一、班主任工作
（一）满意的地方：
1、早读：
因班中学生较少，导致早读效果一直不好，每天的早读，总有一两个学生在睡觉，其他学生就算读也是有口无心，读不到一起，没有声音，对此想了好多办法，都无济于事。最后，我亲自领着早读，我刻意放慢语速，放大声音，没想到，学生慢慢跟上了我的节奏，声音也渐渐打起来，持续了一周以后，效果就出来了，就算我不领上读，他们也可以读的很棒，到后边早读基本不用我操心。
2、元旦：
过元旦的前一周，马自告奋勇的跑过来跟我说，这次元旦他要组织，然后他跟我说了他的想法，他想跟平面二班的一起过，想跟谢携手操办这次元旦，因为之前我也想跟其他班合到一起过，一则人多热闹，二则因为我们班学生性格内向的较多，我想让他们多跟外班的学生接触一下，扩大交际圈，就很支持马的想法。但马在实施过程中遇到了困难，女生不想跟外班的和，而且也没有商量的余地，马最后也动摇了，放弃了组织过元旦的想法，因为人少，只要有三四个人不支持，工作基本无法进行下去。在开班会时我了解到这些情况后，也很无奈，想着多一事不如少一事，到时候买点瓜子看个电影就行了。但转念一想，何不利用这次机会，改善一下男生跟女生之间的关系，化解一下他们之间的矛盾。下课后我找马谈了
谈，分析了他放弃的原因，鼓励他克服困难，重新提起信心就为这十三个人组织一次元旦联欢活动，他可以将他不能解决的困难告诉我，我帮他解决。他答应了我。我之前分析过我们班学生的性格，马是一个力量性的人，这种人很渴望成功，并且会想尽一切办法把一件事做的完美，针对这一类型的人，我们如果在其做事过程中助他一臂之力，并且坚信他能成功，那么他会完成本次任务的。组织者的问题解决后，下一个问题就是要动员一下女生，其实这也不是难题，因为马在女生中的威信不错，只要她支持马的工作，那么其他女生就没问题了，我专门抽出了一个小时时间跟她做了一次心与心之间的沟通，找出了她们不愿过元旦的原因―――班里人少，过起来没意思，对症下药，很快转变了她的观念。这些工作做好之后，元旦的准备工作就顺利进行。可到过元旦那天，有三个学生请病假，一个学生请事假，班中只剩下九个学生，当时自己也有点失望，但我明白我是这九个学生的信心，如果我不给力，那么他们会更失望。我第一个上场给他们表演了一个舞蹈，没想到班里立马有了气氛，接下来的环节顺利进行，玩到最后，学生竟然都不想结束。
本次活动达到了我预期的效果，但我明白马是一个追求完美的人，中间还是出现了一些瑕疵，事后，我又找了马，跟他做了一番交流，分析此次元旦的整个过程。我明显感觉到经过组织这次活动，他成长了不少。
（二）不足的地方：
1、后进生转化工作未完成
李是一个让我头疼的学生，抽烟，喝酒，迟到，早退，随意旷课，仪容仪表不合格，跟老师对着干，所有不好的习惯都跟他粘上了边，跟他做了很多次交流，想了很多办法，到目前为止，对他只能用两个字形容，无奈。
2、没有挽留住退学的学生
黄XX是我们班比较听话的一个女生，可能是太相信自己的判断，对这个学生关注较少，对她的情绪变化也没过多的去注意，以为纯属正常行为，结果有一天早晨她没来上课，给她家长大电话，得知她不想念了。电话挽留，家访挽留都失败了。我有点惭愧，对该生关注过少。
3、学生自律性与责任性不强
我们班学生自律性很差，没有责任心，从一些小事中就能体现出来，卫生总是要在老师的监督下才能完成，老师要求不严格，那么他们就放任自流。
二、教学工作
本学期带了两门理论课，《广告学》、《版式设计原理》，教学对象都是平面设计班。在本学期的教学过程我从教材和教学对象两个方面做分析来提高自己的课堂效果。
（一）教学对象分析
我已经有了一学期的《版式设计原理》教学经验，但教学对象不同，就要采取不同的教学策略。这个班整体上机操作水平较高，学生更喜欢在机房学习，在教室上了两节课后，效果并不好，我就把课挪
到机房，我每节课都给他们布置上机任务，将理论与实践紧密结合在一起。广告学的教学对象是两个平面班，虽专业一样，两个班的特点却大不同，一班比较喜欢由老师掌控课堂，喜欢跟着老师的思路走，所以在一班每上完一节课，总是感觉很有成就感。但二班学生喜欢他们自己做主，老师如果说太多，只会引起他们对课堂的反感，最后我安排班上比较活跃的一个学生上讲台给学生讲了一堂课，学生很是认真，并且在没有老师督促的情况下，学生能自行组织讨论，最后我只花了十分钟时间做了总结，但课堂效果明显要比我花四十分钟好。鉴于此，此后的广告学教学我便采取不同的方式来完成。
（二）教材分析
在《版式设计原理》的教学中，结合教材特点，我没有单一的去上理论课，每上完一个模块，我都会让学生自行去设计一幅版式设计作品，在设计中将我们学过的方法用进去。为了克服《广告学》教学的乏味，我每节课都会抽出五六分钟的时间让学生欣赏一些优秀的广告视频或图片。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，作为新教师的我，只有通过不断学习、探究才能早日成为一名合格的人民教师。
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