祝你新的一年端庄儒雅。
选项二：行书，笔画相连，收放自由，疏密得体，活泼灵动。送你“自由福”，祝你新的一年自由快乐。（2）本题考查对联知识。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，仄起平落。
上联：首先根据“仄起平落”原则，选出适合做上联的句子：ACD；其次在内容上选择适合春节张贴的。A由“并蒂”可知，适合婚庆；D由“诚”“客心”可知，适宜商庆；故上联选C。
下联：在BEF中选择适合春节的下联。E“佳偶”适宜婚庆；F“信”“财路”适宜商庆；故下联选B。 二、古诗文阅读（共17分） （一）默写。（共4分）
4．（2021·北京丰台区·九年级期末）《尚书》中说：“民惟邦本，本固邦宁。”不少诗文中都有脍炙人口的名句，体现出对百姓的亲和、对民生的关切。请结合所学，将下面表格的内容补充完整。
行为、情感 与民同猎 为民忧心 相应诗文 （1）_________，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》） （2）_________，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） 为民悲叹 （3）伤心秦汉经行处，①_________。②____，______；亡，百姓苦！ （《山坡羊·潼关怀古》） 对民同情 （4）___________，___________。（可以有一个字用拼音代替）【答案】为报倾城随太守 居庙堂之高则忧其民 宫阙万间都做了土 兴 百姓苦 答案……） 示例：可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒（或：锄禾日当午，汗滴禾下土；吏呼一何怒，妇啼一何苦；
【解析】
本题中“倾城、庙堂、阙、炭贱”等字词容易写错。 “对民同情“的诗句示例：四海无闲田，农夫犹饿死。 （二）阅读下面，完成后面题目。（共5分）
（2021·北京海淀区·九年级期末）阅读《江城子·密州出猎）和《万里桥江上习射》，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右李苍，锦帽貂袋，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
①
万里桥江上习射
陆游
坡陇如涛东北倾，胡床看射及春晴。风和渐减雕弓力，野迥①遥闻羽箭声。 天上欃枪①端可落，草间狐兔①不须惊。丈夫未死谁能料，一笴他年下百城。
注：①淳熙四年孝宗下诏，要求沿江诸军再习水战。①【野迥】旷远的原野。①【欃（chán）枪】彗星的别名，这里代指金兵。①【狐免】比喻小盗小贼。①【一笴（gě）他年下百城】出自《战国策·齐策》。当时燕军所占的齐地聊城被齐人所围，齐人鲁仲连写信劝燕将投降，并用箭将信射入城内，燕将读信后投降。苛，箭杆。
5．《江城子·密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”与《万里桥江上习射》中“丈夫未死谁能料，一笴他年下百城”的诗句都表达了作者___________的宏图大志。（1分）
6．苏词中描绘了狩猎的场面，陆诗中展现了射箭演习的情景，都表现出了豪迈雄健之气。结合画线诗句，从用词的角度加以赏析。（3分）
【答案】
5．渴望建功立业，报效国家
6．答案示例：苏词中的画线句以“牵”“擎”等词描绘出一个手牵黄犬、臂托苍鹰、雄姿英发的诗人形象；一个“卷”字，则展现出众人快马飞驰，浩浩荡荡冲上山岗的壮观情景。陆诗中的画线句以“渐减”与“遥闻”
两词形成反差，写出了尽管微风柔和减弱了引弓射箭的力量，但在旷野上远远就能听到射箭的声响，让人感受到将士们射箭时的神勇威武。词中的狩猎场面和诗中的习射场面都表现出了豪迈雄健之气。
【解析】
5．本题考查作者情感分析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思是：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光。词人借用典故，抒发了想要建功立业，杀敌报国的豪情。“丈夫未死谁能料，一笴他年下百城”意思是：男子汉大丈夫只要不死，谁也不能断定无作为。他年有遇，我也能像鲁仲连那样一箭下百城。诗人抒怀咏志，壮怀激烈，气势磅礴。故两句诗词都表达了作者渴望建功立业，为国出力的豪情壮志。
6．本题考查词句赏析。
苏词开篇“老夫聊发少年狂”即出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。接下去的四句写出猎的雄壮场面，“牵”“擎”等词表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂架苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。“卷”，翻卷之意，展现了千骑奔驰，腾空越野的壮观出猎场面。
陆诗中的画线句描绘尽管“风和渐减雕弓力”，还是可以听到将士们射出的羽箭带着一声长啸，飞向旷野“渐减”与“遥闻”两词形成强烈反差，的远处。这两句诗一退一进，刻画出将士们认真演习，臂力不凡的形象。 （三）阅读下面，完成后面题目。（共8分）
（2021·北京密云区·九年级期末）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（甲）录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；（乙）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
7．下列加点词的意思都相同的一组是（2分） A．致 书以观 专心致志 学以致用 闲情雅致．．．．B．假借藏书 狐假虎威 假公济私 假手于人 ．．．．C．穷 其乐无穷 冬烈风 无穷无尽 黔驴技穷．．．．D．持汤 浩浩汤沃灌 固若金汤汤 赴汤蹈火 ．．．．
8．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分）
（甲）录毕，走送之，不敢稍逾约。
翻译：抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
理解：宋濂按时还书，为了日后能继续借书抄录，可以看出他勤奋好学的特点，也表现了他讲诚信的优秀品质。
（乙）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意
翻译：我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
理解：宋濂不羡慕别人是因为家里贫穷，住在客舍中，每天吃得好、穿得暖，能够学到知识，内心感到很满足。
9．结合上文和下面的（链接材料），简要说明王守仁的求学之道与宋濂有何相通之处。（4分） （链接材料）
已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确①谦抑①为上。
诸生试观侪辈①之中苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使
①
其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？有弗窃
笑之者乎？苟有谦默自持①，无能自处①，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易①，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
（取材于王守仁《勤学》）
（注）①确：确实，踏实。 ①抑：低调。 ①侪（chái）辈：同辈。 ①使：假使。①持：持重。①无能自处：以没有能力的态度自处。①乐易：乐观和蔼，平易近人。
【答案】 7．B 8．【甲】
9．①勤奋。《送东阳马生序》中宋濂因家贫没有书读，借书抄录，天气寒冷也不懈怠；不在乎衣食住宿等物质条件，专心求学。《勤学》中王守仁强调，求学一定要勤奋踏实、谦逊低调。①虚心求教。《送东阳马生序》中宋濂向师傅求教，态度恭敬有加；遇到师傅训斥礼节更加周到。《勤学》中王守仁强调，做人要学习别人的长处，弥补自己的短处；乐观和蔼，平易近人。
【解析】
7．A．致：得到/尽，极/使达到/情致； B．假：全都是“借”的意思； C．穷：深/穷尽/穷尽/穷尽；
D．汤：热水/汤池，指防守严密的护城河/水盛大貌/热水； 故选B。
8．本题考查翻译与理解。从“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”可知，宋濂住在客舍
中，“每天吃得好、穿得暖”是不正确的。宋濂不羡慕别人是因为“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，即因为读书足以使自己快乐，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。故选甲。
9．本题考查内容分析。
王守仁主张“从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上”“谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易”，求学要做到勤奋和谦逊，要学习别人的长处，弥补自己的短处；
文章中，从“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可以看出，宋濂读书勤奋；从“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可以看出他谦虚有礼；
因此二者观点是一致的。 译文：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
链接材料：
已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋（的人），必定是他的意志还不够坚定的缘故。跟随我求学的人，不是把聪慧机警敏捷为上选，而是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。
各位同学试看你们同学当中，假若有人以虚作满，以无装有，忌讳自己所没有的能力，忌妒他人的长处，自我炫耀自以为是，讲大话骗人的人，假若这个人天资禀赋虽然特别优异，同学当中有不痛恨厌恶他的人吗？有不鄙弃轻视他的人吗?他固然可以用这些欺骗人，别人果真就会被他欺骗吗？有不暗中讥笑他的人吗？假若有人谦虚沉默自我持重，以没有能力的态度自处，坚定意志努力行动，勤学好问，称赞别人的长处而责备自己的过失，学习别人的长处而能明白自己的短处，忠诚信实，乐观和蔼，平易近人，表里如一的人，假若这个人天资禀赋虽然非常愚鲁迟钝，同学当中有不称赞羡慕他的人吗？他固然以没有能力的
态度自处，并且不求超过他人，别人果真就认为他没有能力？有不尊敬崇尚他的人吗？各位同学看看这两种人，就知道要用什么样的态度求学了。 三、名著阅读（共5分）
10．（2021·北京顺义区·九年级期末）阅读名著可以采取对照比较法。通过纵横对照、广泛比较，我们可以从不同的角度更深入地理解名著。请结合阅读过的名著，阐释你是如何运用对照比较法阅读的。（不少于100字）（5分）
【答案】示例：《朝花夕拾》中，长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但她给 “我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意和感激。我买来渴求已久的书《山海经》，衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井女人充满厌恶之情。运用对照比较法阅读，更能凸显人物性格特点，体会作者的思想感情。
【解析】
本题考查对照比较法在名著阅读中的运用能力。对照比较法是指在阅读中注意运用联想对比，以加深学习理解的一种方法。读书要读活，就要培养善于对照比较的习惯，比较可以知不同，，比较可以见优劣。示例：《水浒传》中，武松和林冲都武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义。但武松一生光明磊落，敢作敢为，富于正义感和反抗精神，尽管也曾被人利用，但终究从残酷的现实中，从迷失的自我中醒悟过来，一步一步地克服自己的弱点，渐渐地走向成熟。林冲作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬，逆来顺受．，委曲求全，当他得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他时，在山神庙手刃仇敌，逼上梁山，走上反抗的道路。运用对照比较法阅读，更能了解人物的性格异同，加深对作品的认识。 四、现代文阅读（共24分）
（一）阅读下面材料，完成后面题目。（共7分）
（2021·北京大兴区·九年级期末）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一
“运动员智慧餐厅”是中国国际服务贸易交易会展出的一项前沿的体育科研产品。它是基于物联网和云计算技术，为运动员量身打造的智能餐饮管理系统。这个系统由软件系统、智能硬件设备、配套网络设施三部分构成。其软件系统将运动营养、运动训练、机能监控等体育科研技术与图像识别、射频识别、物联通讯、云计算等智能和信息化技术有效结合，跨越空间地域，极大地提升了工作效率。这一智能餐饮管理系统能根据运动员自身差异提供不同配餐，还会根据其参加的项目特点、训练强度、训练环境等因素，最大限度 ① 运动员膳食营养管理模式。运动员进入餐厅取餐后，餐厅内的机器人还能通过图像识别技术核对运动员取餐是否正确。据悉，这种智慧餐厅管理系统也将应用于其他一些餐饮场所，如高校食堂、连锁餐厅等。
材料二
“无人摆渡车”是2020年北京车展中展出的一项智能化技术产品。其关键技术包含了车辆行驶道路环境感知系统，车辆行驶路径规划系统、车辆驾驶行为智能决策系统等。如 ① 通过将前视多功能摄像头、前向77GHz毫米波雷达、角雷达、激光雷达、全球定位系统等多种传感器信息进行高效融合，获取本车位置、
前方障碍物、道路环境等信息，从而构建出无人车的可行驶区域。又如车辆驾驶行为智能决策系统，根据可行驶区域及行驶任务，决策出车辆的驾驶行为，通过轮毂电机、智能定位系统、电子稳定控制系统实现车辆的线控驱动和线控制动，从而实现车辆的无人驾驶。随着物联网与人工智能的发展，无人摆渡车将会更广泛地应用于人们的日常生活，使人们的出行更加方便快捷。
材料三
物联网是一个基于互联网、传统电信网等信息承载体，利用无线通信等技术建构出的一个实现全球物品信息实时共享的网络。不同的用户和终端通过各制式的物联网连接协议互联互通，然后将虚拟化的“现实世界”实时反馈至各个行业或场景，从而推动各领域提高，提升效益。人们追求美好生活，渴望得到更高效的网络体验。第四代移动网络信息技术的接入量与传输速度渐渐不能满足人们的这种需求，第五代移动网络通信技术（简称5G）应运而生，它采用许多先进的技术来提高物联网的传输速度与效率。从2015年开始，伴随物联网技术的更迭，中国物联网连接量 ① 。预计到2025年，中国物联网连接量可能增至的199亿。目前，物联网正处于连接高速增长的阶段，未来数百亿的设备并发联网产生的交互需求、数据分析需求将促使物联网与人工智能的更深融合。随着融合数量的不断提高，物联网连接量增长率 ① ，万物与物联网的互联将日趋饱和。
11．在（材料一）与（材料二）中横线处填写词语，最恰当的一项是（2分） A．①配置 ①车辆行驶路径规划系统 B．①配置 ①车辆行驶环境感知系统 C．①优化 ①车辆行驶路径规划系统 D．①优化 ①车辆行驶环境感知系统
12．阅读下图，将获取的信息依次补写在材料三的横线处，并就“万物互联”的健康发展提出一条可行性建议。（3分）
13．从上述三则材料看，物联网使人们的生活更加智能、______、______。（2分） 【答案】 11．D
12．示例 ①呈现上升趋势 ①呈现下降趋势建议：开发新技术，提升物联网的连接数量与速度。 13．便捷 高效
【解析】
11．配置就是把缺少的补足并且设置好。优化就是采取一定措施使变得优异。“运动员膳食营养管理模式”是已经存在的，不是缺少的，此处用“优化”合适。材料二中“获取本车位置、前方障碍物、道路环境等信息”这句话指的是车辆行驶环境，可知第二处空白处是“车辆行驶环境感知系统”。故选D。
12．由图可知绿色柱状图代表的是“物联网连接量”，从2015年的6．7亿个到2025e年的198．8亿个呈现出上升趋势。蓝色线状图代表“物联网连接量增长率”，从2016年到2018年是呈上升趋势，从2019年开始呈现出下降趋势，材料中提出“目前，物联网正处于连接高速增长的阶段”，问的是“随着融合数量的不断提高”“万物与物联网的互联将日趋饱和”的情况下，“物联网连接量增长率”将呈现什么趋势，可知是2020年以后，物联网连接量增长率呈下降趋势。从材料中可知第四代移动网络信息技术更迭至第五代移动网络通信技术，是因为接入量与传输速度渐渐不能满足人们的这种需求。要使“万物互联”健康发展就要提升物联网的连接数量与速度。
13．材料二可以概括为“无人摆渡车使人们的出行更加方便快捷”，材料三人们使用物联网，是为了追求美好生活，渴望得到更高效的网络体验。由此概括出物联网的另外两个优势是“便捷”“高效”。 （二）阅读下面文章，完成后面题目。（共10分）
（2021·北京朝阳区·九年级期末）阅读《远村有芳邻》，完成下面小题。
远村有芳邻
①仲夏时节，五点钟的样子，天就露出了鱼肚色。
①七十岁的常惠生，从枕头下摸出钥匙，准备到德山家去看看。
①德山被他儿子接到城里治病去了，临走前把钥匙交给了惠生，让他帮忙给照看老屋。
①常惠生小心地掂了掂，这一串钥匙可以打开尹家的大门、卧室门、仓库门……不是亲如一家人，不会对他这么信任。他走出卧室，穿过堂屋，再打开自家的大门，站在台阶上，便望见了几百米开外的尹家老屋。当然，只能望见那栋老屋上部的风火墙、晒楼、青瓦屋脊，高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛。再看看自家的房前屋后，也是林涛起伏。到处是嘹亮的鸟鸣声和飞掠而过的翅影，不经意间震落了树枝树叶上的露珠，发出沙沙的碎响。
①常惠生突然觉得眼睛有些润湿，喃喃地说：“德山呀，我在这里等你回来。” ①他走下台阶，沿着一条被林荫遮蔽的小路，朝尹家老屋走去。
①这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花。常惠生以前当村长时，曾动员村民在自家屋前屋后栽树，像尹德山一样，既可保住水土，又可以变钱，但没几个人相信他的话。
①常惠生的儿子常凯是个农民企业家，早几年他回村成立起生态农业科技园，闹得红红火火。科技园就在坡下的小河边，常凯不喜欢秃毛坡这个名字，遂改名为锦绣坡，单位则称之为“湘楚锦绣坡生态农业科技园”。
①常惠生曾问儿子：“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和自留山，你改名问过他吗？”
①儿子说：“问他做什么？他肯定会同意的。这几十年，你们二老对尹家施惠多多，他报过什么恩？” “混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点小忙，老想着人家怎么回报，那么原本的动机就歪了。”
儿子赶忙说：“爹骂得对，我……再不乱说了。”
常惠生和尹德山同年，两家人的上一辈就是邻居。童年时他们感情就很好，后来，他们都成家了，又都有了孩子。他家的日子过得稍稍舒坦，而尹德山个子瘦小，还有哮喘病，从土里刨食都不是个好把式。老天又对他格外不公，儿子尹忠三岁时，妻子患急病突然辞世，常惠生拿钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠十岁时得急性阑尾炎，又是常惠生催促尹德山连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费……
老实巴交的尹德山木讷少言，多说几句感谢话都不会，只知道年年月月做完田里的活计，就在秃毛
坡栽树、护树。
常惠生从不认为邻里之间相互帮个忙，是什么了不得的事，为什么一定要人家念念不忘？当尹忠大学毕业后当了中学教师，每次回家探亲，必登门叩谢送上一份礼物，常惠生执意不收。当尹忠当上中学校长，经济宽裕了，一定要归还历年来的欠款时，常惠生说：“你爹记的帐，我不认，是他记错了。”但这满坡的绿意和清凉，悦目清心，常惠生却不能拒绝。常凯曾问他这树将来属于谁，他说当然属于种树人，常凯冷冷一笑：“种在我家地界上的，自有法律去公断。”在这一刻，常惠生恨不得给儿子一个耳光！
终于到了尹家老屋前，常惠生在高门槛上坐下来，点着一支烟，慢慢地抽。他和尹德山平日里相互
走动时，就喜欢坐在门槛上抽烟、聊天。
尹德山去城里治病，一眨眼就十天了，是他打手机让儿子尹忠开车接去的。临别时，他对常惠生说：“我的心脏病有日子了，怕耽误儿子的工作，又舍不得你常大哥，一直没言语，现在看来是拖不下去了。这串钥匙就交给你了，我会……回来的……”
风吹满坡树叶，沙啦啦地响，仿佛他们高高低低的说话声。
抽完了烟，常惠生起身进了屋，打开朝南的窗户，屋里顿时明亮起来。床、柜、桌子、板凳，老旧得很。墙上挂着几个大镜框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走过去一看，分明记着常家资助过尹家的一项项钱款。字很漂亮，应是尹忠的手笔。他叹了一口气，说：“德山啊，你老记着这些干什么。”
走出卧室，他又去打开仓库门、杂物间门、厨房门，再回到大门前，坐在门槛上。风从大门灌进去，
又去拜访一个个的房间，去触摸家具、农具、厨具，细润无声。
……
谁也没想到，夏至后，一场百年不遇的大雨骤然而来，一连下了五天五夜。山洪暴发，各处山体滑
坡，不少人家的房子被夷为平地，还死了人。只有秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然巍然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。坡下的科技园，也安然度过这一劫。
常惠生对全家人说：“你们不是说尹家没有回报我们吗？德山几十年栽树、护树，不言不语地护佑我
们！德山是咱们家的恩人，是我们村的功臣！”
常凯低下了头。
常惠生马上打手机给尹德山，没有回应。再打给尹忠，手机里传来了哭声。这才知道，在最后一个
风雨之夜，尹德山在医院溘然而逝。临死前，他交代儿子：不买棺木，就把骨灰埋在自家屋后樟树下；老屋用来安置失去住所的乡亲；满坡的树都归属于常家。
常惠生忍不住老泪纵横，然后说：“ 而且，这个坡应该叫德山坡！”
（取材于聂鑫森的同名小说）
14．文章标题“远村有芳邻”中，“芳邻”指的是“好邻居”。请阅读小说，梳理故事情节，简要概括这对芳邻是如何相处的。（2分）
15．请结合小说相关内容，说说作者是如何刻画常惠生这个人物形象的。（2分）
16．小说中的环境描写往往对故事情节的发展起到一定作用。请你任选一处环境描写，简要分析其对情节发展所起的作用。（3分）
17．请你补全文末常惠生与尹忠的对话，作为这篇小说的结尾。（3分） 【答案】
14．①和睦相处，互相守护 ①无偿相助，不求回报 ①彼此信任，不负所托
15．答案示例：作者记叙了常惠生帮助尹德山的一系列行为，运用“德山啊，你老记着这些干什么”等语言描写，“恨不得给儿子一个耳光”等心理描写，写出了常惠生的善良、真诚；并用其子常凯的言行反衬常惠生不求回报的高尚人格。
16．答案示例：文章第①段“高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛”，与村里其他地方环境形成对比，为后文暴雨中科技园安然无恙做了铺垫。
17．答案示例：这满坡的树，都捐给村里，我不能要。 【解析】
14．考查对文本内容的概括。根据文本中的记叙可知，常惠生和尹德山童年时感情就很好。常家的日子过得好一些，尹家的日子过得艰难，常惠生帮尹德山办了妻子的丧事，又救了他的儿子。尹德山在山前坡后种了好多的树，山体滑坡，因为秃毛坡树多，常家免遭灾难。可知两家一直和睦相处，互相守护。尹德山的儿子始终记得常家给自己家的帮助，但常惠生却说尹德山记错了。并教育自己的儿子不要想着别人的回报。尹德山故去后，把自己的种的树都归属于常家，可知两家无偿相助，不求回报。尹德山去城里看病，把自己家的老屋请常惠生看顾，常惠生就常去尹家的老屋里看看，并期盼着尹德生能平安回来。可知两空彼此信任，不负所托。
15．考查分析人物形象。作者运用对比手法来塑造常惠生形象。他的儿子重利轻义，想不经过尹家同意就给秃毛坡改名，因为自己家对尹家多有帮助，就想从尹家得到某些回报。因为尹德山种的树是在自己坡上，就认为这些树是自己家的。通过对比，反衬了常惠生的善良淳朴，助人不求回报的品质。作者还运用多种描写手法来刻画常惠生的形象。常惠生与儿子的对话，他在尹家老屋里的自言自语，表现了他对尹德山的深厚感情和助人不求回报的高尚品格。还运用了心理描写，当常凯认为尹德山种的树是在自家地界上就属于自己家时，他“恨不得给儿子一个耳光”，表现了他内心的愤怒和不求回报的品格。
16．考查赏析环境描写。第七段中的“这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山
丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花”是对秃毛坡昔日和现在的环境描写，两者形成了对比，强调了尹德山多年以来种树取得的成果，也为下文“山体滑坡时，不少人家的房子被夷为平地，只有常家和尹家的房子毫发无伤，常凯的科技园也安然度过了这一劫”做了铺垫。
17．考查根据语境补齐句子。联系文本内容可知，多年以来，常惠生一直对尹家多有帮助，却从来不求回报，只是与尹德生真心相交，彼此信任。所以他是不会把尹德生种的这些树据为己有。而且尹德生临死时，要求把自家的老屋用来安置失去依据的乡亲们，受他这种行为的感召，常惠生很有可能会把这些树转赠给村里。据此可补写为：德山啊，我怎么能要这些树呢？这是你多年的心血啊！我要把这些树都捐给村里。
（三）阅读下面文字，完成后面题目。（共7分）
（2021·北京东城区·九年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①“提升体育考试的成绩占比”“体育课留作业”……近日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），为体育和教育真正融合作出顶层设计，得到各界人士的广泛好评。
①长期以来，在大中小学校，体育都面临着尴尬局面：体育在升学考试中成绩占比较少，学生和家长都不重视。《意见》的发布将有效地改变这样的局面，也必将促使人们更深刻地认识到体育对于青少年健康发展的重要性。
①体育能为教育对象奠定坚实的身体基础。毛泽东在《体育之研究》一文中，就主张“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，即想要提升人们的精神素养，先要通过体育运动提高人们的身体素质。清华大学就始终“为祖国健康工作50年”成为每一个清华人的共同追求。把体育作为培养人才的重要组成部分，从“育人至上，体魄与人格并重”到“无体育，不清华”，体育为清华学子的成长成才奠定了坚实的身体基础。
①体育将成就更好更全面的教育。一直以来，有些学校对体育的认识不足，有的甚至认为体育就是课外活动，等同于玩耍。事实上，体育作为一门科学，不仅能强健体魄，还能启发人生哲理，培养团结合作精神等。如长跑启发我们合理分配资源，足球运动教育我们团结协作，体育比赛教会我们从容面对输赢……所以，唯有体育和教育有机融合，才能让体育的作用更加彰显，从而成就更好更全面的教育。
①体育能成为伴随人们一生的快乐。体育既能教会我们一些运动技能，培养我们的体育爱好，还能为我们带来身心愉悦。学生时代，体育给予了我们自我调节、释放压力的机会，有益于我们学业的顺利完成。更重要的是，学生时代培养的体育爱好，不仅会对我们成年后的工作、生活产生积极影响，还能为我们的老年生活带来无尽的快乐。
①《意见》的本意绝不是要单纯提升体育分数占比，任何项目若单纯以分数考核倒逼，都会因考核的消失而被放弃。因此， ，才能有效地促进青少年健康发展，更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。让体育强健体魄，让体育成就教育，让体育伴随一生。
（取材于人民网，有删改）
18．根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第①段横线处补写一句话。（2分）
19．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（2分） ．．．
A．第①①段以《意见》印发后得到好评引出中心论点：人们更深刻地认识到体育对于青少年健康发展的重要性。
B．第①段引用毛泽东的论述和举出清华大学的例子，意在证明“体育能为教育对象奠定坚实的身体基础”的观点。
C．第①段首先提出观点，接着指出有些学校对体育认识的不足，然后论述体育的作用，最后强调体教融合的意义。
20．请结合上面的文字，判断下面这则材料最适合放在文中哪一段，并简要说明理由。（3分） （材料）
钟南山院士在学生时代便喜爱体育运动，足球、篮球、跑步都是他的兴趣所在。几十年来，他从未停止过运动和健身，即使出差也会带上拉力器，家里也特意布置了小型的健身室。坚持体育运动，使他经常保持着愉悦的心情，让84岁的他看上去比实际年龄小很多。
【答案】
18．只有真正做到体教融合 19．A
20．最适合放在第①段。材料说，钟南山院士从学生时代至今坚持体育运动，这让他经常保持着愉悦的 心情。这说明坚持体育运动能带给人一生的快乐，与第①段“体育能成为伴随人们一生的快乐”的观点相一致。
【解析】
18．考查根据语境补写句子。根据划线句子前后的语境“《意见》的本意绝不是要单纯提升体育分数占比，任何项目若单纯以分数考核倒逼，都会因考核的消失而被放弃”，“才能有效地促进青少年健康发展，更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，强调体育成就更好更全面的教育，就需要将体育和教育有机的融合在一起。关联词“才能”，前边就需要有与之相搭配的词语“只有”。据此拟写为：只有将体育和教育有机的融合（只有真正做到体教融合）。
19．A．错误，第①①段《意见》印发引出人们更深刻地认识到体育对于青少年健康发展的重要性，但并非中心论点。故选A。
20．考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。材料放在文中第①段合适。第①段阐释了“体育能成为伴随人们一生的快乐”的观点。说明体育既能培养我们的体育爱好，还能为我们带来身心愉悦，为老年生活带来快乐的内容。而材料列举钟南山喜爱运动的事例，恰好与第①段的观点“体育能成为伴随人们一生的快乐”相一致。 五、写作（共40分）
21．（2021·北京昌平区·九年级期末）心中有目标，脚下有力量，跨过去一个个挫折，我们就离成功越来越近。请以“目标，指引我前进”为题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文
目标，指引我前进
既然选择了高山，就不要害怕艰难险阻；既然选择了大海，就不要惧怕惊涛骇浪；既然选择了成功，就不要再畏畏缩缩；相信自己的选择没有错，勇敢地朝着自己的方向向前冲吧！
曾几何时，小小的我站在凳子上，对着镜子说：什么时候我才能长大？什么时候我也可以像哥哥姐姐们那样，背着书包，踏着轻快的步伐，走进那梦想的起航——学校。
又是几经花开花落，我朝着这个梦想慢慢成长走向成熟。当我背着书包在校园的小径上轻盈时，我张开双手吧梦想抛向天空，种植在这片蓝天下——因为我坚信，把梦想撒播在这片起航的土地里，三年后我依然可以实现，依然可以如愿地走向我梦想的高中。尽管我知道这一条路有多艰辛，有多坎坷；尽管这条蜿蜒的道路，横看成岭侧成峰，我总是告诉自己——我坚信，我能行！
目标（梦想）在我的上空中飞扬，我知道它在指引我的方向，告诉我该往哪边走，就一直朝着那个方向直往前走，纵然前面的路充满了荆棘，或者有一条奔腾不息的河流。既然选择了这个方向，就要勇敢地去穿越，若没有去经历，又怎能见识彩虹的风采呢？
梦想的航班，是不会因为某些人的怠慢而停息脚步的。所以我总是在自己疲惫的时候，督促自己。放假的时候，我总是喜欢一个人在无人的小径上漫步，或者走进山谷去感受大自然的亲切，聆听山溪的呼唤，似乎只有在这种幽静的地方，我可以看到梦想带着光环在为我歌唱。虽然沿着这个方向很辛苦，但是只要相信自己，就像全世界没有不能被征服的高峰一样。面对着巍峨的大山，我发现我并不渺小，因为我很勇敢，我可以凭着自己的努力去向大山发出挑战，我并不害怕，尽管我在沮丧的时候也曾想过放弃，可爸爸说成功的人是不会半途而废的。所以我吧这句话刻在自己的书桌上，时刻提醒着自己，虽然太累，但我相信阳光在风雨后！
一直在目标的指引下不懈的向前拼，蓦然回首，我发现我并没有虚度，因为成功仅离我一步之遥，只要再加把劲，其实目标（梦想）并非可望不可及的。
【解析】 题目是命题作文。
1．审题解题。“目标”是想要达到的境界或目的。“目标”是一种理想，是一种信念，是一种梦想，是一种激励自己的力量源泉。具有为实践活动指明方向的作用，只有通过实践活动才能实现目标。“指引我前进”突出制定的这个“目标”对 “我”所发挥的巨大作用。提示语“心中有目标，脚下有力量，跨过去一个个挫折，我们就离成功越来越近”，也告诉我们目标给我们力量，能让我们克服困难，跨过挫折，走向成功。都突出了“目标”的引导、激励作用。
心中有目标，生活才会更有方向。人生需要目标，生活也需要仪式感，某种程度上说，生活也需要被定义，设定阶段性的目标，一件一件去完成，这样平淡的生活才会不那么平凡。如果一个人没目标，无追求，那么生活将“日复一日，年复一年”的重复，在这样乏味的生活中消极情绪就会越来越多，久而久之，梦想会被慢慢磨灭，内心会茫然甚至麻木，生活也会越来越难。所以，你想做什么事，想成为什么样的人，
首先要有目标，并一心朝着你的目标去努力。生活的美好，在于向往目标的力量，有目标内心才会更加庄重，有目标动力才会更加充足，你的目标与热情，都将是你生活前行的舵和帆。
2．素材推荐。
①我们在生活中总是难免遭遇挫折。有的人把挫折当作失败，失去了进取的勇气，有的人则告诉自己：“我不是失败，只是还没有成功。”心中有目标，脚下有力量，把一个个挫折都跨过去，我们就能离成功越来越近。
①别担心现实总比梦想遥远，别计较收成不如付出丰盈。你对待当下的态度，会决定你未来的高度。新的一天，用微笑、率真和爱对待每一个人，用梦想、坚定和自信对待每一件事，努力向前，定能遇见更好的自己。我们每个人在努力的过程中都会有迷茫的时刻，不知道要走多少步才能达到目标，即使已经走了一千步一万步，仍然可能会失败。但成功往往就在下一个拐角，如果太早放弃，你永远不知道自己能走多远，能达到怎样的高度。
3．文体。可写成记叙文、散文，也可写成议论文，写成演讲稿的形式会更新颖，与众不同一些。
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