马 教掌 ｌ鼍强Ｉ 。也谈 “ 阳关三叠’’式结构在议论性散文中的应用 ◎张东升 相对丁严格意义ｆ 的议论文，议论性散文可以包容更为 构形』弋。平时训练时，我们可以指导学生 绕叶Ｉ心论点中的 关键词，分别从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎 样”等 个角度拟制分论点。 李承志先，上在《南郭先生的忠厚》一文中，为了论证 丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，也利 于展示深厚的文化底蕴，很容易获得阅卷老师的青眯， 成为作文训练的咀点，考场作文的常客。 《阳关三叠》义 《 关曲》《渭城曲》，是根据聃代 而 “以今人看占人，南郭先生的为人处世不失为‘忠厚老 诗人乇维的七 律诗《送元一使安西》谱丁了的一首著名的艺 实’”的观点，从“是什么”的角度列举了三个分论点： 术歌曲。全曲 分二人段， 一个基本曲调将原诗反复咏唱 “其一是南郭先生安 滥竽充数，每火装腔作势地活着，实 三遍，故称“三叠”。每叠不尽相 ，分别渲染了“血臼 在是累了自己”“其二是南郭先生看到齐滑于喜欢听吹竽独 珍”的惜别之情、“泪沾巾”的忧伤情感和“尺素中”的期 待情绪，充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀的 思念之情。在平时的写作乃 高考作文里，我ｆ『ｊ常常能碰到 与《阳关二叠》结构非常类似的“熟面孔”，其巾以三个分 论点并列模式最为常见，笔者把这些论证主体分为三大部分 ｆ１｜三大部分结构类似的议论 散文结构统称为“阳天三叠” 式结构。 相较于 一般结构的议论文，“ 关三叠”式结构具有下 列明显优势： 奏，担心自己无能露馅，就逃之天天了”“其二是南郭先生 逃止了，我断定他遵守‘好 不吃网头草’的信条，铁定不 敢回队吹竽”，然后拿今人常用的伎俩与南郭对比，虽为反 弹琵琶，确也“成一 家之占”，且言之有理。 ２００９年广东考生的《常识，与我们同行》，则从“为什 么”角度提炼出“常识，与我们Ｉ叫彳１ｒ， 确的常识能帮助我 们做出止确的选择”“常识，与我们川行，ｌＥ确的常识能帮 助我们选择正确的方法达到我们的目的”“常识，与我们同 行， 确的常识给你无限的动力，让你坚持下＿土”等二个分 思维优势。芊『利丁二快速布局谋篇，作者只要构思好第一 部分的结构，第 、二两大部分大可以依葫芦画瓢，从而大 论点来证明巾心论点。 ２００９年安徽考生的《弯道超越》，从“怎么办”角度出 发，巧妙设置“是呀，弯道超越需要勇气”“是呀，弯道超 大加快作文速度。 结构优势。三大论证土体叙｝义结合，结构相近，构成三 越需要信心”“是呀，弯道超越还需要扎文的功底”三个分 大排比段，可排Ｊｈ倒海般增强语势，强化论证效果。 文采优势。“膏之无文，行而不远”，“刚关二叠”式 文章在哭注思维的逻辑性、缜密性的同时，文体结构、表现 于法等更为灵活多变。 论点，，环环相扣，有力地证明了巾心论点。 而２００６年湖南考生的《淡意气》则运用“充满意气的人 是坚韧不屈的，他们不畏风箱，不畏冷雨…‘充满崽气的人 是勇敢不惧的，他｛『Ｊ不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏 壮 数日优势。 “无三不成多”，人们常用二或二的倍数表 烈，奏…辉煌”“充满意气的人是ＥＪ信乐 的，人生几多风 示数量众多， 此， “ 天三叠”的二人论证主体正好满足 雨，几多阴霾，他人只见乌云敲日，他们却总能拨开云雾 议论文论据充分的要求。 看见明媚的阳光”等三个分论点，站在“会怎样”的角 在写作议论性敞文时，我们可以选用以下血种“ 关二 度，稳稳地支撑起“意气，生命的支撑，成功的基石”这 叠”式结构。 １．分论点式结构 一中心论点。 ２．小结论式结构 分论点式结构要求我们先 绕巾心论点提炼出二个分论 ２０１ ０．０１ 分论点式结构是近年高考考场作文中较为常见的‘ 利，结 点，然后再举例论证三个分论点，它属于传统意义上的演绎 般的一滴滴的血染红了伤痕累累的盔甲，也染红了落日的余 式论证；小结论式结构要求我们反其道而行之，即先举例论 晖。乌骓悲呜。他，就是项羽。证，之后再得出小结论。 一把瑶琴，一个苍凉的背影，抚着瑶琴的手因心情的起 “所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！”“所以我 伏而微微颤抖。他时而仰望苍穹，时而闭目低吟。然而，铄器建嗍羚 闺的象征，长城！” “所以我说，你是一 “弦断有谁听？”他，就是岳飞，乱世电的奂雄 Ｉ≮２００２年江苏考生的《瞬间选择・永恒坐标》一文将兰个 历史人物用蒙太奇手法定格在一瞬间，也定格在读者的心里。 “镜头一：创新为文”“镜头二：朴实做人”“镜头 个文化愚钝的标志，长城！ 鲍昌先生《长城》一文中的三 个小结论可资模仿和借鉴。 在平时的作文训练中我们可以试着把自己或别人的任意 一篇作文从分论点式改为小结论式，之后你就会发现，稍微 三：深入探究”。２００５年湖北考生的《走向成功的思维基 动动脑筋，把分论点式结构变成小结论式结构，你的议论性 石》则巧妙地把镜头和小标题联缀起来，先叙后议，跨越时 散文就能产生推陈出新、与众不同的效果。 ３．小标题式结构 一空，最后殊途同归于“‘入乎其内，出乎其外’的和谐统 ”这一主题。 在一篇名为《多解的题：明星代苦＝？》的２００９年高考考 镜头画面式结构引入议论性散文，一改传统议论文的 “呆板”面孔，可以将最曲折动人的情节、色彩绚丽的景物 场佳作中，辽宁考生除了拟出一个不俗的标题外，更用“答 案一：明星代言：金钱”“答案二：明星代 ＝声誉”“答案 等用电影蒙太奇手法生动鲜活地展现在读者眼前，其后再配 三：明星代言：责任”三个小标题标识全文，彰显主题。 以“画外音”类的适当议论评析，加上我们的“阳关三叠” 用小标题来标示段落、结构文章，是 种较为常用的构 式结构，我们就可能发现，浓郁的思辩色彩、丰富的表现手 文方法。其优点是给每个片断分别配 一个简洁醒月的小标 法、飞扬的文采原来可以如此完美地融为一体，议论性文章 题，合理地划分文章的段落，和谐地组成文章的格局，鲜明 竟然也能产生“如在画中游”的奇妙美感。 地表现文章的思路。 议论性散文经常采用序数式、内容式、主题式等几种常 见小标题。 ５．溯流式结构 作文教学的目的，不能只关注学生如何运作华丽辞藻一 更要引导学生怎样用流畅的文字说真话，写真人，记真事，‘ ①数字式。用一 二、三、网，Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等序数标识 抒真情。如何才能扭转越来越多的学生脱离生活经验，死板 段落，属于最简单、非语言的小标题。序数式小标题没有语 堆砌材料，作文“少我”甚至“无我”的倾向呢？笔者认 言含义，只具有划段切块功能。 为，把《成功在于做好自己》这样的溯流式结构引入议论性 一 ②内容式。用概括的文字作为小标题揭示文段内容，如 散文写作不失为一条捷径。 一篇名为《敬畏泥土》的文章中三个小标题“功高盖世的泥 ２００９年陕两高考佳作《成功在于做好自己》，作者采用 土”“坚强伟岸的泥土”“用途广泛的泥土”，让读者一看 第一人称，带着“我要怎样的道路才能通往成功” 疑问，踏 之下，就能粗知文意， 上溯流寻访之路：“回望三国，群雄之首，当属曹操”，顿 ③主题式 从文章主题出发，精心拟定三个小标题，如 悟“通向成功的路就是做好自己”； “梦回大唐，盛世奇 《剪贴幸福》一文就使用“友谊无价”“师生情深”“母爱 才，首推李白”，领悟“通向快乐的路也是做好自己”： 无言”三个小标题，在概括段的内容的同时，且抽象出了各 段所表达的中心，有较强的概括性。 “思接民国，世事变幻，于右任老人却泰然处之”。 醒悟 “避开失败的路同样是做好自己”，然后归结全文 “做 我们在拟制小标题时要注意： 一要围绕作文题、闱绕文 好自己，成功可取”。《成功在于做好自己》行文独特 构 章的中心意思去拟制，呈现一种“众星捧月”的格局；二要 思奇妙，博得个“满堂彩”。 注意语言的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要 我思故我在。“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通 前后照应、彼此协调；三是小标题以三个为主，内容不能重 万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之 复交叉，既要符合文章具体内容，又要契合文体色彩；四是 色。”溯流式结构在“沿着历史长河，我溯流而上 或“徜 小标题之间最好格式一致，形成排比，以便与“阳关三叠” 徉在历史 廊，我看到无数的Ｘｘ（论点）画面”等语句统领 下，直接让作者出场，自如穿越时空隧道，可以直接与历史 人物偶遇、对话，甚至可以多方“焦点访谈”，既文中有 “我”，又容易出彩。 。． 结构相互照应，相得益彰。 ４．镜头画面式结构 茫茫江胖，～袭白衣，披散着头发， 一个孤独的背影在 血红的残阳下渐行渐远。终于，波涛滚滚的江水恢复了平 静。而残阳下的背影却成了汩罗江畔永恒的风景。他，就是 屈原。 五种结构，异曲而同工。相对程式化而又可灵活变通的 “阳关三叠”式结构，…旦“占”为己有，相信这样的议论 性散文将能成为你决肿考场的法宝。 乌江畔，乌骓马嘶呜不已，四面楚歌。一把青锋剑横在 颈前。刹那间，鲜红鲜红的血流过青白青白的锋刀，那珍珠 ２０１０．０１ （张东升 广东省佛山市顺德区勒流中学．５２８３２２）