西师版年、月、日教学设计

赵培鸿

教学目标：

1、认识年月日，掌握它们之间的关系，知道1年有多少个月和每个月的天数，能记忆大小月。

2、在经历探索年月日关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的整理、分析、验证与归纳。

3、通过年月日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。 教学重点：

掌握年月日的关系，记忆大小月。 教学难点：

选择有用的信息发现年月日的关系。

教具、学具准备：课件，各年的年历卡（每组一张）统计表 教学过程： 一、谈话导入

师：孩子们，谁知道今天的日期？板书：年、月、日。我们班不是有很多小书虫嘛，谁知道什么是年、月、日？【地球绕着太阳转一圈儿用的时间就是（一年），月亮绕着地球转一圈儿用的时间就是（一月）。地球自己转一圈儿用的时间，就是（一日）。】年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是记录时间的单位，那这节课我们就一起来研究：年、月、日。 二、探究新知

1、观察年历，记录表格。

师：孩子们，有关年月日的知识你已经知道了哪些呢？ 生：我知道一年有12个月。

师：同意吗？同时板书：一年有12个月。 师：还有呢？

生：我还知道有的月份是大月，有的月份是小月。 师：还知道有大月和小月，（还知道月份有大有小）那究竟什么样的月份是大月，什么样的月份又是小月呢？一会儿我们再深入地研究。

师：孩子们，其实年、月、日里面蕴含的知识可多啦，你们亲自研究一下吧？

师：请快拿出来准备的年历，先看看，是哪一年的？再请大家仔细观察，看看从年历上能发现些什么？

师：谁来说说你发现什么了？ 生：我发现了1月有31天。 师：还有不同的发现吗？ 生：我发现31天的月份有„ 师：真是一个善于观察的孩子。 生：我发现年历上有星期几。

师追问：那这个一表示什么意思呢？谁知道？ 师：还有不同的发现吗？

生：我发现1月有31天，2月有28天。 师：怎样看，一个月有多少天呢？

生：看每月最后一个数字是几，那个月就有多少天。

师：真是一个聪明的孩子。孩子们，你们都会看吗？ 师：请你们翻到数学书66页，请你再观察年历，把每个月的天数分别记录在上面的表格里。看谁观察仔细，记录准确。

师巡视：上面这个横线上要填哪一年呢？记录好的可以检查一遍。 师：谁来告诉大家，你记录的每月的天数？ 生汇报

师：同意吗？

师：你们的记录和她的一样吗？

师;请观察表格里的天数，你又发现了什么？和小组的同学说说。 生：我发现2月的天数最少，只有28天。

师：2月的天数最少，说明他在观察的同时，还和其他月份进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法，还有不同的发现吗？ 板书：2月28天。

生：我发现每个月的天数不完全一样，有的月份是30天，有的月份是31天„ 师：（你说的意思就是）也就是说X年和X年有31天月份是一样的，是吗？有30天的月份也是一样的。 2、小结

师：看来，X年也有这样的（指板书）7个大月，4个小月。 师：孩子们，（慢而重）通过刚才的观察、记录和比较，我们发现2011年和2012年（指板书）都有相同的7个大月、4个小月，还有不同的2月，这是为什么呢？其他的年份又是怎样的情况呢？这里究竟隐含着什么秘密啊？我们一起来听一个历史小故事吧！

师：原来，一年中有7个大月、4个小月和2月28天都是人们的一种规定。关于2月为什么有的年份有29天这里面还藏着科学秘密呢？我们下节课还要专门研究它。 3、探索记忆方法

师：孩子们，我们认识了大月和小月，怎样才能快速的记住，哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你有什么好办法呢？和你小组的同学说说。 师：谁来介绍一下你的好方法？ 生：我用拳头来记。

师：来给大家示范，并介绍一下方法。用拳头凸起的地方表示（大月），凹下去的地方，除2月以外，都表示是（小月）。8月又从数1月的地方开始数。

师：小拳头用处还挺大！我们一起用他的方法来试试！伸出左拳，拳背面向自己，一起数一次。

师：还有不同的方法吗？

师指板书：其实，我们可以只记大月，大月的排列有规律哟，我们看1、3、5、7、是单数，8、10、12是双数，把它编成顺口溜是（7前单数7后双）。 板书：7个大月心中装，7前单数7后双

师：齐读一遍。找规律来记，也是我们常用的方法。 师：还有不同的方法吗？

（一三五七八十腊，三十一天永不差。）把大月编成歌诀，学得快，记得牢。 师：一起读一读。

师：腊指什么呢？（12月）

师：刚才我们找到了这些方法来记大小月，选择你自己最喜欢的方法，和同桌说一说。 4、游戏记忆

师：都记住了吗？那我们一起来做一个小游戏，游戏的规则是这样的：老师报月份，如果报

的月份是大月，请男同学站起来，如果报的月份是小月，请女同学站起来。 师：2月，我发现有的男同学想站，有的女同学想站，最后为什么都不站呢？ 三、练习。

1、师：请同学们，完成数学书68页的填空题， 2、反馈：你怎么填的？ 3、出示练习题，请生答。 四、课堂总结

师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？还有哪些不懂的？