单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 1. 单元（或主题）教学设计说明 经过一个漫长的暑假，孩子们又回到了幼儿园，现在他们是大班的哥哥姐姐了，只是他们在幼儿园里的最后一年，也意味着他们的生活，学习，品行习惯，责任意识和自我管理的方面的能力发展都将会有明显的提升。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.知道自己是大班的哥哥姐姐喜欢参加各类活动，在大带小的活动中，乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。 2.能根据需要设计班级活动区的位置，制定规则，设计标志，初步产生社会规范意识和小主人公意识。 3.能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成遵守规则，积极主动，认真专注的习惯。 4.认真做操动作到位，会进行接力赛形式的活动，动作协调反应灵敏。 5.大班的与弟弟妹妹交流会用连贯的语言表达，交流时的感受。 6.发现周围生活中的标志，并愿意了解标志的特征种类及其与人们的生活关系。 7.能比较十以内数的大小，初步理解单双数的含义。 8.能用图标的方式创作与绘制生活中的标志。 9.能用不同的力度以及段段连续的不同唱法表现歌曲的情绪变化，随音乐即兴舞蹈并有一定的控制能力。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 在这一主题里，我们将引导孩子们通过观察，描绘，记录等方式，发现周围环境的变化和自己的成长，通过和弟弟妹妹交往，体验足哥哥姐姐的自豪感，有责任心，有爱心，会主动地关心他人，能充分的认识和肯定自己的优点，会与同伴合作，共同协商确定每个人在班级中的职责，进一步萌发社会规范意识和责任意识。 第1课时教学设计（其他课时同） 我们是大班哥哥姐姐 课题 我们的新班级 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 课型 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 经过一个漫长的暑假，孩子们又回到了幼儿园，现在他们是大班的哥哥姐姐了，只是他们在幼儿园里的最后一年，也意味着他们的生活，学习，品行习惯，责任意识和自我管理的方面的能力发展都将会有明显的提升。 2. 学习者分析 在这一主题里，我们将引导孩子们通过观察，描绘，记录等方式，发现周围环境的变化和自己的成长，通过和弟弟妹妹交往，体验足哥哥姐姐的自豪感，有责任心，有爱心，会主动地关心他人，能充分的认识和肯定自己的优点，会与同伴合作，共同协商确定每个人在班级中的职责，进一步萌发社会规范意识和责任意识。 3. 学习目标确定 1.感受深入新班级后周围环境的变化，能用连贯的语言讲述出新教室的环境。 2.同伴班一起讨论班级区域活动规则，并尝试用简笔画表示。 3.喜欢自己的班级体验升班的快乐。 4. 学习重点难点 重点：感受深入新班级后周围环境的变化，能用连贯的语言讲述出新教室的环境。 难点：同伴班一起讨论班级区域活动规则，并尝试用简笔画表示。 5. 学习评价设计 在这一主题里，我们将引导孩子们通过观察，描绘，记录等方式，发现周围环境的变化和自己的成长，通过和弟弟妹妹交往，体验足哥哥姐姐的自豪感，有责任心，有爱心，会主动地关心他人，能充分的认识和肯定自己的优点，会与同伴合作，共同协商确定每个人在班级中的职责，进一步萌发社会规范意识和责任意识。 6.学习活动设计 教师活动 环节一：认识新班级 教师活动1 学生活动1 学生活动 活动意图说明：讨论和中班相比，班级环节有什么变化？加深幼儿对新班级的认识 环节二：讨论并制定区域规则 教师活动2 活动意图说明：分组讨论区域游戏规则，让幼儿参与到区域规则的制定活动中，培养幼儿主人公意识 环节三：交流小组制定的规则 教的活动3 活动意图说明：分组介绍自己组制定的规则，让幼儿用连贯的语言讲述出自己的规则，寻找认同感 学生活动2 学的活动3 7.板书设计 8. 作业与拓展学习设计 幼儿制定完区域规则后和幼儿一起制作区域吊饰牌 9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 10. 教学反思与改进 在教学过程中应该将所有的决定权交于孩子，让孩子在商讨中制定新的规则，这样孩子在区域游戏时既愉快又有秩序