冀教版（三起）-英语-四年级上册-Unit3__教材分析

Unit3教材分析 【课标要求】

一、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 二、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 三、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 四、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 六、丰富课程资源，拓展英语学习渠道 【内容编排】

本单元将围绕校内外生活进一步拓展学生的知识，并发展他们的自我认知能力。学生还将以他们之前获得的计算能力为基础，开始获得运用简易地图的指示寻找方向的能力。他们将要学习一些基本的安全策略，例如，理解交通信号灯和在周围找路。其中13、14课围绕学校展开，学习学校中的路线，尤其远近的位置表述。15—17课来到了城市，学习一些交通工具，在城市行走的方式及迷路时如何找到路。

【特别建议】

一、本单元教给学生实用交际能力，如何问路，包括学校的路线和城市的路线，所以教学中教师要尽量创设情境，如将教室布置成学校或城市，不同位置贴上各个地方的名称，让学生在较为真实的场景中运用所学知识进行交流。

二、单元中的歌曲和歌谣，节奏欢快，旋律优美，教师可以鼓励学生自己开动脑筋，自己改编或创造新歌曲歌谣，相信他们会在此过程中得到乐趣，学到知识，同时也给学生提供一个展示自我的平台，让小作词家、小歌唱家一展身手。

三、对于小学生，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。

四、教学字母读音时，要让学生观察教师的口型，先认真听和看，

然后再试着

去模仿，去读。

五、数字的教学要让学生自己观察，找到它们的构成规律，并多做练习，如听音圈数字，听音写数字，听音画图等方式全方位巩固，让学生从听、说、读、写四个方面牢固掌握数字。

六、教学中教师可以适当的补充一些知识，以满足学生的求知欲，如学校的场所：office, art room, music room, computer room, gym.交通工具：train, airplane, tricycle, electric-bicycle.

七、教师要在课前与课后多与学生沟通交流，了解学生的已有知识水平，以及对于所学知识的掌握理解程度，以便合理、有效地开展教学工作。