十三家子小学 国家
学习目标：
1、学习本课生字、新词，会写“丛、梢”两个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，了解“格外、一丛丛、高大笔致、树梢”等词语的意思，感受春天的美好，从而使学生产生喜爱春天、热爱大自然的感情。
3、在写话训练中，学习运用四素句，表达真情实感。
学习过程：
一、 认读生字
散步 风铃 格外 呼唤 脱掉 厚重 手套 拉着 一丛丛 淡紫色 二月兰 树梢 筑巢 无数 数数 皮带
二、熟读课文，感受春天。
1.你会填吗？（ ）带我去散步，我看见了（ ）。
2、走进春天 读中感悟
读文章的第一、二、三自然段。和春风一起散步，你们都听到了什么？
“我”散步时都去了哪里？看到了哪些变化？请用直线画出来。
春风带我去哪里散步了？作者都看到了什么、发现了什么？把你画的句子读一读 。
就这样春风带着我，这里走走，那里看看，我们又来到了那里？仔细看看，谁来说？我们可以把看到的、想说的都写在学习卡上。三幅图中选择喜欢的一幅来写一写。
三、拓展阅读 布置作业
美丽的春天无处不在，金波老爷爷的另一首诗这样写
走在春天里，欣赏着春天的美景，品读这首小诗。
《春的消息》
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草„„
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