教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。 2.说出课文里讲了哪些在大自然中辨别方向的方法。 教学重点：
理解辨别方向的方法。 教学难点：
有感情的朗读课文并背诵。培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一．谈话激趣。揭示课题
今天老师带来一个指南针，它可以帮助我们辨别方向。如果在野外迷了路，在没有指南针的情况下怎么办?今天我们学习一首小诗，齐读课题。 二。初读课文
1. 自读课文，读准字音，读顺句子。
2. 边读边勾标注文中有几个小节，写了哪几种天然的指南针，并用横线画出来。
3.讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么？（太阳、北极星、大树、积雪） 三。理解课文 1. 学习课文第二节
（1）指名读第一节，说说这一节说了什么？
（2）理解太阳是天然的指南针，太阳是怎样帮我们辨别方向的了？ （3）加上动作指示方向跟着老师来读一读第二节。 （4）出示课件，观察这是什么时候的太阳？ （5）思考：为什么太阳是忠实的导向？
小结：早上的太阳在东方，中午的太阳的在南方，傍晚的太阳在西方 所以说太阳是个忠实的向导。太阳是恒星 地球顺时针自转的轨迹匀速绕太阳运转，所以让我们每天早上在东方看到太阳，傍晚在西方看到太阳落下。 2. 学习第三小节 （1）指名读第三小节。
（2）诗中把北极星比作什么？（一盏指路灯）理解“永远高挂在北方”的含义。 3.学习第四小节
（1）指名读第四小节师。
（2）找出本节诗中有一组反义词 （稀---稠）理解大树是怎样辨别方向的？ 4.学习第五小节 （1）指名读第五小节。
（2）质疑：这小节并没有直接告诉我们渠沟那一边是南那一边是北 思考雪融化的快的是哪个方向，雪融化的慢的是哪个方向？ （3）改编了第五节，并齐读。
总结：孩子们。这首小诗太有趣，我们学习了大自然很多奇妙的东西现在老师带着大家进入丛林冒险吧，如果迷路了千万别慌张！ 四．拓展
中午太阳高兴时，我们在野外迷路了怎么办？ 夜晚繁星点点，我们在野外迷路了怎么办？ 阴雨天时，我们在野外迷路了怎么办？ 雪过天晴时，我们在野外迷路了怎么办？
课后小知识
--------------------------------------------------------------------------------------------------
小学生每日名人名言
1、读书要三到：心到、眼到、口到
2、一日不读口生，一日不写手生。
3、天生我材必有用。──李白
4、学习永远不晚。——高尔基
5、天才出于勤奋。──高尔基
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。──巴斯德
9、一日无书，百事荒废。——陈寿
10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的
获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容