比多少教案

人教版一年级上册比多少

——教案

系院：初等教育学院

班级：B1002班

学号：1025834012

姓名：高玉娇

课题：人教版小学一年级上册《比多少》

课型：新授课

教学目标：

1、学生通过比较具体数量多少的教学活动，获得对“同样多”、“多些”、“少些”的含义的理解。

2、通过听故事、看动画，培养学生团结友爱、互助关心、热情待人的情感态度。

3、学生运用自主探究，合作交流的方式，初步体验“一一对应”的数学思想，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣，培养语言表达能力。

教学重点：学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。

教学难点：学生能够在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较的能力。

教学准备：各种小动物的图品与其相对应的道具，ppt课件

教学过程：

引课：

媒体展示动画片（关于课本6-7页主题图）

师：看了刚才的动画片，谁能给大家说一说你看到了什么？（生可能回答我看到了小白兔在搬砖块、我看到了小猪在搬木头、小鱼在吐泡泡等）同学们，你们观察的可真仔细。今天我们就来学习“比多少”。

新授课;

(1)认识同样多

师：同学们，你们喜欢他们么？你最喜欢谁呢？（生可能回答:小兔子、小猪、小鱼……）好，同学们，我们一起来看一看（摆放教具）一共有四只小兔1.2.3.4.小兔们在搬砖快，一只小兔搬几块转？（生：每只小兔搬一块砖）。那么请大家想一想小兔和转谁多谁少呢？请XX说（小兔和转一样多）。哦，小兔和转一样多，为什么呢？（生：因为…）说的可真好，我们看，小兔有四只，每只小兔搬一块砖，我们用虚线把它们连起来，没有多余的，所以我们就说小兔和转同样多（板书：同样多），你知道了吗？（生：知道了）

师：好了，同学们，继续在图上找一找，还有谁和谁同样多呢？（生：我还看见小猪和苹果同样多）噢，小猪和苹果同样多，你能上来摆一摆并给同学们讲一下你是怎么摆的吗？（生：摆完后，我们来看一只小猪对着一个苹果，没有多余的，我们就说小猪和苹果同样多）很好，再找找还有吗？（生：小兔和凳子同样多、小猪和木头同样多）（生：不对不对，小猪和木头不一样多）两个小朋友意见不一样了，到底谁多呢？我们一起来看一看。

（2）比多少

师：谁能当小老师给大家摆一摆？（生上讲台摆图形，摆完后用粉笔一一连好）那你能给大家讲一讲吗？（生：有三只小猪，四根木头，木头有多余的）XX说的好不好？我们把掌声送给他。（板书：小猪少，木头多）。

3、游戏环节

师:同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们就一起来做小狗吃骨头的游戏吧！

（游戏中让学生体验一一对应的思想，对比多少的概念进行实践）

师：刚才呀，我们学习了比多少的知识，想一想，我们的生活中是不是也有“同样多”、“多些”、“少些”的例子呢？

4、课后练习

师：你们举的例子可真好，看来每个小朋友都很善于观察。这一次，我要看哪个小朋友反应最快。请看大屏（出示习题一）谁能给大家讲一讲小鸟和狮子谁多？（生讲解）他说的好不好，哪里好？（生评价）师生共同重复本题。再看，（出示习题二）小公鸡和小鸭

子在排队呢，小朋友们你觉得谁少啊？你能上来给大家指一指吗？（师做评价）我们再看，（出示习题三）小朋友们站成了一排，大家数一数，男生多还是女生多呢？（生共同回答）

课堂小结

师：小朋友们，今天的课到这儿就结束了，谁能告诉老师，这节课你学到了什么呢？（生回答）

那么，大家回家后把今天的收获将给爸爸妈妈听，好吗？

课后反思

1、概念由学生引出更好.

2、图片道具应该涂上好看的颜色。

3、较紧张，板书倒打笔画。

4、口语较多，语言表达不清晰但声音和蔼，形象生动，能引发学生兴趣、积极参与课堂互动。

5、练习太少，应体现练习的多样性。

6、注意教师形象。