三年级数学下册教学计划
一、学生情况分析
本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，
口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能 力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，
接受能力较强， 学习态度
较端正；也有部分学生自觉性不够， 不能及时完成作业等， 对于学习数学有一定 困难。所以在新的学期里， 在端正学生学习态度的同时， 应加强培养他们的各种 学习数学的能力，以提高成绩。
本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今
后首先还是加强学习习惯培养， 如学前的自习、 课后的复习等。 在书写上还要继 续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析
在数与计算方面， 这一册教材安排了除数是一位数的除法、 两位数乘两位数
以及小数的初步认识。 这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础 知识和基本技能， 是进一步学习计算的重要基础。 例如，两位数乘两位数是学习 小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识， 内容比较简单。 此时学生在日常生活中经
常遇到或用到有关小数的知识和问题。 这部分知识的学习， 可以扩大用数学解决 实际问题的范围， 提高学生解决问题的能力； 同时也使学生初步学会用简单的小 数进行表达和交流， 进一步发展数感， 并为进一步系统学习小数及小数四则运算 做好铺垫。
在空间与图形方面， 这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元。
这是这
册教材的另两个重点教学内容，
为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。 通过
这些内容的学习， 让学生初步形成辨认方向、 表达与交流物体所在的方向的能力
等。通过现实的数学活动， 让学生获得探究学习的经历， 探索并体会引进统一的
面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促
进空间观念的发展。
在量的计量方面， 这一册进一步扩大计量知识的范围， 除了面积单位的认识
外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及
24 时计时法。这些内容的教学 并通过实际操作与具体体验， 培养
可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，
学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面， 本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材
向学生介绍了两种不同形式的条形统计图， 让学生利用已有的知识， 学习看这两
种统计图，初步学会简单的数据分析； 通过学习平均数的含义和简单的求平均数
的方法，初步理解平均数的意义和实际应用， 进一步体会统计在现实生活中的作
用。
在用数学解决问题方面， 教材一方面安排了一个单元， 专门教学生用所学的
乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学
内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量
代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题， 培养学生
观察、分析及推理的能力， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、 欣赏数学美的
意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活
动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动， 运用所学知识解决问
题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意
识和实践能力
三、教学内容
本册教材包括下面一些内容：位置与方向（一） ，除数是一位数的除法，复
式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角—
—搭配（二）和总复习。
四、教学目标
1．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定
的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体
所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的
乘、除法估算和验算。
3．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，
两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。
4．了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统
计在现实生活中的作用。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面
积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正
确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的
天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。
7．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位） ，初步知道小数的含义，会
读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
8．了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初
步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
五、教学重难点
教学重点：位置与方向， 除数是一位数除法， 两位数乘两位数， 年、月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
六、教学措施
1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰
当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫
感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一
贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将
“重视结论 ”的教学转变为 “重
视过程 ”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生
畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生
的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解
决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，
拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要
求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感
到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情
感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习
和生活中的困难，做学习和生活的强者。
教学进度表
周 次
时间
单元
内容
认识东南西北 地图上认识方向
课 时
备注
位置与方向
认识东南东北西南西北 简单的路线图
口算除法
两位数除以一位数 三位数除以一位数 商中间有 0 的除法 商末尾有 0 的除法
用估算解决问题
整理和复习 复式统计表 口算乘法
两位数乘两位数（不进
位）
+1
2+1
除数是一位数的除法
+1 +1
复式统计表
+1 +1
两位数乘两位数
面积
年、月、日
小数的初步认识
数学广角 - 搭配（二）
两位数乘两位数（进位） +1
解决问题 2+1 整理和复习 面积和面积单位 长方形和正方形面积的
+1
计算
面积单位间的进率
解决问题 +1 年月日 24 时计时法 2
整理和复习 制作活动日历 认识小数 2 小数的大小比较
简单的小数加减法
解决问题 +1 搭配（二） 3 我们的校园 复习周 复习周
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容