教学目标：
一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学重点：
学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点：
培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、教学组织
二、借卡创境 巧导新课
1、导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示“邀请卡”）
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，完成任务，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？
生：想……
2、师：那我们出发吧！
3、师：同学们，你们看！这里有一间屋子我们一起去看看是不是我们寻找的音乐小屋
师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，同学们，一只小猫挡住了去路，这可怎么办呢？
师：（板书，出示两组节奏图）别着急，我的朋友告诉我只要你们模仿他宠物的声音读出节奏，门自然就开了
A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖ B．×× ××│× ××│× ×.×│× ○‖ （同学们，加油啊！）
师、你们看小狗一定是觉得大家模仿小猫太好了，它不服气，我们能不能模仿小狗声音读节奏？ 生：跟读
师：小鸭子也来凑热闹了，同学们怎么办？ 生：模仿小鸭子的声音再读一遍 师：好勒，我们一起
音乐小屋的门终于打开了，我们一起去享受音乐吧 师：播放音乐和课件
大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！我们一起学习这首歌曲4、歌词教学
多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然
后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。 5、同学们哪句歌词在表达对我们的欢迎呢？
出示课件，这句的节奏是不是和我们开门的节奏一样呀？再小猫、小狗小鸭模仿复习
6、我们熟悉了歌词，现在我们一起来学习旋律 用听唱法教学。生随范唱学唱旋律3遍。 7、教唱歌曲
A.这首歌曲一共有两段，教同学们认识反复记号 B熟唱歌曲
师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）
师：同学们，你们唱得真好听，音乐小屋的主人回来了，你们看，它是谁呀？（出示图片） 生：是小熊。
师：这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，同学们开心吗？ 生：开心
师：我们中国人都是礼尚往来的，小熊主人邀请我们做客，我们应该怎样回报它呢？
让我们一起用美妙的歌声回报他吧！ 三、合唱音乐小屋
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