我谈初中数学课堂教学中的“点拨”教学

我谈初中数学课堂教学中的“点拨”教学

作者：郑群

来源：《都市家教·下半月》2015年第08期

【摘 要】点拨在课堂中是经常要用的，特别是对于思维性较强的初中数学课堂，教师正确运用“点拨”能让学生独立思考，而且能使学生的思维变得独立、开阔、灵活，做到解题时能事半功倍。

【关键词】认识点拨；运用点拨教学

在初中数学课堂教学中，数学思维是非常复杂的，数学思维要求严密性，上下知识的要求连贯性，书写格式要求严谨性等，学生在课堂学习过程中要思维清晰，条理清楚。教师在课堂教学过程中所起到的作用，就是点拨，在不断点拨中，让学生思路清晰，少走弯路，使不断发散性的思维朝着正确的思路前进，使大部分学生能走捷径。

一、在初中数学课堂教学中，点拨教学要及时性、适时性、适度性

①学生在学习活动中思维出现偏差，教师要及时拨正；②学生在学习活动中思维受阻，教师要及时排除障碍；③学生在学习活动中思维有困难时，教师要适度地为学生的思维活动通风送信。

二、“点拨”教学的几种功能 1.点拨有时是概括强调

对于学生的每一个回答，教师要慎重处理，富有变化的评判。学生没有回答完整时，教师可以给一个微笑示意学生继续说下去；回答表达不清楚或语句啰嗦时，教师应进行概括强调，让全班学生学会表达，明确角度，理清思路。 2.点拨有时是追问补充

学生回答问题经常只是说出“是什么”，而不是跟着再说出“为什么”，那么教师在点评时，就不要急于肯定他说得好，而是紧跟着追问缘由。这样答得好的，让其他同学了解思路，答得不好的，在叙说缘由时，可以引起争辩，启迪其他同学的智慧。 3.点拨有时是价值引导

课堂中经常会碰到这样的现象：一个学生有意无意的不和谐的回答，如果教师只是粗暴地否定，或避而不谈，往往会导致良好课堂氛围的破坏。此时教师若机智引导，适时点化，不但不会挫伤学生的积极性，反而会让课堂走向纵深，邂逅不曾预约的精彩。

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三、初中数学课堂“点拨”教学操作过程的几点认识

课堂中如何应用好点拨是点拨成败的关键，在操作过程中对以下几点有一个良好的认识： 1.点拨的内容

主要有以下几点：点拨数学规律、点拨解题方法、点拨解题关键、点拨思维方向。 2.选择恰当的点拨方法

（1）导入性点拨法：导入性点拨是开始引入新课并引发学生学习动机的一种点拨，它是上好一堂课的前奏曲。

（2）激疑点拨法：激疑点拨法是指教师在教学过程中有目的、有方向地激发学生生疑，以引起学生对学习的兴趣。

（3）对比点拨法：教师在教学中，引导学生进行对比，启迪学生在比较分析中通过积极思考去获取新知识。

（4）情景点拨：情景具有一定的情景触发和心理暗示作用，一个人身处不同的情景之中，会对某个问题或某个对象产生不同的想象和联想，从而形成自己独特的看法。

（5）语言点拨：语言点拨是指在学生的思维或语言产生障碍时，教师采用恰当精练的语言进行点拨，帮助学生突破障碍，使之思维进程加快，语言表达流畅。其方法一般有以下几种：①助点，助点就是辅助性点拨；②旁点，旁点也称曲点、侧点；③直点，直点是教师在教学中采用直截了当、开门见山、一语道破的点拨方法；④辐点，辐点是教师以某一教学内容为中心进而引发出与之相关或相同的教学内容，即由点到面的点拨方法；⑤聚点，聚点即聚集点拨。

（6）体态点拨：包括动作点拨、目光点拨、表情点拨，总体来说，体态点拨只是一种辅助点拨，对学生的思维只能作出一种价值判断。

（7）符号点拨：符号点拨，是教师以符号代语言的点拨方法。 3.适时应用点拨

（1）点拨在思维分散时。根据学生的生理特点，教师应该充分激发学生的求知欲望，善于变化教学情境或利用多媒体等现代教学手段，以调节学生的注意力，并促进学生积极主动地思考和探索。

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（2）点拨在思维疲劳时。苏霍姆林斯基说过“如果教师不想办法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳”。

（3）点拨在思维阻塞时。思维阻塞是指思维主体或囿于旧框框或限于知识水平，对所思考的问题不理解而“欲进不能”的状态。这种思维状态的出现，是因为思维主体在已知与未知或浅知与深知之间出现断裂，不能顺畅延续而造成的。

（4）点拨在思维定向时。倡导自主学习、合作学习和探究学习是新课程的核心内容之一，要真正实施新课程、落实新理念，数学教师就应该善于提出一些富有启发性、思考性的问题让学生思考，并应该从多角度、全方位来质疑和提问，以促进和鼓励学生进行创新思维和发散思维。 四、结束语

数学中点拨教学是实施素质教育、实现数学课程改革目标的优化选择，它能够在确保学生主体地位的同时，充分发挥教师的主导作用。点拨教学法的灵活多变为课堂教学的生动丰富奠定了基础。它以最经济的手段获得了最高效的结果——通过点拨，使学生能于平常处见新奇，于雾障中见丽日，从而促使学生主动学习、积极发展，全面开发潜能。