每 让阅读陪伴孩子的成长 ◆姚俊峰 （山西省太原市教育装备中心） 【摘要】为全面实施义务教育，加快教育均衡发展，太原市开始计划实施义务教育标准化建设工程，标志着今后工作重点从校园外部建设 转移到内部配置，从硬件建设转向了内涵发展。通过对兄弟省市中小学进行实地考察学习，并进行深入分析，以期对太原市学校图书馆 的管理工作提供帮助。 【关键词ｌ图书馆孩子阅读“书香校园” 近年来，太原市实施“百校兴学”和标准化学校建设工程，学校的教育 装备有了很大的改善，教育装备中心在使用、管理上也做了大量工作，可以 说，全市的教育装备和管理水平，每年都有新提高。但与兄弟省市相比，还 是有差距的。本着“对照一流，找出差距，制定措施，促进发展”的原则。经 市教育局同意，装备中心人员与部分县区仪器站站长一行８人，通过实地 察看、座谈交流，对南京、扬州、苏州三市的８所中、小学进行了考察、学习， 收获很大，尤其是“书香江苏”使我们耳目一新，对学校图书馆的管理、使用 有了全新的认识。 南京、扬州、苏州三市的中小学校，对学校图书馆的管理、使用，就是改 变了传统图书馆“重藏轻用”的管理模式，给我们留下最深的印象。这些学 校的共同特色是：管理有创新，图书的选购贴近学生年龄，阅读理念开放、 先进，“书香校园”读书活动丰富多彩。南京教育装备中心的后有为主任 说。他们的目标是：“处处有图书，处处可读书”“让书架与学生零距离”，要 求“大空间与小隔断”并存。所谓“大空间”指学校的标准化图书馆，“小隔 断”体现的是“处处有图书．处处可读书”的理念，即学校到处可见的“图书 角”“小书吧”“教师书吧”“读书沙龙”等。 扬州维扬实验小学有学生１１００多人，开展“书香校园”特色十年有余， 十年来，这项活动已经融入到学校管理和教育教学的全过程中，学校以创 建书香校园特色为契机，推动学校实施素质教育。从小培养学生爱读书、想 读书的好习惯，促进学生全面发展。 环境是一种语言，是学生教育的无声课堂，他如春风细雨般滋润着学 生的成长。维扬实验小学呈现了江南园林式特色校园，校园的一草一木、 一山一水都进行了合理的搭配．景色优美、雅致，达到了以美育人的良好效 果。走进教学楼，迎面扑来的是书香之气和浓厚的读书氛围。走廊两边有 “阅读照片墙”，展示的是学生本人、学生与家长及同学之间阅读时的最美 瞬间；“心得墙”．展示了学生的读书心得、体会；“读书之星”墙体现的是榜 样的力量；有学生自画连环画，生动形象地表达了同学们学习、生活的点点 滴滴。 在教学楼中，每层都有一个“图书角”，图书由学校购买、图书馆借阅和 学生自带相结合，每层的“图书角”由不同年级的学生自己管理，而且不同 年级其主题不同。一、二年级侧重于文学阅读，三、四年级侧重于艺术类， 如音乐、美术等．五、六年级以科普类为主。这种不同侧重点的“图书角”， 科学地照顾到学生身心发展的特点以及知识积累的过程，为开发学生多方 面的兴趣打下了坚实的基础。 维扬实验小学通过各种形式的活动，努力寻找突破儿童阅读瓶颈的方 法。学校在阅读课程的构建上采取学校、班级、家庭相结合。在学校，将语 文教学分为６个板块阅读：一是教科书阅读，主要用于完成教学计划。二 是（整本书）精典阅读。三是童话故事教学。四是主题单元。五是“臼有所 诵”教学——亲近母语。六是大声朗读教学（课前三分钟）。班级：建有班 级图书馆；全班“同读一本书”，同学之间根据自己同读一本书的不同感受 进行交流，弥补了学生自己阅读时理解的不全面，极大地提高了阅读的效 果。家庭：开展走进美丽校园活动，请专家在“维扬论坛”为学生、家长讲解 名著、辅导阅读，进行亲子互动，引领学生、家长走近阅读。 学校２０１２年专门成立了第一个母语社团“儿童阅读中心”，定期请专 家给孩子解析经典名著，带领孩子走进童话世界。以学生为主体的“小书 虫俱乐部”每两个月出一份小报。“读书之星”就是从这里推出；俱乐部里的 “戏剧工作坊”，则由教师指导学生按经典故事情节编排表演，通过对经典 故事中人物的演绎，教育学生如何做人。“小书虫俱乐部”旨在以游戏的童 真、童趣的形式，促进学生自觉、自愿、愉悦的阅读，让学生边玩、边跳、边游 戏快乐学习。 在教师方面，有“教师书吧”“读书沙龙”，还有为专业教师提升学习的 “相约星期五…维扬论坛”。“相约星期五”学校提前定方案，给教师下发 图书。星期五由本校教师或请校外专家对作品进行解析，学校努力给教师 创造温馨的阅读、充电环境。他们这种立体课程教学，全方位推动了孩子 的阅读习惯的养成，让学生在读书中精神得以升华，学校上下读书气氛浓 厚。教师、学生温文尔雅。与众不同。 在这种浓厚的读书氛围中，学校的图书馆却有着另样的作用。学校图 书馆除了定期开放，供教师、学生借阅图书外，还是教师沙龙、学校教研活 动、课任老师给班级上阅读课的重要场所。维扬实验小学和其他一些学校 都建有班级图书馆：由班里推荐的学生志愿者，从学校图书馆一次借阅４０ ～５０本图书。供同学借阅，由学生统一管理，定期更换。南京雨花台中学的 图书管理员由学生选举产生，每年级ｌ０～２Ｏ人，选举出来的同学由学校专 职图书馆老师负责培训，并负责本年级同学的图书借阅以及开展各种读书 活动。每个学生管理员期末都要写管理心得：谈体会、经验，讲不足，提出 改进方法，并公示出来让同学考评。这些方法极大地调动了学生参与管理 和积极阅读的热情。提高了学生图书的阅读率，让孩子对读书感到愉悦，同 时也减轻了学校专职图书管理员的压力。使学校图书馆为学校开展各种读 书活动起到了不可替代的作用，这些给我们如何管好、用好图书提供了有 益的启示。 还有一个值得我们学习的，就是信息化在图书馆管理及运用上的普 及。为了更好地利用图书馆资源建设书香校园，扬州教育局还建有自己的 读书网站“三人行读书坊”，辖区内各校联网，网站由各校图书管理员进行 管理。网站开辟了好书推荐、名著讲评、读书心得、读书活动、读书成果展 示、经验交流等栏目，学生也可以在网上推荐好书、还能对图书馆的管理进 行评价。图书馆网站的建立，更好地监督了学校图书馆的使用，让学校之 间对各校图书馆的使用与开展活动情况进行评比、打分，促进了各校图书 馆之间的竞赛，加强了图书馆的管理。利用网站促使学校开展各种读书活 动。深化了阅读成果．推进了书香校园的建设。 目前。太原市的图书馆装备还处在标准化建设阶段，距离现代化图书 馆还有一定的差距，江苏三市的经验为我们２０１５年实现校园现代化、信息 化建设提供了非常宝贵的经验。是图书馆装备、管理、使用下一步努力的方 向。我们将从本市实际出发，结合兄弟省市的优秀经验，努力打造出具有 本土特色的图书馆管理模式，最大限度发挥校园图书馆的使用效率，为创 建“书香校园”搭台助力。 ０８／２０１４ ４９