青草小河边音乐教案

【篇一：《青草小河边》参考教案】

7.《青草小河边》 1 / 2 2 / 2

【篇二：教学设计_刘长佩_小学音乐_青草小河边】

《放牛放到小河边》教学设计 一、 导入 1、 模仿秀

师：同学们欢迎来到音乐王国，我们音乐世界里不只有神奇的音符精灵，还有许多可爱的小动物，今天老师邀请到了一位动物来陪同大家一起学习，同学们，看谁来了（播放小牛的幻灯片）谁能模仿一下小牛的叫声？ 生：mu~ 2、发声练习

师：看来大家都知道小牛怎么叫，同学们模仿的真棒，让我们一起听一下小牛是怎么叫的，（播放牛的叫声）小牛听到大家模仿它的声音非常高兴地唱起了歌，让我们一起听一下他是怎么唱歌的。 练声曲（唱歌谱）

师：小牛问同学们能不能模仿出来它的歌声？（师范唱手势示意学生跟唱）小牛在唱歌哎 生：mu mu mu mu 二、 学习歌曲 1. 随伴奏律动

师：同学们的唱的真棒，歌声把春姑娘吸引过来了，现在春暖花开，让我们一起去到小河边跳舞吧。（播放伴奏音乐，舞蹈律动） 2、聆听原唱

师：同学们知道我们模仿的是什么动物吗？ 生：小牛

接下来我们再听一边，同学们说一下，除了小牛你还听到了什么？ 生：蓝天，草地，小河，小牧童

3、师：这么多美好的事物，组成了一幅美丽的画卷，让我们一起读读这首歌曲的歌词吧。 第一遍随教师拍手跟读

第二遍师范读第一段，生跟读第二段 第三遍加到伴奏里面完整朗诵歌词

4、师：歌词我们已经学会了，现在让我们把歌词加上旋律唱出来吧，在唱

之前，我们先来听一遍 （1） 聆听第一遍

（2） 歌曲这么好听，我们一定学会了唱给爸爸妈妈听，我们再来听一遍， 聆听第二遍

（3） 跟琴演唱，处理小附点，第一个音要唱的长一点 （4） 跟伴奏演唱，处理下滑音记号，

（5） 师：像小牧童轻轻的扬起鞭子，然后快速的甩在了地上，打一个“响

鞭”同学们能不能做到？

（6）师：小牛已经吃饱了，非常的高兴，所以唱歌要更有力气，我们应该 唱得声音大一点，随伴奏完整歌唱一遍 5、玩游戏，捉迷藏

小牛吃饱了在草地上懒懒的晒起了太阳，小牧童们也玩起了游戏，同学们想知道他们在玩什么游戏吗?让我们一起来听一遍吧（播放歌曲躲猫猫） 生：躲猫猫

师：同学们想不想玩？他们在哪里玩的游戏？ 生：草地上

师：对，草地比较宽敞，不会有障碍物，我们现在在教室里，有桌子与椅子，为了安全起见，我们换一个游戏玩，这节课我们来玩捉迷藏，选三位同学，一位扮演捉的角色，剩下两位扮演藏的角色，其他同学随着音乐拍起手来给他们伴奏与鼓掌，表现好的将被选做下一轮的游戏参与者。谁都不能提示捉的同学，否则就被出局，就不准玩了。（打开背景音乐《躲猫猫》，循环播放）

师：老师看同学们玩的特别高兴，老师也想玩，同学们欢不欢迎？ 师：老师这节课玩的特别高兴，同学们玩的高兴不高兴?让我们一起在欢快的游戏音乐中结束今天的课程吧！同学们，下节课再见！

【篇三：效果分析_刘长佩_小学音乐_青草小河边】

对于每节课的教学设计，都要先确定整体的思路（教学目标），抓准核心内容，准确分析重难点一定要作为设计的根本。在确定这些方面后，再去想解决问题最有效的方法。最后，再在这些骨干上进

行添加辅助教学的情境与活动。这样整节课的教学目标才不会跑偏，而且环节的设计也会更加合理。每节课都有它的重点，唱歌课的重点必定是要学生将歌曲完整、有感情的唱好。在教学中，学生一直反复的唱一段旋律必然会丧失兴趣，尤其对于低年级学生，他们的注意力保持的时间非常短，在课上就更需要一些方法去吸引他们的注意力问题。这就要求老师变换多种形式引导学生学习歌曲，除了齐唱，可以进行分小组唱、男女生唱、表演唱等多种形式。不尽扫去了学生对歌曲的乏味，同时还调动了学生上课的注意力。