教师教学个人事迹材料(精选多篇)春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干 ——教师教学个人事迹材料 三十年的辛勤耕耘，默默无闻的工作，收获的是满园春色，桃李 芬芳，结出的是累累硕果，走出去的是祖国需要的人才。
作为热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，坚持四项基 本原则的平凡人，我无悔的选择了党的教育事业，忠诚于党的教育事 业，选择了教师这个平凡的工作，选择了教师这个平凡的职业，在这 平凡的工作中，用我的爱去滋润学生，用我的双手去保护、去挽救学 生，用我的情去激励学生，用我的真心去感化学生；满园春色，桃李 芬芳，累累硕果是我无私奉献的收获，张张鲜红的奖状是我探索成绩 的见证。
借古鉴今，反思过去，看到成绩，总结过去，探索未来，创新工 作，在这自己热爱的平凡的工作中站好最后一班岗，让自己的工作更 有特色，更有成效，更有活力，现将自己的工作总结如下：
在教学工作中，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积 极学习教育教学有关理论、专著，及时了解教育发展动向、教育改革 的前沿方向，让自己始终与时代同步，做一个有思想，活到老、学到 老的终身学习者，探索者，让先进的教育理念知道自己的教育教学工 作；努力钻研新课程目标及其他的教育教学理论，积极参加教改实践 活动，认真探索、实践我校”自主--互动”教育科学实验研究，处理好 教师与学生，学生与学生的互动关系，充分发挥学生的主体性，培育 学生乐于学习的心态。
在教学中，坚持认真、积极的从事教学工作，履行好岗位职责， 在认真钻研教学大纲、教材的同时，针对不同时代的不同年级、不同 班级学生的实际情况、加强备课，在教
学中注重理论联系实际。
注重 学生的实际分析、归纳能力培养，注重学生的动手能力培养，注重教 材的深度、广度的纵深探索与研究。
在教学中，加强教学方式和组织教学实施的探索与研究，形成了 适合农村中学学生特点与思维方式的有效的教学方法；眼睛是心灵的 窗户，在教学实施过程中，声情并貌，注重的及时反馈，借助教师的 肢体语言，激发学生的参与性、调动学生的主动性，充分利用教师与 学生、学生与学生之间的双向交流与沟通，借助思想政治的教学内容 的特殊性，在课堂教学中注重多形式、多渠道的挖掘，利用课堂中的 即兴演讲，学生分组辩论等教学形式，不仅顺利完成教学任务，而且 提高学生的学习积极性，提高了学生的学习效率，效果显著，成绩喜 在教学中，关心学生个体成长，长期坚持采取分层教学，坚持对学生进行思索，政治教学，把思想政治教育贯穿与教学活动中，注意 发挥学生的特长，培养良好的学习习惯，掌握较好的学习方法，同时 重视优生的提高，带动中等生积极进取，主动热情地帮助后进生，培 养后进生得不偿失学习信心，因此在教学工作中取得了较好的成绩， 如第三届毕业统考上重点高中34 人，年级平均分超过了全区平均分， 消除了差生，优生率达到了80.5%，第五届毕业统考成绩居全区第二 名，合格率100%，第八届毕业统考成绩居全区第二名，合格率100%， 教学中每学期区统考成绩都获得了学校教学质量奖。
在近二十年的工作中，遵循教育学、心理学基本原则，掌握学生 情况的基础上，抓住心理特点与学生开展思想交流，关心、爱护学生， 对学生动之以情，晓之以理，以理服人，管理严，处理活，维护学生 的合法权益，尊重学生人格，公平对待每个学生，促进学生全面健康 的发展。
在班主任工作中，注重家校联系，加强家长教育方式的沟通与交 流，主动与学生家
长联系，积极向家长宣传科学的教育思想和方法， 认真听取家长的意见和建议，取得支持和配合，形成家校优势互补， 相互促进，相互补充，巩固教育成果，让学生在学习中形成良好的习 惯，树立正确的世界观，科学的人生观。
在班主任工作中，寓教育于活动之中，借助学校的集体活动，如 校田径运动会，校五一、一二九纪念活动，庆祝国庆等大型活动，让 学生在活动中增强团队精神，增强集体观念，树立集体荣誉感。
同时 积极组织全班同学参加各种兴趣活动，增加集体凝聚力，扩大学生知 识面，激发学生兴趣，因此，所任班主任的办都能形成良好的班风， 学风，好学、尊师、爱集体、爱劳动、爱公物的团结向上的良好班集 体，在任班主任期间，所带班曾先后被学校、区、市评为先进班集体、 文明班集体。
具体获奖如下：
所带班被区少工委授予”红花中队”光荣 称号；被市教育局授予”先进班集体”光荣传统；被区教育局授予”先 进班集体”称号；本人被评为区”优秀班主任”称号；区”优秀班主任” 称号。
在担任年级组长的工作中，团结同志，关心同志，积极团结年级 同志参加教学研究，落实学校、教育局的有关工作，创造性的开展年 级组工作，工作认真负责，效果显著，得到同志和校领导的好评。
总之，通过长期的教育教学实践活动和业务进修学习，掌握了较 为扎实的专业知识和熟练的教育教学技能。
因此在教学中能比较准确 的向学生传授知识，调动学生的学习积极性，在班主任工作中，充分 发挥学生的主人翁精神，主动、自觉地维护班集体荣誉，养成良好的 行为习惯，完成了学校交给的教育教学工作及年级组工作。
今后，将继续努力遵循教育教学规律，不断更新教育观念，深化 教育改革，以素质教育为核心，加强对学生的品德教育，力争取得更 好的成绩，为祖国、为党的教育事业作出更大、更多的贡献。
用爱搭建教育的蓝天 ------------个人事迹材料 东关小学 从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一 名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大 路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张 张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事 成熟，那是一种特有的人生享受。
一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣 教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理 性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东 西，激发他们扬帆前进。
比如，我班里有个女孩叫于佳。
她学习很好， 可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出 来。
同学们都替他着急。
她也成了我班有名的“胆小生”。
为了帮助 她练习胆量。
我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难 题紧张就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心，鼓励她。
而且我发 现她的英语很好。
在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着 大家朗读。
她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。
同学们 也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。
这以后语文课上的一 分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价她的演 讲发言。
他说：
“老师，今天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她终 于可以大胆的走到前面来了。
我觉得她今天是最棒的！我们应该向她 学习，勇于向自己挑战。
”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长， 心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石 臻于完美。
二、培养学生自主自理，成为集体的主人 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都 鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自 己提出问题，自己组织、自己、老师只是幕后导演。
使每一个学生都 得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如这学期 的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形 状。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们 分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班 级管理中来，成了真正的小主人。
（2）我们班还开展了小组板报评 比活动。
每一 期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学与板报合影， 期末评选最佳小组板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了 学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好， 所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒 的样子。
我看了很是感动。
同学们都想为班集体出力。
作为班主任一 定要为他们创造机会。
让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长， 在“思索”中创新。
三、点燃学生心灵的火花 从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当 前教师共同追求的目标。
教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按 规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作 为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知 识，多掌握
一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握 学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一 位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：
“教育的重要任务之一 就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能 都能最充分的表现出来。
”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每 一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。
我班的安 营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做 出一些较冲动的事。
但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴 趣，愿意做值周生。
但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他， 他表现的情绪很低落。
于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮 他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。
他表示只要能做值 周生，愿意改正缺点，严格要求自己。
于是我征求了全班同学的意见， 并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。
最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严 格要求自己。
我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的 要求。
上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我决定让安 营当这个组长。
他担任组长期间，每天按时收发作业。
原来他自己有 作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时， 错题改得也很及时，不再用我催了。
这学期初，轮到我班升旗，要推 选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：
“安 营进步最大选他。
”安营当 时有些害羞，直说：
“别选我，别选我。
”但是可以看出，他的 内心是甜蜜的。
面对孩子的进步，使我感悟到：
对特殊的孩子多一点 真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大 步向前走。
爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与 策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣 的职业。
的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是 明天的太阳。
我作为一名教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得 自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗 敬业、勇于创新的精神。
用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。
教师个人事迹材料 爱心奉献平凡岗智慧铺就成功路 一、投身教育天地热情挥洒教坛 从记事起，我就梦想要成为一名教师。
九一年师范毕业，我有幸 进入了教育学院教务处工作，但我的梦想是走上讲台，做一名名副其 实的老师。
为此，我经过七年的不懈努力，其中的苦与乐只有我自己 知道。
也许大家不会相信，一位师范毕业生怎么能登上大学讲台呢？ 但我做到了，一种坚定的信念促使我成就了自己的梦想。
上师范不是 我的错，贫寒的家境只能让我如此选择。
特级教师魏书生的经历感动 了我，他的精神像一种无形的力量在鼓舞着我，我以坚强
的意志克服 了重重困难，函授专科、脱产本科，我如愿以偿地登上了讲台，做了 真正的教师。
当我看到办公桌上堆满作业时，一种感动的心绪从我的 心底升起。
我在每一本上都倾注了我的一份关切与爱护的“诚心”。
当一个班主任的担子压在我并未成熟的肩头时，当一个个调皮的学生 站在我面前扮鬼脸耍滑头时，我才体会到了“教师”二字的真正含义。
我深知，教书育人的核心是育人，为了树立学生正确的人生观、价值 观和道德观，我时刻注意自己的一言一行，严于律已，以身作则，用 自己的行动影响和感染学生。
我班有一位女生，容貌不佳，学习成绩 差，对生活失去信心，她在日记中告诉我没人喜欢她。
看过后，我心 很沉。
我深知，少年时的心灵伤痕很可能影响人的一生。
于是，我极 力鼓励她，给她信心，给她指明前进的方向。
我在日记中跟她约定， 让她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上课让她背。
第二 天我叫她时，学生中一阵嘲讽的骚动。
我看着她，眼神中充满了鼓励。
她流利的背了下来。
班内一片掌声。
事实本身就是一个很好的证明， 从此，她对自己有了信心，学习态度和生活态度都大有改观。
还有一 个学生，心灵比较脆弱，经受不住别人的批评，虽然他的成绩还不错。
有一次，他因纪律不好而受到了数学老师的批评，而此时他又处在朦 朦胧胧的爱情之中。
那一段时间，他意志消沉，终日保持沉默。
我从 他的日记中读出了他的心曲，我觉得我必须帮助他。
我用尽我的文学 功力去感染他劝说他，让他清醒地面对现实，面对自己的心灵。
终于， 他想通了，以坚毅的翅膀飞向属于他的天空。
在以后的教学生涯中，我坚持把自己的真实情感注入到教学内容 中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验，我 相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平。
我爱 我的学生，我爱教师这个职业，我用爱去铺设这条通往彼岸的心路。
“讲课”已成了我生命的一大部分，我知道，讲课不仅仅是给学生以 知识，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。
我知道，作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。
记得《语文学习》的封面上有过这样一句话，“语文学习的外延等于 生活的外延”，可是我要说，在我的心中，语文学习的外延大于生活 的外延，多年来，为了使自己的教学水平能不断提高，为了做学者型 研究型的教师，我不断学习新课程改革有关知识，研究新课程标准下 新的教学方法，适时到中小学听课，及时调整自己的教学方案进行尝 试，得到了广大师生和领导的一致好评。
课余时间，我潜心于教学科 研，从每天电视节目铺天盖地的广告中我得到启示，写出了题为《广 告语言与文化心理浅谈》的；在普通话水平测试实践中，我结合教学 感受，写出了《普通话中ie 和ian 的发音差异》、《教学中如何提 高学生的说话能力》、《语文教学中如何有效整合普通话课程资源》 等论文。
xx 月，我应同行邀请，参加了山东大学出版社出版的《普通话口语表达训练教材》的编写工作，历时半年，写六万字，任 副主编。
对于一个教学经验不太丰富的年青教师来，写一篇小论文可 能不是难事，但胜任一本教材的副主编既是一次绝好的机会，也是对 自我的一种挑战。
在《现代汉语》教学过程中，我感悟到不同民族的文化习俗不同， 各民族语言规律
即存在差异，这种差异表现在不同方面，思维方式、 行为习惯，继而表现为句式结构，由此我写出了题为《英语动词不定 式在汉语句式中的体现》的论文。
对于一位教师来说，教学与科研是分不开的。
教学与科研，对我 来说是同一种事业，在对事业的追求中，既实现了自我价值，又奉献 了社会，这一切都源于我对教师职业的无限热爱。
二、发挥自身专长担负推普使命 小时候我就爱模仿播音员说话，随着年龄的增长，我对普通话有 了一定的了解，当我选择了做教师时，我更加体会到说好普通话对于 一位语文教师的重大意义，所以我就发挥自身专长，努力提高自己的 普通话水平，终于，功夫不负有心人，我做了一名省级普通话水平测 作为一名普通话水平测试员，学校普通话课程的担子自然而然就落到了我身上，吕梁推广普通话事业也成了我义不容辞的责任。
每年九月份第三周是“全国推广普通话宣传周”。
从99 年吕梁成 立语委办以来，每年的“推普周”都要搞一些活动。
从开始上街到各 学校张贴宣传画进行宣传，到后来在语委办的统一指挥下，利用各种 丰富多彩的形式倡导吕梁人积极行动起来，宣传普通话，推广普通话， 为吕梁形象的整体改变，我一直都做着不懈的努力。
xx 年的第六届 推普周，我们在语委办的统一部署下，协助各县市学校搞了从校到乡， 从乡到县，从县选拔到地区参加的“人寿杯小学教师暨学生课文朗诵 比赛”，活动中，从文件起草、篇目选定到规则制定、会场布置处处 都留下了我艰辛的足迹。
这次活动在全区师生中掀起了诵读课文、学 习普通话的高潮，从而也激发了全吕梁的人学习普通话的热情。
作为一名测试员，从xx 年我市普通话水平测试工作全面开展以来， 到目前为止，我在教育局语委办的领导下，先后赴吕梁十三县市四十 多次参加测试，共测试教师xx 余人。
为了让吕梁普通话水平测试工作立足现实、稳步发展，我贡献自 己的智慧，付出艰辛的努力，利用非典休假时间，编写了适合吕梁教 师使用的《普通话水平测试实用读本》，并受语委办委托培训各县市 测试员，以便他们在自己的培训工作中能做到得心应手。
金诚所致， 金石为开，我的讲课艺术终于得到了领导的赏识，同仁的认可。
随即 应兄弟学校邀请，受语委办的委托，我先后赴吕梁行署机关幼儿园、 吕梁艺校、吕梁卫校、吕梁经济管理学校、离石区二中、中阳县为师 生作普通话讲座二十多场次，听课总人数达3000 以上。
在下乡讲课 时，有些乡镇条件较差，没有扩音设备，一百多人挤在一个教室，为 了保证上课质量，我只有提高嗓门、加大音量，这样上课在别人看来 很累，但我却乐在其中，因为我从老师们的眼神中读懂了我自己的价 三、发扬严谨作风工作务实求真从九八年登台讲课以来，我一直以优秀教师的标准来要求自己。
因为我代的是语文课，为了从各方面提高学生的语文素养，我为班里 搞“即兴演讲”、“诗文朗诵”等活动，还要求学生每周办一期“手 抄报”，自己的“习作集”。
在学校举行的演讲、朗诵活动中，我身 先士卒，为学生作楷模。
记得有一年元旦，学校举行“文艺晚会”， 已是孩子妈妈的我和学生们一同编排舞蹈、上台表演。
学校开运动会， 我还拉上爱好体育的丈夫，早上六点起床，为篮球比赛记分，有时因 为天气原因，室外比赛不能正常进行，我们就加班加点，利用晚上时 间完成比赛。
除代课外，我还兼任教务继续教育档案管理工作。
九九年我省教 师继续教育工程启动，利用假期，我完成了全区1xx 多名中学教师继 续教育档案建设工作，在以后几年来，每年完成1xx 多名中学教师继 续教育公共必修课的培训、考试、阅卷、登分等工作。
这些工作看似 简单，但要做到准确无误确实也难，在别人看来几万个数据错几个是 小事一桩，但我心里明白，对于个体的老师来说，每个数据都可能会 影响到他的转正、评优、晋升职称，甚至前程。
在繁重的课堂教学任 务之余，我一遍又一遍核对着这些数据，为做到万无一失，我经常加 班加点，没有想过要放松自己。
我并没有退缩，因为我热爱自己的事业。
当教师我不想放弃，在 讲台上我体会到了自己的价值；当测试员我不想放弃，说一口流利的 普通话是我从小就梦寐以求的，我要以自己的实际行动去影响他人， 我要做吕梁的王小丫；教务继续教育档案管理工作中繁琐、杂乱，但 它是学校交给我的工作，我以教
务工作为支点，走上了讲台，做了测 试员，我不能忘本。
吕梁教育学院教师张虎玲 她，是一位普通的老师，却在特殊教育岗位上书写着不平凡的故 事，先后获得“全国特殊教育园丁奖”、“市德育先进工作者”等耀 眼的荣誉。
她，是一位美丽的校长，14 年来，用爱为折翼的天使缝 补翅膀，用心托起那些智障儿童的人生希望。
她，是一名优秀的农工 党员，为教育事业尽心，为党派工作尽责。
她就是无锡市南长区培智 学校副校长刘卉老师。
智学校的孩子也是天使智障学生一般都是大脑因为各种原因受到一定程度的损害，导致 身体活动的不协调和较差的平衡能力、反应能力，他们通常意志薄弱， 沟通交流困难，自身缺少克服困难的勇气和决心。
但刘卉坚信，培智学校的孩子也是天使，只因翅膀折断才落入人 间。
她总说，他们傻，可他们也不傻很重情；他们笨，可他们也不笨 有才能，他们需要更多的爱心、耐心和恒心，去唤醒他们的情感，去 激发他们的潜能。
她的学生小天今年已经15 岁，之前在一所普通小学就读，老师既 没精力管也不懂怎么管，最后只能放任不管，也没有其他学校愿意接 纳孩子。
小天的妈妈忧心忡忡，愁眉不展，带着一丝希望，把孩子带 到刘卉身边，刘卉收下了孩子。
但曾经的歧视和伤害的确给小天留下 了阴影。
进校后，小天惹了许多麻烦。
他抢东西、怪叫、躺在地上耍 赖、干扰上课和午休秩序，甚至还多次抓伤老师。
刘卉没有嫌弃他， 那段时间每天给予他单独辅导。
在引导帮助的过程中，给予更多的搂 抱、抚爱、安慰和鼓励。
渐渐地，小天变了，变乖了，变静了，变懂 事了，他不仅能够生活自理了，还改掉了很多坏习惯，并且成了个小 有名气的“巧手儿”。
他精心编织的小花篮、储物格等小礼品，总是 给街坊邻里一抢而空，得到了大家的一致赞扬。
孩子有了自信，小脸 露出了笑容，家里也有了笑声，小天妈妈对刘校长感激涕零：
多亏了 您，那么多年，我家孩子终于也能得到别人的夸奖了！ 这样的事情对刘卉绝非个例。
无锡首位世界特奥冠军薛亚兰，也 是刘卉的学生。
２００7 年，世界夏季特奥运动会在上海举办。
刘卉 提前准备，在校内挑选苗子，确定运动项目。
网球，对于正常孩子都 不易掌握，但薛亚兰却表现出一定的天分，上手较快。
碍于学校没有 场地，刘老师经常冒着酷暑用电动车带她去市体校训练。
每当她因为 训练枯燥乏味而情绪不稳不肯打球时，刘卉总是耐心地安慰她；给她 买饮料、水果、牛奶，让她补充能量；陪她上街买运动衣运动鞋，给 她奖励和鼓励。
经过三个月的封闭训练后，薛亚兰顺利通过第二次考 核筛选，正式准备参加世界特奥运动会的比赛。
比赛前夕，刘卉老师 和区教育局领导连夜赶赴上海，为薛亚兰加油鼓劲。
比赛结束后，当 薛亚兰奔跑过来，第一时间拥抱刘卉老师时，两人都流下了激动的泪 水。
不负众望，薛亚兰载誉归来，成为无锡历史上首个取得世界特奥 网球双打、单打双料冠军，被评为“感动无锡，奠基未来”十大年度 教育人物、荣获市十佳新人新事，并入选无锡荣誉馆“无锡体育英杰”。
是的，在刘卉的心里，特殊教育，就是要让每一个智障孩子沐浴 爱的雨露，花更多的时间和精力去教育，让这些先天不幸的孩子后天 也能成才。
特殊教育需要坚守 刘卉至今清晰记得第一次进入南长培智学校的场景。
xx 年，一次 偶然的机会，刘卉老师走进了南长培智学校大门，置身于这一特殊群 体中，看着本应是绚丽的青春、花样的年华，却在那一双双呆滞而期 待的眼中流露着不幸的
学生，眼眶瞬时湿润了。
于是，已经在区教育 局教研室担任教研员的的她，坚决地向领导提出转到特殊教育岗位的 申请，她的决心、爱心感动了领导，也由于她以前担任过幼儿园领导、 教研员的从教经历，她的请求被区教育局批准，当年8 月正式调到培 智学校成为一名培智班老师。
她自讨苦吃的选择让许多亲友费解担忧，一些朋友也劝她放弃。
但她理想所在，信念坚定。
“既然教育局这么信任我，我就一定要做 好。
”刘卉老师想起14 年前那个改变自己教师人生的决定还记忆犹 新。
然而，对于一个没有接受过特殊教育专业学习的人来说，要适应 培智教育可不是一件很轻松的事情。
她接手的第一个培智班共有6 个孩子，其中，有走路不稳跌跌冲 冲的；有说话含糊听不太清的；有目光呆滞，成天自言自语的；有满 身跳蚤，头长虱子，生活不能自理的；有随地大小便的„„面对这些 连最基本的生活自理都不会的孩子，刘卉老师倍感吃力，尤其是在付 出心血却见效甚微的时候，她也曾感到失望甚至绝望。
但好强的她留 了下来，一留就是十四年。
从最初的困难、困惑，历尽考验。
她做过 数学老师、班主任、教科室主任，之后很快升任业务副校长。
由于她 刚到任不久，当时的校长就患重病病休在家，学校的重担沉沉地压在 了她的肩头。
她所在的南长区培智学校承担着南长区、新区两地智障儿童的义 务教育重任，包括体疗康复、缺陷补偿、职前培训等。
两度搬 迁整合，目前共有学生69 名，均为中重度智障、自闭症的孩子。
风险大、任务重，作为负责人的刘卉自然压力不轻。
她除了要关注学 校的硬件建设，为智障学生提供着学习、训练和缺陷补偿的服务，让 学校处处呈现出一种人本的关怀、殷切的鼓励和注重智障儿童身心发 展的氛围，她还要关注青年教师的培养，注重教师队伍的建设，短短 几年，在她的引领下，学校有多名教师 在省市比赛与评比中获得一、二、三等奖。
但除了这些，特殊教 育教什么、怎么教，特殊教育的目标是什么，这是刘卉思考最多、最 深的问题。
通过自己和团队不断的摸索、总结，刘卉找到了答案—— 孩子们能自立就是特殊教育最大的成功！但通往这个目标的道路有多 么艰难不易，她当然也很清楚。
为此，她开始创办南长培智学校职业培训班。
以往的培智学校， 九年义务教育结束后，智障儿童只能回到家里，由于缺乏持续学习
矫 正的机会，会导致好不容易培养起来的个人能力不断退失。
而通过职 业培训，让孩子融入社会，那么孩子将获得接触人群、劳动实践的机 会，既有利于个人成长，也有利于家庭和社会。
为此，她投入了大量 的精力，付出了无数的心血：
xx 年“无锡市首家智障学生劳动技能 培训中心”成立；xx-xx 年“省特殊教育示范学校”创建挂牌；xx “智障学生劳动作品首次爱心义卖”；xx年，“培智学校职业教育 教材专项课题”研究工作结题；xx 年“无锡市智障学生生活劳动教 学现场会”„„从课程到教材，从招生到就业，都是白手起家，点滴 积累，她不知道自己放弃了多少休息日，不知道自己奔走联系了多少 单位，才取得了这些成绩。
至今经过培训的学生，已有近40 比80%）走上工作岗位，有4名还已经结婚成家。
其中有一个单亲半 哑的女孩至今叫她“妈妈”，是刘卉从生活不会自理接手，手把手教 她洗手、擦药、洗澡，生病时常常还接到家里，亲自喂药喂饭，无微 不至照顾，经过多年教育培养，她成为了南长培智学校的第一届职业 培训班毕业生，进入了一家机械厂工作，不仅自食其力，还挣钱养家 了，经常会回来看望刘“妈妈”。
没有鲜花与掌声，没有太多的获奖证书来证明教育成果，但孩子 们的点滴进步，就是刘卉的骄傲，孩子们的欢快笑颜，就是刘卉的幸 福。
看到一个个孩子经过教育后能自理自立，也能享受幸福的人生， 就是刘卉最大的满足和心愿。
为特教事业鼓与呼 刘卉不仅是一名好老师、好校长，也是一名优秀的农工党员。
她 担任农工党无锡市南长小教支部主任委员，同时还兼任南长区人大代 表。
带领支部党员积极投身于教育前沿，参政议政，建言献策，她同 样乐此不疲，甘于付出。
当然，调查研究、参政议政的一个重要领域和重要内容，依然是 她矢志不渝、衷情所在的特教事业。
特教岗位后继乏人，目前的教师 队伍转岗轮岗教师偏多，专业人才、青年人才匮乏，进人难、进编难 成了刘卉的心病。
在今年的南长区各民主党派迎新座谈会上，刘卉老 师针对“特殊教育岗位进编难”的问题，向到会的区教育局领导作了 情况反映和问题汇报，相关建议得到区领导和教育局领导的高度重视 和采纳。
很快在不久之后的区事业单位教师招考中，在总量很少的进 编名额中专门给予培智学校一个教师编制，并顺利招录了一名毕业于 南京特殊教育学院的优秀青年教师，为今后特殊教育岗位的教师引进 开了先例。
平时，作为一名农工党员、区人大代表，她关心本地区基层事务， 关注残疾人疾苦，先后撰写了多篇调研报告和建议案。
xx 年，围绕 农工市委会关于“同心同行我争先，四个无锡我共建”献计献智活动 的要求，她组织南长小教支部积极开展调研活动，深入走访残疾人家 庭，了解他们的就业、
生存状况。
由她撰写的《“按比例安排残疾人 就业”情况的调研报告》得到市、区两级残联的高度重视。
此外，她 调研撰写的《加强食品安全管理，提高百姓安全指数》、《关于社区 公共文化设施建设的建议》、《建议规范绿化带高度》、《保障驾驶 员安全行驶》|《地铁时代别忘残疾人的需要》等建议案和社情民意 都被区人大和省市相关方面采纳和录用。
她还经常利用休息日和暑期 节假日等，积极组织南长小教支部与金城新村结对社区开展共建活动， “国外经典名片赏析”、“端午节民俗民风”讲座等都得到社区居民 的欢迎。
xx 年，在区基层委员会的牵头下，南长小教支部开展的“社 区教育志愿服务”，为南长区内8 个社区提供菜单式教育服务，更得 到了社区、家长、孩子的一致好评。
执着、睿智、宽容成就了她青春的芬芳；奉献、坚持、追求成就 了她人生的成功。
她钟情，所以她热爱特教；她快乐，所以她不懈努 力；她奋斗，所以她收获着幸福。
我们赞美她，因为她是一位播洒爱 的天使！ 爱心奉献平凡岗智慧铺就成功路so100 一、投身教育天地热情挥洒教坛 从记事起，我就梦想要成为一名教师。
九一年师范毕业，我有幸 进入了教育学院教务处工作，但我的梦想是走上讲台，做一名名副其 实的老师。
为此，我经过七年的不懈努力，其中的苦与乐只有我自己 知道。
也许大家不会相信，一位师范毕业生怎么能登上大学讲台呢？ 但我做到了，一种坚定的信念促使我成就了自己的梦想。
上师范不是 我的错，贫寒的家境只能让我如此选择。
特级教师魏书生的经历感动 了我，他的精神像一种无形的力量在鼓舞着我，我以坚强的意志克服 了重重困难，函授专科、脱产本科，我如愿以偿地登上了讲台，做了 真正的教师。
当我看到办公桌上堆满作业时，一种感动的心绪从我的 心底升起。
我在每一本日记上都倾注了我的一份关切与爱护的“诚心”。
当一个班主任的担子压在我并未成熟的肩头时，当一个个调皮的学生 站在我面前扮鬼脸耍滑头时，我才体会到了“教师”二字的真正含义。
我深知，教书育人的核心是育人，为了树立学生正确的人生观、价值 观和道德观，我时刻注意自己的一言一行，严于律已，以身作则，用 自己的行动影响和感染学生。
我班有一位女生，容貌不佳，学习成绩 差，对生活失去信心，她在日记中告诉我没人喜欢她。
看过后，我心 很沉。
我深知，少年时的心灵伤痕很可能影响人的一生。
于是，我极 力鼓励她，给她信心，给她指明前进的方向。
我在日记中跟她约定， 让她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上课让她背。
第二 天我叫她时，学生中一阵嘲讽的骚动。
我看着她，眼神中充满了鼓励。
她流利的背了下来。
班内一片掌声。
事实本身就是一个很好的证明， 从此，她对自己有了信心，学习态度和生活态度都大有改观。
还有一 个学生，心灵比较脆弱，经受不住别人的批评，虽然他的成绩还不错。
有一次，他因纪律不好而受到了数学老师的批评，而此时他又处在朦 朦胧胧的爱情之中。
那一段时间，他意志消沉，终日保持沉默。
我从 他的日记中读出了他的心曲，我觉得我必须帮助他。
我用尽我的文学 功力去感染他劝说他，让他清醒地面对现实，面对自己的心灵。
终于， 他想通了，以坚毅的翅膀飞向属于他的天空。
在以后的教学生涯中，我坚持把自己的真实情感注入到教学内容 中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验，我 相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平。
我爱 我的学生，我爱教师这个职业，我用爱去铺设这条通往彼岸的心路。
“讲课”已成了我生命的一大部分，我知道，讲课不仅仅是给学生以 知识，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。
我知道，作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。
记得《语文学习》的封面上有过这样一句话，“语文学习的外延等于 生活的外延”，可是我要说，在我的心中，语文学习的外延大于生活 的外延，多年来，为了使自己的教学水平能不断提高，为了做学者型 研究型的教师，我不断学习新课程改革有关知识，研究新课程标准下 新的教学方法，适时到中小学听课，及时调整自己的教学方案进行尝 试，得到了广大师生和领导的一致好评。
课余时间，我潜心于教学科 研，从每天电视节目铺天盖地的广告中我得到启示，写出了题为《广 告语言与文化心理浅谈》的；在普通话水平测试实践中，我结合教学 感受，写出了《普通话中ie 和ian 的发音差异》、《教学中如何提 高学生的说话能力》、《语文教学中如何有效整合普通话课程资源》 等论文。
xx 月，我应同行邀请，参加了山东大学出版社出版的《普通话口语表达训练教材》的编写工作，历时半年，写六万字，任 副主编。
对于一个教学经验不太丰富的年青教师来，写一篇小论文可 能不是难事，但胜任一本教材的副主编既是一次绝好的机会，也是对 自我的一种挑战。
在《现代汉语》教学过程中，我感悟到不同民族的文化习俗不同， 各民族语言规律即存在差异，这种差异表现在不同方面，思维方式、 行为习惯，继而表现为句式结构，由此我写出了题为《英语动词不定 式在汉语句式中的体现》的论文。
对于一位教师来说，教学与科研是分不开的。
教学与科研，对我 来说是同一种事业，在对事业的追求中，既实现了自我价值，又奉献 了社会，这一切都源于我对教师职业的无限热爱。
二、发挥自身专长担负推普使命 小时候我就爱模仿播音员说话，随着年龄的增长，我对普通话有 了一定的了解，当我选择了做教师时，我更加体会到说好普通话对于 一位语文教师的重大意义，所以我就发挥自身专长，努力提高自己的 普通话水平，终于，功夫不负有心人，我做了一名省级普通话水平测 作为一名普通话水平测试员，学校普通话课程的担子自然而然就落到了我身上，吕梁推广普通话事业也成了我义不容辞的责任。
每年九月份第三周是“全国推广普通话宣传周”。
从99 年吕梁成 立语委办以来，每年的“推普周”都要搞一些活动。
从开始上街到各 学校张贴宣传画进行宣传，到后来在语委办的统一指挥下，利用各种
丰富多彩的形式倡导吕梁人积极行动起来，宣传普通话，推广普通话， 为吕梁形象的整体改变，我一直都做着不懈的努力。
～年的第六届推 普周，我们在语委办的统一部署下，协助各县市学校搞了从校到乡， 从乡到县，从县选拔到地区参加的“人寿杯小学教师暨学生课文朗诵 比赛”，活动中，从文件起草、篇目选定到规则制定、会场布置处处 都留下了我艰辛的足迹。
这次活动在全区师生中掀起了诵读课文、学 习普通话的高潮，从而也激发了全吕梁的人学习普通话的热情。
作为一名测试员，从xx 年我市普通话水平测试工作全面开展以来， 到目前为止，我在教育局语委办的领导下，先后赴吕梁十三县市四十 多次参加测试，共测试教师xx 余人。
为了让吕梁普通话水平测试工作立足现实、稳步发展，我贡献自 己的智慧，付出艰辛的努力，利用非典休假 时间，编写了适合吕梁教师使用的《普通话水平测试实用读本》， 并受语委办委托培训各县市测试员，以便他们在自己的培训工作中能 做到得心应手。
金诚所致，金石为开，我的讲课艺术终于得到了领导 的赏识，同仁的认可。
随即应兄弟学校邀请，受语委办的委托，我先 后赴吕梁行署机关幼儿园、吕梁艺校、吕梁卫校、吕梁经济管理学校、 离石区二中、中阳县为师生作普通话讲座二十多场次，听课总人数达 3000 以上。
在下乡讲课时，有些乡镇条件较差，没有扩音设备，一 百多人挤在一个教室，为了保
证上课质量，我只有提高嗓门、加大音 量，这样上课在别人看来很累，但我却乐在其中，因为我从老师们的 眼神中读懂了我自己的价值。
三、发扬严谨作风工作务实求真 从九八年登台讲课以来，我一直以优秀教师的标准来要求自己。
因为我代的是语文课，为了从各方面提高学生的语文素养，我为班里 搞“即兴演讲”、“诗文朗诵”等活动，还要求学生每周办一期“手 抄报”，自己的“习作集”。
在学校举行的演讲、朗诵活动中，我身 先士卒，为学生作楷模。
记得有一年元旦，学校举行“文艺晚会”， 已是孩子妈妈的我和学生们一同编排舞蹈、上台表演。
学校开运动会， 我还拉上爱好体育的丈夫，早上六点起床，为篮球比赛记分，有时因 为天气原因，室外比赛不能正常进行，我们就加班加点，利用晚上时 间完成比赛。
除代课外，我还兼任教务继续教育档案管理工作。
九九年我省教 师继续教育工程启动，利用假期，我完成了全区1xx 多名中学教师继 续教育档案建设工作，在以后几年来，每年完成1xx 多名中学教师继 续教育公共必修课的培训、考试、阅卷、登分等工作。
这些工作看似 简单，但要做到准确无误确实也难，在别人看来几万个数据错几个是 小事一桩，但我心里明白，对于个体的老师来说，每个数据都可能会 影响到他的转正、评优、晋升职称，甚至前程。
在繁重的课堂教学任 务之余，我一遍又一遍核对着这些数据，为做到万无一失，我经常加 班加点，没有想过要放松自己。
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