1.引导学生根据本单元课文的写法进行写作。 2.学习写作中突出重点的方法，写清楚推荐理由。 3.学习修改作品。
4.举办“最受欢迎的好地方”推荐会。 重点
学习写作中突出重点的写法，写清楚推荐理由。 难点
通过习作，进一步提高我们的观察能力和表达能力。
1.审视题目
在习作教学中，审题非常重要。审题时，要引导学生抓住题目中的中心词语，对题目进行准确的理解，从而确定写作的目的和方向，这样，习作才会不跑题。具体到本次的习作“推荐一个好地方”，在审题的过程中，应引导学生发现“好地方”是这次习作的中心词，根据这个中心词，就可以确定写作的重点：自然风景好，人文风景好，吃得好，玩得好等。 2.突出重点
写作最忌讳的是记流水账，重点不突出。在本次习作中，要引导学生如何向别人推荐这个“好地方”，把推荐的理由写充分。如，推荐一个风景好的地方，可以充分描写这个地方优美的风景，同时更要把自己看到优美风景时的感受表达清楚。同时，还可以通过对别人看到风景后的表现的描写来进行衬托。这样习作才会重点突出，才能吸引人。 3.学会修改
写作不是一蹴而就的，写完文章后需要反复修改。学生写完文章后，可以让他们先自行修改，如先读一遍自己的作文，看看重点是否突出，中心是否明确。然后再让学生交换修改，看看他人有什么修改建议。
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1.预习提纲
（1）认真读题，根据题目确定自己写作的主题。
（2）确定好写作主题后，搜集有关材料，并整理成小册子。 2.多媒体课件
教学课时 1课时
一、激趣导入，激发兴趣
课件出示：
水乡小镇 书店 小树林
老师这里有几张图，请大家看一下，如果让你向大家推荐一个地方，你会推荐哪一个？为什么？说明理由。
学生推荐图片，并说明理由。
预设一：我推荐水乡小镇。因为这里风景好，空气好，让人赏心悦目。 预设二：我推荐书店，因为在这里可以学到很多知识。
预设三：我推荐小树林，因为在这里可以探险，可以快乐地玩耍。 设计意图：
引导学生描述图片，锻炼了学生的口头表达能力，同时也激发了学生的学习兴趣。
二、方法指导
1.下面我们就来看看本次习作的题目。（课件出示题目）大家想一想，这个题目的中心词是什么呢？我们应该围绕哪个词来写呢？（课件出示问题）
课件出示：
推荐一个好地方
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读题，思考：题目的重点在哪里？
学生读题目，思考重点是什么，并在全班交流。教师及时引导。 生1：我觉得重点应该是“地方”。 生2：重点应该是“推荐”这个词。
师总结:我们应把重点放在“推荐”和“好”这两个方面。
2.既然大家知道了本次习作的重点所在，那么我们该怎么选材呢？（课件出示问题，后面的内容再根据学生的回答和教师的总结依次呈现）
课件出示：
我们可从哪些方面进行选材？
①景色优美的湖泊 ②书店 ③游乐场 ④家附近的小树林 ⑤校园里的小花园 ⑥水乡小镇…… 学生各抒己见，在选材方面发表自己的看法。 生1：我去过风景优美的旅游区，所以我推荐旅游区。
生2：我经常去书店，在那里我学到了很多知识，因此，我推荐书店。
生3：我去过美食街，在那里，我品尝到了很多美食，让人流连忘返。所以我推荐美食街。 ……
3.解决了选材的问题，那么接下来就是如何完成这次习作以及从哪些方面来展开习作。（课件出示问题）
课件出示：
我们应该从哪些方面进行写作呢？
学生分小组讨论，总结并发言。教师根据各小组讨论的结果进行总结： 课件出示：
美在哪里
景色优美的地方 从哪些方面来介绍独特之处
……
设计意图：
这个环节具体指导了学生在确定了选材之后需要确定的内容。这样从内容上进行具体的指导，可降低习作的难度。
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4.要写的内容我们选择好了，那么怎样把文章写具体呢？（先用课件出示问题，再根据学生回答依次出现答案）
课件出示： 怎样把内容写具体？ ①点面结合、动静结合。 ②运用修辞手法。 ③善于联想。
（1）学生讨论，师生共同交流总结方法。
首先，要从不同的方面来写，做到点面结合、动静结合。如写书店，既要写整个书店里的情景，又要具体写某一个点。其次，要尽量多运用修辞手法，多对句子加以修饰，使得内容更具体丰富。如写书店里人很多，可以这样写：一进书店门，就看见整个书店大厅挤满了人，真可谓人山人海。要想在书架前找到一本好书，你得“翻山越岭”。热销书的书架前，更是水泄不通。另外，要善于联想，在现实情境的基础上，要善于发散联想。
（2）除了以上提到的方法，同学们还有什么想要补充的？ （3）学生自由发言，教师总结。 设计意图：
在写作中先指导学生学会选材，选好材料后，再进行写作指导，这样层层深入，会让学生觉得写作是一件非常轻松的事。
三、小组交流，练习表达
经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇作文的方法。下面就请大家向小组成员推荐一个好地方，先说一说，再拿起笔，开始写作。
四、修改习作
经过认真写作，同学们都写出了比较满意的作文，但是“文章不厌百回改”，只有不断修改，我们的作文才会越来越好，我们的写作水平才会越来越高。下面请展示我们的习作，并加以修改。（学生把习作展示出来，大家提出修改建议）
五、作业安排
1.选取写得好的文章在班上传阅或诵读。 2.继续修改习作，写好这篇文章。
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本次习作的题目是“推荐一个好地方”。为了写好这次习作，我在教学过程中进行了这样的安排： 一、学会审题。
习作的题目是习作的方向，只有把题目“吃透”，才能把握习作的方向，不至于跑题。这次习作的题目是“推荐一个好地方”，我引导学生通过找这个题目的中心词来确定写作重点，“推荐”“好”都是中心词，同时，我们更要把“好”作为重中之重。我们在写这次习作时，要突出这个“好”字。这个好，可以是景色好，也可以是在某个地方做某件事时的心情好，等等。通过审题，我们确定了习作内容。
二、引导学生选材。
适合题目的材料很多，我们要善于从中选择自己需要的材料。根据题目，我们可以选择推荐风景优美的地方，可以选择能够愉快玩耍的游乐场，等等。同时我引导学生，选材时，一定要选择自己熟悉的或者喜爱的材料，这样写起来才会得心应手。 三、引导学生确定写法。
因为这次习作的内容非常丰富，在写法教学时，我也没有面面俱到，而是选择几点典型的写作内容进行写作方法的指导，并引导学生根据自己的材料确定写作方法。
在习作教学中，我还引导学生把情感融入写作中，让作品有血有肉，与此同时，也要学会修改，只有经过反复修改锤炼过的文章才能更加凝练。
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2019-2020学年上学期四年级期末检测卷
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：60分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、给加点字选择正确的读音。(4分) 打盹(tǔn dǔn) 荧(yíng yín)屏 ．．憧(cōng chōng)憬 ．
躯(xū qū)干 ．
琵琶(pá bá) ．
诀窍(qiào xiào) ．
人声鼎(dǐng tǐng)沸 ．富丽堂皇(huáng háng) ．
二、读拼音,写词语。(5分)
1.hú dié( )幼虫由蛹变化为成虫的过程是极其艰难的,但同时也是伟大的,它启迪着人们面对困难要拥有bù qū xiàng shàng( )的精神。
2.秋天来了,果园里一派丰收的景象。你看!pú tao( )穿着紫色的外衣在向你招手,梨子展示着自己黄黄的jī fū( ),石榴漏出红红的yá chǐ( )……
三、选字填空。(8分)
消 梢
( )息 树( ) 眉( ) ( )夏
振 震
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共( ) 地( ) ( )兴 ( )惊
博 搏
( )斗 脉( ) ( )览 ( )士
竟 ( )走 毕( ) 究( ) ( )赛 四、选词填空。(3分)
坚决 1.他们( )要去那里,我们也没办法。
2.尽管环境如此恶劣,也不会动摇他( )的信念。
请求 3.小明( )老师帮他解答这个问题。
4.在他的一再( )下,哥哥勉强答应再帮他一次。
显然 5.一向准时到校的小虹今天( )迟到了。 6.小明晚餐吃得很少,( )下午又吃零食了。 五、把词语补充完整,并按要求回答问题。(8分) 横( )竖( ) ( )隐( )现 随遇( )( ) 垂( )丧( ) ( )( )不平 精( )( )竭
竞
坚定恳求竟然7
大惊( )( ) 提( )吊( )
1.“( )隐( )现”这个词所填的字的意思是 。
2.“横( )竖( )”这个词中横和竖意思相反,这种由意思相反的字构成的词语还有很多。请照样子写三个。
六、按要求写句子。(4分) 1.明天还会有太阳。
永远不会有今天的太阳。(用合适的关联词组成一句话)
2.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
(1)变为“把”字句: (2)变为“被”字句: 3.五颜六色的红旗在空中迎风飘动。(修改病句)
4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这个平台上弹琴。(照样子,写一个拟人句)
七、积累运用。(10分)
1.在本学期的学习中,我们认识了为中华之崛起而读书的 ;蓄须明志,坚决不为日本人唱戏的 ;为人间拿取火种的 。
2.《蟋蟀的住宅》的作者是 ,他的著作有 。
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3.《题西林壁》的作者是 朝诗人 。其中,“ , ”两句以写景为主,“ , ”两句以议论为主。
八、口语交际厅。(6分)
从下表中筛选有关信息,回答问题。
某市小学四年级学生学习、生活情况调查表 调查 家庭作业吃早餐 体育锻 项情况 睡眠情况 情况 炼情况 目 不1小1小2小2小8小8小吃百 时 时 时 时 早 吃 时 时 分 以上 以下 以上 以下 餐 早以以餐 上 下 比 27.572.584% 16% 70% 30% 21% 79% 0% 0% 从调查中可以看出,该市小学四年级学生普遍存在着什么问题? 九、课内阅读。(8分)
蝙蝠和雷达(节选)
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科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。
1.从文中找出下列词语的近义词。(3分) 仿照—( ) 重复—( ) 阻碍—( )
2.蝙蝠在夜里是怎样飞行的?(3分)
3.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的一些启示吗?(2分)
十、课外阅读。(14分)
月亮的自述
我一直是人们(想往 向往)的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是,我便被蒙上一层又一层(神秘 神奇)面纱。
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人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的(愿望 希望)。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。
有趣的是:行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的1/6,( )是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,( )会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。
你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的1/4,在太阳系的所有卫星中,我是老五。因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小。
你们看见的月光,其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”。太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”。还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。
从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高兴,( )我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独。等到你们来了,就热闹了。热忱(盼望 渴望)你们来做客,来定居。
1.画掉文中括号里不恰当的词语。(2分) 2.在文中括号里填上合适的关联词。(2分) 3.词语巧搭配。(2分)
实现( ) 创造( ) ( )地等 ( )的现象
4.什么是月食现象?用“ ”在文中画出来。(2分) 5.读了本文,你知道了月球有哪些特点? (4分)
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6.如果你登上了月球,你想对月球说些什么呢?(2分)
十一、习作。(30分)
我们都有一个幸福的家。家,充满着温馨,充满着快乐,今天我们就来夸夸自己的家。你家有几口人?他们具有什么特点呢?请你重点介绍一两位成员,用具体事例讲述他们的特点。题目自拟。不少于400字。
参考答案
一、dǔn yíng chōng qiào qū dǐng pá huáng 二、1.蝴蝶 不屈向上 2.葡萄 肌肤 牙齿
三、消 梢 梢 消; 振 震 振 震; 搏 搏 博 博; 竞 竟 竟 竞 四、1.坚决 2.坚定 3.请求 4.恳求 5.竟然 6.显然
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五、七 八 若 若 而 安 头 气 愤 愤 疲 力 失 色 心 胆 1.好像 2.左思右想 前仆后继 厚此薄彼
六、1.虽然明天还会有太阳,但是永远不会有今天的太阳。 2.(1)科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。 (2)蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。
3.五颜六色的旗子在空中迎风飘动。 4.苹果露出了红彤彤的脸。
七、1.周恩来 梅兰芳 普罗米修斯 2.法布尔 《昆虫记》 3.宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中
八、该市小学四年级学生普遍存在的问题:①课业负担过重;②睡眠时间不足;③体育锻炼不够。
九、1.模仿 反复 障碍 2.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 3.仿生学家根据青蛙眼睛的原理和结构,发明了电子蛙眼。
十、1.画掉:想往 神奇 希望 渴望 2.即使……也…… 因为 3.理想 奇迹 焦急 奇妙
4.我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”。 5.月球上有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户;引力相当于地球的六分之一,直径3476公里,因离地球38万公里,看上去显得很小;月光是反射的太阳光,由于月亮的旋转周期等同于地球,所以,只能看到月亮的正面,见不到反面。 6.我想对月球说:“希望我能在这里探索更多你的秘密!”
十一、提示:在介绍的时候,所有家人不要一一详细介绍,要选择一两位成员重点介绍。
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