教学目的、要求：
1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。 2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? These or those?
3. 能听得懂、会说、会读和会写句型What are these /those? They’re … How many kilos? …kilos, please. 4. 初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5. 了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。 6. 能有表情地流利地诵读歌谣I like fruit。 教学重点、难点：
1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。 .2. 能听得懂、会说、会读和会写句型What are these /those? They’re … How many kilos? …kilos, please. 3. 初步掌握名词复数的词形和读音的变化。 教学准备：
挂图、录音机、磁带、水果、实物投影 教学进度： 5教时
教学进程：
第一教时
教学目的、要求：
1.四会：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, pineapples, mangoes, watermelons, pears What are these/ those? They’re … 教学重、难点：
this和that的复数形式以及用法 教学准备：
各种水果、果盘、牙签、水果图片、实物投影 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 Step 1: Free talk And you? S： I’m fine, too. Thanks./Not bad. 复习句型 T：Morning/Afternoon. /Not so good. T：How are you? Fine, thank Step 2: Look, read and learn Play the games: you. T: What’s this? 出示一只苹果 S:齐读、跟读、开火车 T: What are these? 出示两只苹S:学说：They’re … 果 S;齐读、开火车 T：领读 S1:选剩余的任何一种水 以同样方式教学：pineapples bananas pears S： guess T：实物投影：西瓜 S: It’s an apple. 用纸遮住大部分 说出它的英语：grapes Ask and answer. One by one. （先自由问答） For example: (图片或实物) A: What are these? B: They’re … What are these/those? C: They’re… T: oranges peaches mangoes 一起教授 其中： peach mango ｝+ es What’s missing? S: 以小组玩这个游戏。 教学九种水果 注意：“S”pronounce [z] 总结：A. 复数 B: 复数形式的构成 归纳：（1）拼写方面 1 peach, mango的复数是加es 2 其他的单词的复数是直接加s (2) 读音方面 1 grapes的s发/s/ 2 ranges, peaches 的结尾音发/z/ 3. 其他的单词的结尾音发/z/ Smell and guess Touch and guess. Taste and guess. （课前准备好） 完成课堂作业 一． 词组 1．这些梨 2。那些草莓 3．一些橘子 4。一公斤 5．多少 6。给你 Step 3: Homework Copy 11 words. & 2 sentences. 板书： Unit 4 Buying Fruit W What are these / those? Th They’re… apple grape pineapple orange banana peach pear mango watermelon 六 教学后记 1．大多数学生能掌握四会单词的读法，但peaches的音比较难把握，需要多读，多练习。2. 对于复数的句式What are these? What are those?学生能熟练口头表达，但these, those的音发不准。 第二教时
１．教学目的、要求：
四会：What are these/those? They’re … How many kilos? …kilos, please. 了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
２．教学重、难点：
kilos的用法 ３．教学准备：
录音机、磁带 ４．教学进度：
第二教时
教学步骤 Step 1: Free talk Step 2: Read and say 教师活动 T: Morning/Afternoon. How old are you? Excuse me, is this …? Revision 教学：How many… ? 和kilo Read the Part A. 学生活动 S: Yes, it is./No, it isn’t. 教学意图 操练句型 Step 3: Look and say Step 4: Listen and repeat Read after the tape. 复习已学句型 Read them together. Read them by themselves. S: Listen to the tape. S: Listen to the tape from Picture 1&Picture 2. Read after the tape. Read them together. S: 同桌两人自由操练 操练句型 练习发音 T:指导学生运用舌头在不同位置 的发音，如吐舌头、舌尖顶在上 排牙齿的后背或把舌尖轻轻抵住上下牙齿之间，让学生细细体会，然后练读。 完成课堂作业 二． 中译英 １． ２． ３． ４． 板书： 这些是什么？ 它们是桃子。 多少公斤？ 三公斤。 我想要一些苹果。 六 教学后记 学生能熟练的口头表达What are these /those? They are…how many Unit 4 Buying Fruit What are these/those? They’re … How many kilos? …kilos, please. 第三教时
１．教学目的、要求：
二会：Can I help you? These or those? 通过做练习，复习、巩固所学知识。 ２．教学重、难点：
Can I help you? 的连读。 １．教学准备：
录音机、磁带 ２．教学进度：
第三教时
教学步骤 Step1: Free talk Step2: Read and act 教师活动 学生活动 教学意图 T: Morning /Afternoon. Answer 复习句型 Some questions Play the tape and read the text. S: Listen to the tape. 朗读和进一步操练句型 Read after the tape. Read after the teacher. Read it by themselves. Translate it. Read it together. Read it in pairs. Step 3: Fun house S: Read after the teacher. 理解其意 这首歌谣与本单元的教学内容联系紧密。教师 Read them together. 可根据教学的需要改编歌谣的Touch and guess 可以请学生和老师一起做内容。 第四教时
教学内容
第四单元测试 第五教时 教学目标
讲评第四单元测试
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