关于呼风唤雨的世纪教案

　　一、创设情景导入

　　二、同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化?

　　今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁?

　　二、自读课文

　　1、读准字音，看请字形。

　　2、把读不好的多独几遍。

　　三、检查自读情况

　　四、默读课文

　　课文围绕哪句话来写的?

　　(找中心句)

　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　五、自学课文

　　把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来，体会体会。

　　六、小组内交流自学结果

　　七、全班交流，理解课文

　　1、学习第四自然段:

　　⑴找出句子体会:

　　作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的?

　　(举例子)

　　⑵拓展一下:

　　你还知道哪些现代科技新成就?

　　(生活、医疗、军事、航空、交通等方面)

　　⑶出示收集的相关现代科技新成就的图片。

　　⑷学习这段的后部分内容:

　　2、学习第三段:

　　⑴读句子，相机出示课后的句子体会:人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

　　理解“千里眼”“顺风耳”、“腾云驾雾”，原指什么?现在指什么?

　　⑵拓展一下:

　　古代还有哪些幻想已经变成现实了的?

　　(土行僧……地铁，一日千里……飞机，想入海……潜水艇……)

　　⑶从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨?

　　3、学习第二自然段:

　　过渡:

　　我们现代生活发生了天翻地覆的变化，到底是谁在呼风唤雨呢?

　　⑴找出句子体会一下。

　　⑵读第二自然段体会，板书:

　　现代科学技术←人类

　　⑶理解“发明”和“发现”:

　　发现:原本就存在那里，只是没有被人们知道。

　　发明:原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。

　　⑷用“发现，发明”说话练习。

　　⑸了解新成就，区别判断发明和发现:

　　出示课件:

　　X射线、空调、维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、

　　杂交水稻、移动电话

　　⑹在这段中还有类似的词语吗?找一找，理解一下:

　　改观改变

　　八、总结