教 艺 传 戋 ．．．＝ 学现代诗的教学 一前郭县哈拉毛都镇蒙古族中心小学谈 杨艳影 小学语文教材中的诗歌是小学语文教材的重要 写成咱们的中国呢？３．咱们的中国究竟指的是什么 内容之一。诗歌是我国优秀文化宝库中的明珠，是 样的中国？４．“咱们的中国”和“我们的中国”都 语文中的精华。教好这部分内容，对于提高学生们 是白话文，为什么不说成是“我们的中国”？…… 的语文素养有着深远的意义。下面就小学现代诗的 再来看看学生们的回答，相信一定会带给你惊喜： 教学谈一下自己的体会。 “如第二个问题的答案——虽然一句话就是指咱们 一、搜集资料。感知诗歌的创作背景 的中国，但是如换成咱们的中国会很直白，而换一 五月执教现代诗《一句话》，对于了解诗歌创 句话，读者则会猜想，这句话是哪句话呢？这样会 作背景的重要性，有了很深的感触。虽然新课标不 激起读者读书的欲望，从而留下悬念。”我觉得对 提倡过多的涉及写作背景，但是这首现代诗距离孩 于老师而言，能够听到自己的学生如此精彩而又生 子们的生活比较遥远，学生无法透彻的理解诗歌 动的回答，那该是多么幸福的事情啊！ 的深刻含义。在教学时，让学生观察生活在水深火 第四步：学生汇报的时候引导学生读出自己的 热中的吃不饱、穿不暖，受欺压受凌辱的百姓生活 感悟，将作者的情感融入到自己的内心。怎样能够 图片以及当时封建军阀踏过人民大众的肩膀疯狂争 判断出孩子一堂课能够有所收获，那就是看学生们 夺地盘的图片，并告诉同学们： “那就是当时的中 最终的“读”。新课标强调，要重视学生们的朗读 国”。声情并茂的语言和反映百姓悲惨生活的图 和默读，对于诗歌而言，在学生们充分的理解诗的 片，让学生们完全进入闻一多先生创作这首诗的情 意思之后，就可以熟能成诵了。 境，学生们带着这样的感情去学习诗歌，对他们理 三、引导比较，概括现代诗与古诗的区别 解诗歌的寓意是有很大帮助的。 小学生对于现代诗的阅读不多。教师要引导学 二、提纲导学。学生进行自主学习 生总结现代诗的特点。如咱班是不是有火眼金睛的 第一步：出示导学提纲和教学目标。让学生学 小朋友，可以发现这首现代诗与我们以前所学的古 有目标，练有规矩。在讲现代诗《一句话》时，我 诗有什么不同啊？画龙点睛之后，学生一定会找出 根据学生学习现代诗的经验，提出四步教学法，并 其中的不同。可能学生会说出： “这首现代诗有重 将其编写成导学提纲——读：品读思考、个性表 复的地方，每句有九个字，有两小节……”，如果学 达；悟：感悟体会、议论交流；疑：提出质疑、分 生总结不到位，老师可以根据学生的回答总结现代 享收获；诵：吟诗背诵、丰富积累。学生根据导学 诗的特点：押韵、格式、反复等。并指出，这是孩 提纲，一步步进行着自主学习，充分有效的利用时 子们自己的发现——这样，想必他们一定会有成就 间，提出和弄懂有价值的问题，从而提高学生的自 感，从而激发他们对现代诗的兴趣并学会学习现代 学能力。 诗的方法。 第二步：读文之后，学生根据导学提纲，用自己 四、读写结合，提高学生的语文素养 喜欢的符号圈画出自己读懂的问题，并做上批注，不 新课标指出：写作能力是语文素养的综合体 懂的问题可以小组进行交流。这样不仅训练了孩子的 现，但形式可以根据课文的实际情况，采取不同 自主学习能力，增强了学生的小组合作意识，同时也 形式，但一定要注意，让学生们在充分的语言表达 让学生学会倾听并接受他人的意见，更大空间的让学 之后，再落笔进行写作能够更好地完成这一教学目 生们进行自由发挥，将课堂还给了学生。 标。对于《一句话》而言，我是让学生们根据现代 第三步：通过小组合作学习，学生将自己的收 诗的特点，充分激发学生的想象力和思维，进行续 获和质疑分享给大家。这是语文课堂教学中最精彩 写现代诗《一句话》的。 的部分。要充分的相信学生，他们通过思维火花的 总而言之，学生是学习的主人，放手将是对学 碰撞，定会生成有价值的问题。比如在教学《一句 生最大的爱，学习现代诗也不例外，这样才能真正 话》中，通过学习，学生能够提出：１．为什么“咱们 形成高效的语文课堂。 的中国”作者要重复两次？有什么不同吗？２．既然 （作者系县青年骨干教师、教学能手） 一句话是指咱们的中国，那么为什么诗人不将题目 ［责任编辑别晓梅】 ４Ｏ｛吉林教育・综＠９／２０１４