西北师范大学历史教育专业课程教学大纲
课程名称：历史教学论
一、说明
（一） 课程性质：专业必修课
（二） 教学目的
本课程主要由历史教育理论与历史教育实践的诸多环节与问题构成，分导论、历史教育论、历史课程论、历史教育原理论、历史教育方法论、历史学习论、历史教师论等专题。通过本课学习，可以让学生全面了解中学历史教育功能、历史教育过程、熟悉历史教育情况、掌握历史教育技能与方法，为今后当一名合格历史教师打下坚实的基础。
（三） 教学内容
本课程主要讲授历史教育导论（历史教学论研究的对象、历史教学论研究的内容、历史教学论的理论基础、历史教学论的研究方法）、历史教育论（历史与教育的关系、历史教育与社会需求、历史教育与历史教学的关系）、历史课程论（历史课程在学校教育中的地位、中学历史课程标准与历史教科书、中学历史课程改革发展趋势）、历史教育原理论（历史教育的基本原理、历史知识的特点及认知规律、学校历史教育的任务和要求、历史教学过程）、历史教育方法论（历史教育的组织形式、历史课堂教学的基本方法、专题历史教材教法、历史教学方法改革实验、历史教育的现代化手段）、历史学习论（学习和历史学习的认识、学生学习历史的目的和要求、学生学习历史知识的心理特点、历史学习的方法）、历史教师
论（历史教师的基本素养要求、历史教师的教学准备工作、历史教师的课堂教学工作、历史教师的知识更新与素质提高、历史教师的教学研究与科学研究）等，全方位、多视角地介绍中学历史教育与教学状况。
（四） 教学时数
总学时： 54 学时
周学时： 3 学时
（五） 教学方式
课堂讲授、课堂讨论、观看 录象 、教学见习、模拟教学（考核）
（六）考核方式：考试（课程笔记或课程论文）
二、 教学内容
历史教学论
第一讲 历史教育导论
教学要点：
历史教学论研究的对象、历史教学论研究的内容、历史教学论的理论基础、历史教学论的研究方法
教学时数： 4 学时
教学内容：
1、 历史教学论研究的对象
2、 历史教学论研究的内容
3、 历史教学论的理论基础
4、 历史教学论的研究方法
考核要求：
学生应知道本讲的基本内容，考核应考 察学生 对历史教学论的认识和对中学历史教育的认识，考核方式主要是作业（小论文）。
第二讲 历史教育论
教学要点：
历史与教育的关系、历史教育与社会需求、历史教育与历史教学的关系
教学时数： 4 学时
教学内容：
1、 历史与教育的关系
2、 历史教育与社会需求
3、 历史教育的历史考察
4 、历史教育与历史教学的关系
考核要求：
学生应知道本讲的基本内容，考核应考 察学生 对历史教育论的认识和对中学历史教育发展过程的认识，考核方式主要是课堂讨论。
第三讲 历史课程论
教学要点：
历史课程在学校教育中的地位、中学历史课程标准与历史教科书、中学历史课程改革发展趋势
教学时数： 6 学时
教学内容：
1、 研究学校课程设置及其编制的意义
2、 历史课程在学校教育中的地位
3、 我国普通中学历史课程设置及沿革
4、 中学历史课程标准与历史教科书
5、 中学历史课程与教材改革发展趋势
考核要求：
学生应知道本讲的基本内容，考核应考 察学生 对历史课程论的认识和对中学历史课程改革发展趋势的认识，考核方式主要是课堂讨论和作业（小论文）。
第四讲 历史教育原理论
教学要点：
历史教育的基本原理、历史知识的特点及认知规律、学校历史教育的任务和要求、历史教学过程
教学时数： 4 学时
教学内容：
1、 历史教育与主体意识
2、 历史教育的基本原理
3、 历史知识的特点及认知规律
4、 学校历史教育的任务和要求
5、 历史教学过程
考核要求：
学生应知道本讲的基本内容，考核应考 察学生 对历史教育原理论的认识和对中学历史教育基本原理的理解，考核方式主要是课堂讨论和作业（小论文）。
第五讲 历史教育方法论
教学要点：
历史教育的组织形式、历史课堂教学的基本方法、专题历史教材教法、历史教学方法改革实验、历史教育的现代化手段
教学时数： 8 学时
教学内容：
1、 历史教育的组织形式
2、 历史课堂教学的基本方法
3、 专题历史教材教法
4、 地方史与历史教育
5、 历史文物历史文献等与历史教育
6、 历史教学方法改革实验
7、 历史教育的现代化手段
考核要求：
学生应知道本讲的基本内容，考核应考 察学生 对历史教育方法论的认识和对中学历史教育组织形式、课堂教学基本方法和其他方法的了解，考核方式主要是模拟教学（口试）。
第六讲 历史学习论
教学要点：
学习和历史学习的认识、学生学习历史的目的和要求、学生学习历史知识的心理特点、历史学习的方法
教学时数： 6 学时
教学内容：
1、 学习和历史学习的认识
2、 学生学习历史的目的和要求
3、 学生学习历史知识的心理特点
4、 历史学习的方法
5、 历史学习质量检验
6、 教师对历史学习的指导
考核要求：
学生应知道本讲的基本内容，考核应考 察学生 对历史学习论的认识和对中学历史学习方法、历史学习方法指导的了解，考核方式主要是课堂讨论及作业。
第七讲 历史教师论
教学要点：
历史教师的基本素养要求、历史教师的教学准备工作、历史教师的课堂教学工作、历史教师的知识更新与素质提高、历史教师的教学研究与科学研究
教学时数： 8 学时
教学内容：
1、 历史教师的基本素质要求及其在历史教育中的作用
2、 历史教师的基本素养要求
3、 历史教师的教学准备工作
4、 历史教师的课堂教学工作
5、 历史教师的知识更新与素质提高
6、 历史教师的教学研究与科学研究
7、 新世纪历史教师的素养
考核要求：
学生应知道本讲的基本内容，考核应考 察学生 对历史教师论的认识和对中学历史教师素质要求、历史教师的教学准备、课堂教学工作及研究能力要求的了解和熟悉程度，考核方式主要是课堂讨论、作业（教案）、试讲。
参考书目
1 、姬秉新主编 《历史教育学概论》 教育科学出版社 1997 年出版
2 、金相成主编 《历史教育学》 浙江教育出版社 1994 年出版
3 、赵恒烈主编 《历史教育学》 河北教育出版社 1989 年出版
4 、王铎全主编 《历史教育学》 上海教育出版社 1996 年出版
5 、王铎全、李稚勇编著 《比较历史教育学》上海教育出版社 1995 年出版
6 、于友西、叶小兵等著 《素质教育与历史教育学》 首都师范大学出版社 2000 年出版
7 、赵克礼主编 《历史教育论》 陕西师范大学出版社 2003 年出版
8 、朱煜主编 《历史教材学概论》 江苏人民出版社 1999 年出版
9 、余伟民主编 《历史教育展望》 华东师范大学出版社 2002 年出版
10 、李稚勇、方明生编著 《社会科教育展望》 华东师范大学出版社 2001 年出版
11 、姬秉新、苟正斐主编 《基础教育课程改革的历程与展望》 首都师范大学出版社 2003 年出版
12 、赵恒烈著 《历史思维能力研究》 人民教育出版社 1998 年出版
13 、杨扬主编 《历史教学实施指南》 华中师范大学出版社 2003 年出版
14 、于春燕、王文丰主编 《历史新课程教学设计》 辽宁师范大学出版社 2003 年出版
15 、皮连生主编《教与学的心理学》 华东师范大学出版社 1997 年出版
16 、梁平编 《新课程与学习方式的变革》 北京师范大学出版社2001年出版
17 、石中英著 《知识转型与教育改革》 教育科学出版社 2002年出版
18 、【美】 Donald R.Cruickshank 、 Deborah L.Bainer 、Kim K.Metcaif 著 《教学行为指导》 轻工业出版社 2003 年出版
19 、教育部制定 《义务教育历史课程标准》 北京师范大学出版社 2001 年出版
20 、教育部制定 《普通高中历史课程标准》人民教育出版社 2003 年出版
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