1﹑借助媒体,初步感受秋雨的美妙,神奇，为学生课文的学习奠定基础。
2﹑“授之予鱼，不如授之予渔”让学生学会主动学习，掌握相应的学习方法。
以学生感性认识为主，鼓励学生个性化阅读，激发学生的学习兴趣。
3﹑学生整体把握文章内容， 通过比较、想象等方式，体会文章语言文字表达之美。通过多种感官调动，激发阅读兴趣，加深理解感悟。
4﹑拓展迁移的环节，是学生的语言交际能力再发展的阶段，升华了学生的情感认识，让学生体会秋雨的奇特。
5、借助图画，感受秋天的雨的神奇，奇特。画面与文字的相辅相成，加深学生对文字的感悟与理解。
6、利用课件，进行语言的拓展，开展语言实践活动。
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