教学目标：
1、知识与技能。使学生了解统一计量标准的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算；学习使用刻度尺，了解（零刻度线）、分度值、量程等概念；了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法，学习记录、分析、表达数据和结果。
2、过程与方法。通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作；通过测量活动从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
3、情感、态度与价值观。通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度；训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
教学重点：长度的测量
教学难点：理解长度测量的基础性 教学过程：
引入：小明和姑妈2年没见面了,这次姑妈回来,特意给小明买了几件漂亮的衣服.小明听说后很开心,拿起衣服一试,发现都小了一些。小明很遗憾…… 教学流程 教师活动 展示图片 学生活动 目测比较图片中的对象的长短或大小 提出需要进行“测量” 预设教学目的 认识到测量的重要性，通过感性认识和理性认识的差异激发学习动机 认识到统一单位的重要性 测量的重要性 提问：怎样证明你的观点？ 展示：鲁班制作木工尺的故事； 讲解秦始皇统一度量衡的史实。 观看多媒体发表评论 长度的单位 介绍米及其他单位，初在自己的身体上找出长为步感知常见单位的大小 1cm、1dm、1m的部分； 在纸上画出1dm、1cm、1mm的线段。 展示练习题 展示不同单位的换算关系，例题及练习题 完成用单位填空的练习题 记忆单位间的换算关系； 完成单位换算的练习 结合生活常识回答 初步感知m 、dm、cm、mm的大小及关系 练习单位间的换算关系 初步知道测量长度长度测量的工提问：你们见过哪些可具 用天测量长度的工具？ 展示几种工具 提问：请大家用手中的刻度尺测物理书的宽度并记录 展示几个同学的结果 演示正确的测量方法和数据记录 点评学生的问题，提出刻度尺使用前的观察重点 展示几种错误使用刻度尺的图片 引导学生看书P12图1-2-7 讲解正确使用刻度尺的方法 展示有关刻度尺使用和读数的练习 请两位同学用毫米刻度尺测同一物体长度，引入误差的概念 观察 使用刻度尺进行测量并记录 的工具 学生先根据已有的知识进行初步测量，再与老师正确的操作和记录相对讨论各自测量结果的异同 观察、查找自己的不足尤其比，查找不足，引是记录的结果存在很大差起重视。强化对刻度尺使用前的观察异并向老师提出问题 理解零刻度、分度值、量程、能力 初步认识估读 认识刻度尺 提出图中存在的问题 阅读教材，了解正确的使用方法 归纳、理解 完成练习 使用刻度尺 展示一些反例，加强学生对刻度尺使用的正确方法的理解 强化练习，尤其是“读”和“记” 测量、比较两位同学的结果 由不同学生估读值不同提出“误差”的概念，并分析误差的特点及与错误的区别。 误 差 提问：怎样减少误差？思考讨论 误差和错误的何区别？ 展示练习： 用不同分度值的刻度尺测同一物体的长度，分析准确值和估读值 读数、记录、比较、辨别准确值和估读值。 小结：
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