各种各样的标志教案7篇

各种各样的标志教案7篇

　　作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。来参考⾃⼰需要的教案吧！下⾯是⼩编为⼤家收集的各种各样的标志教案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

各种各样的标志教案1　　教学设计说明：

　　根据本课的重点——了解标志知识。我对这堂课教学总体设计思路：在新《课程标准》理念的指导下，采取“任务驱动，⾃主探索，合作交流”的教学模式。

　　把学习⽬标分解成：“揭⽰课题，初识标志——上⽹浏览，认识标志——⼩组合作，整理标志——寻找标志，分类保存——提⾼练习，巩固运⽤”这五个环节，寓任务于竞赛活动中，由浅⼊深，由表及⾥，让学⽣在互动式、开放式、探究式的教学活动中学会使⽤恰当的关键词搜索、查询标志，并对搜索到的标志进⾏分类与整理，从⽽提⾼学⽣的⽹络搜索能⼒。　　各环节的设计意图如下：

　　第⼀环节：通过2009北京奥运会会标引⼊课题，激发学⽣的求知欲望和学习兴趣，让学⽣在原有的基础上，说说你所熟悉的⼀些标志。明确标志的概念，提升认知。

　　第⼆环节：上⽹浏览，认识标志。这⼀环节旨在让学⽣通过对中国标志的的浏览，去认识各种各样的标志，通过⼩组竞赛活动，使学⽣重点认识与学⽣⽇常⽣活密切相关的“安全标志”和“交通标志”。　　第三环节：⼩组合作，整理标志。这⼀环节是本课的教学难点。通过⼩组合作讨论对教师提供的⼀些标志进⾏分类整理保存的竞赛活动，让学⽣在活动中⾃主探索，合作交流，对常见标志有了进⼀步的认识和理解，并了解常⽤的⼏类标志。

　　第四环节：寻找标志，分类保存。这⼀环节是本课的教学重点。⼩组内成员分⼯搜索相应的标志，保存在相应的⽂件夹中。学⽣在竞赛活动中交流搜索⽅法，从⽽明确只有输⼊恰当的关键词才能更快更准确地搜索到相应的标志，进⼀步提⾼学⽣搜索的技巧。

　　第五个环节：提⾼练习，巩固运⽤。这⼀环节是对搜索⽅法的补充延伸，并进⼀步让学⽣体会标志在我们⽣活中的作⽤和应⽤。　　⼀、教学⽬标：　　知识⽬标：

　　1．了解⽣活中常见的标志，知道常⽤的⼏种标志的含义　　2．了解标志的作⽤，特别是消防标志和交通标志的作⽤。　　技能⽬标：

　　学会通过⽹络进⾏标志的查询，对搜索到的标志进⾏分类与整理，提⾼⽹络搜索能⼒。　　情感⽬标：

　　通过认识标志，增强学⽣安全意识及遵守交通规则的意识。　　⼆、教学重点、难点：

　　教学重点：运⽤恰当的关键词搜索标志。

　　教学难点：将搜索到的标志分类与整理保存到相应的⽂件夹中。　　三、教学⽅法与教学⼿段：

　　在新《课程标准》理念的指导下，倡导学⽣“⾃主、合作、探究”，采取了以6⼈⼩组合作学习的⽅式。创设竞赛情境、任务驱动、⾃主探究与⼩组合作学习相结合等教学⽅法。让学⽣在活动中学习，在竞赛中提⾼。　　四、教学过程：

　　㈠揭⽰课题，初识标志。

　　1．（出⽰2009年北京奥运会会标图⽚）你看，这是什么呢？

　　2．这是2009年北京奥运会的标志，在我们的⽣活中，还有许多你熟悉的标志。（出⽰四五种标志）你能说说吗？

　　3．今天就让我们通过⽹络来认识各种各样的标志——板书课题《各种各样的标志》

　　4．标志⼀般都代表某些特定的含义，他会给我们的⽣活带来许多便利，所以它是⽇常⽣活中不可缺少的朋友。

　　5．像这样的朋友，在你⾝边还有哪些？你还见到过哪些标志？　　㈡上⽹浏览，认识标志。　　1．教师⽰范打开标志⽹。　　２．学⽣⾃主浏览标志。　　３．认标志⽐赛。　　㈢⼩组合作，整理标志。

　　1．教师提供“各种各样的标志”⽂件夹，让学⽣⼩组合作进⾏分类整理标志⽐赛。　　2．师巡回指导。

　　3．交流：你们是怎么分类的？并说说理由。（教师随机板书标志分类）　　㈣寻找标志，分类保存。

　　1．这⼏类标志是我们⽣活中最常见的，你有什么办法能找到更多的吗？　　2．交流讨论搜索的⽅法技巧，明确如何恰当的确定关键词进⾏搜索。

各种各样的标志教案2

　　⼀．活动由来：⽬前，安全⼯作是幼⼉园⼯作中的重中之重，为了更好的落实昌平区教委关于安全系列教育活动的通知精神，真正做到安全教育融⼊幼⼉⽇常教育活动中。　　⼆．活动⽬标：

　　1、丰富幼⼉安全常识，提⾼幼⼉⾃我保护能⼒。

　　2、引导幼⼉认识⽣活中常见的标志，知道它们的名称和作⽤。　　3、⿎励幼⼉完整语句讲述。　　三．活动准备：

　　1、指导幼⼉简单时装表演，不要让幼⼉知道　　2、各种标志图　　四．活动过程：

　　1、时装表演，吸引幼⼉注意⼒。

　　师：“今天，咱们班的四位⼩朋友给⼤家准备了⼀个⼩节⽬。”　　2、巩固认知图形，⿎励幼⼉⼤胆完整的讲述。

　　师：“表演结束了，我的问题也来了——你认为⼩演员表演的怎么样？哪⼉⽐较好（⾐着，动作），还有⼀个⾮常特别之处你们发现了吗？（⾐服上帖了标志图）

　　师：“那现在咱们将这些标志介绍⼀下好吗？（这是什么标志，表⽰什么意思？）　　3、认识新标志

　　师：“告诉我，这上⾯画着什么？表⽰什么意思？”　　“为什么要设⽴这些标志？标志有什么作⽤？”

　　4、⼩结：标志可以告诉⼈们在这⾥可以做什么，不可以做什么？⼈⼈都应该遵守标志的要求。　　5、延伸：（1）你还在哪⼉见过什么样的标志？它表⽰什么意思？　　（2）你认为咱们班那些地⽅需要设⽴什么样的标志？　　五．活动反思：

　　本次活动，教师以时装表演的形式引出主题，很新颖，很好的调动了幼⼉的学习兴趣。最初认识标志，待幼⼉能⼒稍强时可以启发⿎励幼⼉⾃⼰制作标志，帖在班内，幼⼉园内，不仅能丰富幼⼉的安全知识，提⾼⾃我保护能⼒，真正使安全教育溶⼊⽇常教育活动中。

各种各样的标志教案3　　⼀．活动⽅案：　　（⼀）设计思路

　　“标志”作为⼀种图形符号，以它简单，易懂的特征被现代⼈所⼴泛应⽤，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼⼉的⽣活关系密切。在⼀次逛超市的活动中，孩⼦们对超市⾥各种各样的标志产⽣了浓厚的兴趣。根据孩⼦们的兴趣点，我们引发了《会说话的标志》这⼀主题活动。在各种各样的标志这⼀活动中，我们让孩⼦和家长⼀起搜集了很多标志的资料，并借助孩⼦们已有的⽣活经验让孩⼦为幼⼉园设计各种标志，幼⼉园是孩⼦们⽣活中特别熟悉的地⽅，为活动的开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼⼉遵守社会规范的意识，丰富幼⼉的⽣活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做⽂明市民。通过活动进⼀步培养了幼⼉动⼿动脑及创造想象的能⼒。　　（⼆）提出问题：

　　你们在哪些地⽅见过标志？它们有什么作⽤？　　你们能为幼⼉园设计标志吗？　　（三）探究与表现：

　　1．教师请家长与幼⼉共同搜集各种标志，可以从电脑上下载，也可以让幼⼉与家长共同画出在⽣活中看到的各种标志。

　　2．把幼⼉搜集的各种标志布置成《标志图⽚展览》。

　　3．⼩⼩解说员：幼⼉说出⾃⼰不认识的标志图，请搜集此图⽚的幼⼉当⼩⼩解说员，说出图⽚上画的是什么？表⽰什么意思？在什么地⽅搜集的？

　　4．讨论：你还在什么地⽅见过这些标志？教师引导幼⼉说出为什么要设有这些标志，有什么作⽤？

　　5．给标志分类：把幼⼉搜集的各种标志进⾏分类，如交通标志、环保标志、安全标志等等，加深幼⼉对标志的认识。

　　6．引导幼⼉为幼⼉园设计各种标志。

　　7．把⾃⼰设计的标志粘贴到幼⼉园合适的地⽅。邀请其他班的幼⼉来参观，向他们讲解宣传。　　（四）.特别提⽰

　　1．本活动能激发幼⼉观察和探究⽣活中各种常见的标志，培养幼⼉遵守社会规范的意识。　　2．在看看、听听、画画、讲讲中发展幼⼉的观察⼒和分析能⼒。

　　3．在设计安全标志时，教师要注意引导幼⼉发现⾃⼰⾝边存在的问题，提⾼幼⼉的⾃主探究和解决问题的能⼒。　　⼆．活动实录

　　上周末，在参观超市时，孩⼦们发现了很多各种各样的标志，并对这些标志产⽣了浓厚的兴趣。教师建议幼⼉在周末与⽗母⼀起搜集各种各样的标志。

　　（教师在《超市》这⼀主题中，及时捕捉了标志这⼀线索，⾃然引出了下⼀个主题。）　　今天⼀早，幼⼉带着⾃⼰搜集的各种标志来幼⼉园，马上聚到⼀起来议论了。

　　聪聪：我的爸爸妈妈带我去了新⼀佳，我把在那⾥看到的标志都画到了⾃⼰的本⼦上了。　　奇奇：爸爸出差了，妈妈昨天加班，我和妈妈⼀起从电脑上下载了很多标志图。

　　闹闹：我们到烈⼠公园去玩了，看到了很多标志，我们把这些标志都拍了照⽚，今天带来了。　　这时⽼师不失时机的插了⼀句：“等⼀会把你们搜集的标志放到⼀起，我们来开⼀个标志展览好吗？”

　　（开展主题探究活动，家园配合⾮常重要，在这个活动中，家长和幼⼉⼀起参与搜集标志，孩⼦在观察⽣活的同时，丰富了⽣活经验，在此过程中，孩⼦们的语⾔表达能⼒和交往能⼒得到了提⾼。）　　孩⼦们兴致勃勃的在活动室准备布置展览。　　招招：把这些都贴在教室的墙上，我们都可以看到。

　　洲洲：最好是贴到⾛廊上，我们不⽤挤在⼀起就可以看到，还可以让别的班的⼩朋友也来看。共3页，当前第1页123

　　幼⼉讨论后决定采取洲洲的建议，于是⼀起把⾃⼰搜集的图⽚贴到⾛廊的墙上。　　（幼⼉在讨论贴图⽚时，已经有了宣传标志图同时也是宣传社会规范的萌芽。）

　　孩⼦们在参观后，教师提问幼⼉：“你们看的图⽚⾥⾯有哪些标志是你们不认识的呀？谁认识的可以来当⼩⼩讲解员。”

　　彪彪：那个画了狗的标志我不认识。

　　聪聪：那是我在新⼀佳看到的，是表⽰宠物不得⼊内。⼩狗和⼩猫都不可以带进去。　　默淳：那个⼈在跑的标志我不认识。

　　家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是发⽣危险的事情就可以从这⾥跑出去。　　周⼀：那个箭头打圆圈的标志是什么啊？

　　刘浩：那是我在马路中间的花坛那⾥看到的，是要汽车绕着花坛⾛过去。　　琛琛：那个画骷髅头的是什么啊？好吓⼈啊。

　　齐齐：那是我从电脑上下载的，我在爸爸的实验室看到过，是有毒的东西，⼩朋友不能去拿。　　（让幼⼉当⼩⼩解说员，调动了幼⼉的⾃主性和积极性，激发幼⼉相互学习，充分尊重幼⼉，孩⼦在当讲解员时表现得⾮常⾃信。）

　　很多幼⼉都说还在别的地⽅见过这些标志，教师引导幼⼉说出为什么要设有这些标志，标志有什么作⽤？

　　孩⼦们在经过观察和讨论后得出了⼀些结论：

　　波波：打了斜杠和差的标志就是告诉我们在这⾥不可以做的事情。是有危险的。　　聪聪：没有打斜杠和差的标志是在那个地⽅要做的事情。　　虎⼦：标志告诉我们都应该按它的要求做，要不就会罚款。

　　（幼⼉通过观察和讨论，对标志的意义和在⽣活中的作⽤有了进⼀步的了解，以有的社会经验⼜得到了丰富。）

　　教师：你们知道这些标志⾥⾯哪些是交通标志？哪些是安全标志？哪些是环境保护标志？　　孩⼦们⾃由操作，把标志图分类放好。

　　（孩⼦在区分标志时，交通标志分类很清楚，安全标志和环保标志的概念有些混淆，教师决定先让幼⼉把安全和环保的概念弄清楚。）

　　教师：“⼩朋友，谁知道什么是安全标志？什么是环保标志吗？”幼⼉互相讨论.　　⾬寒:告诉我们在遇到危险时要怎么做,可以打电话,可以知道往什么地⽅跑.　　庄庄：安全标志是要我们注意安全，告诉我们什么地⽅有危险。

　　轩轩：环保标志是告诉我们要爱护环境，不乱扔东西，不⼤吵⼤闹，不发出噪⾳的都是环保标志，是爸爸告诉我的。

　　……

　　教师：“那你们看看刚才有没有分错的?”

　　（此时幼⼉已基本分清了两种标志的不同，于是⼀涌⽽上去纠正放错的标志，出现了拥挤的现象，如何引出拥挤也是⼀种不安全的⾏为，让幼⼉懂得有序和谦让，也可以成为⼀个随即话题，当时教师没有很好的抓住这个机会。）

　　这⼀次孩⼦们把分错的标志都重新分好类.

　　(孩⼦们在进⼀步认识标志的同时,也学会了按标志的作⽤分类.)

　　教师：这都是你们从外⾯搜集来的标志，你们觉得我们的幼⼉园还缺少⼀些什么标志吗？

　　翔翔：幼⼉园门⼝的⾛廊停了很多单车，有⼀天我去花园，单车差⼀点倒在我的⾝上，我觉得单车放在那⾥不安全可以画⼀个不准停单车的标志。

　　闹闹：很多⼩朋友喜欢倒着玩滑滑梯，不安全，那⾥也要设计⼀个不准倒滑的标志。

　　洲洲：很多⼩朋友在⼩房⼦⾥玩的时候喜欢爬到房顶上去，会摔交的，那⾥可以画⼀个不许爬的标志。

　　波波：窗户有⼀块玻璃有裂痕了，可以话⼀个警告的感叹号标志。共3页，当前第2页123

　　浩浩：很多⼩朋友的爷爷奶奶不会到医务室的刘医⽣那⾥去，那天家家的爷爷还问我了，我想在幼⼉园⼤门⼝贴⼀个标志，画上箭头，就知道怎么⾛了。

　　钱庄：在插头的旁边画上⼀个有电的标志，要⼩朋友不要碰。　　……

　　（孩⼦们通过⾃⼰设计标志，⾃主探究，对标志在⽣活中的作⽤有了进⼀步的了解。能针对⽣活中遇到的⼀些问题来设计，可见，让孩⼦在与周围环境的相互作⽤中⾃主的学习来获得经验⽐灌输式的教育⽅法更有效。）

　　接下来。请幼⼉把⾃⼰设计的标志贴到合适的地⽅，并邀请其他班的幼⼉来看，并象他们讲解宣传⾃⼰设计的标志。

　　（在此活动中，教师根据标志具有图案简单，⼀⽬了然的特性，为幼⼉创造了宽松、⾃由的学习环境，⿎励和⽀持幼⼉⾃由讨论，发表见解，使幼⼉在获得相关经验的同时，遵守社会规范的意识也得到了加强，他们在⾃⼰动⼿动脑的过程中，增长了有关标志⽅⾯的知识和经验，并能⾃⼰设计标志来规范⾃⼰和同伴的社会⾏为，由此可见，孩⼦完全具有⾃主探究的能⼒，教师要启发和激励幼⼉，为孩⼦提供⼀个能充分发挥探究能⼒的环境。让孩⼦在充分的探究过程中得到最⼤的发展。教师充分利⽤了家长资源,家长都陪孩⼦⼀起搜集了很多标志图⽚,还注意了教育环境的创设,在区⾓中把进区规则也⽤简单形象的标志来表⽰,引起幼⼉的注意,⽐⽤单纯的⽂字来表⽰效果要好得多.教师在教育过程中还要即时捕捉幼⼉在操作中突发的⼀些问题，使其成为随机教育的话题。）

各种各样的标志教案4

　　活动流程：理解各种标志——学会运⽤标志——尝试制作标志——延伸活动　　活动过程：　　⼀，理解各种标志

　　1， 出⽰标志背景图，观察：

　　1） 这⾥有什么？从哪⾥看出来的？（重点让幼⼉描述医院、麦当劳⼆个标志）

　　2） ⼩结：看到了这些标志，就知道这是哪⾥了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

　　⼆，学会运⽤标志

1， 认识常见标志，知道它代表什么，哪些地⽅适⽤这些标志。

　　1） 我们平时⽣活中遇到各种标志，⽼师给你们准备了⼀些标志，看看哪些是你们认识的，向⼤家介绍⼀下，它告诉了我们什么？ （幼⼉⾃由选择、讨论、讲述）

　　2） 幼⼉分别讲述，⽼师进⼀步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾⼈专⽤通道标志、公共厕所学会运⽤标志　　3） 归类：

　　A,不准做什么事情的标志　　B,告诉⼈们这是什么地⽅的标志　　C，表⽰⼀些危险信号的标志。

　　2， 幼⼉张贴标志 （在合适的'场所贴上相应的标志） ⽼师选择有价值的内容，启发性地引导幼⼉思考：这张标志贴在这⾥合适吗？　三，尝试制作标志　　1， 幼⼉园需要标志吗？　　2， 那些地⽅需要标志呢？　　3， 幼⼉尝试制作标志。

　　4， 幼⼉讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？　　四，延伸活动 幼⼉张贴⾃⼰制作的标志。　活动要求：

　　1，通过看看、说说、做做，让幼⼉了解标志有不同的含义。知道⽣活中许多地⽅都离不开它，从⽽丰富幼⼉的⽣活经验，增强幼⼉⾃我保护意识。

　　2，培养幼⼉关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。　　活动准备：

　　1，各种常见的标志。家长有意识的带领幼⼉观察过各种标志。　　2，背景图⼆幅。

　　3，纸、记号笔、蜡笔⼈⼿⼀份。　　活动重点：了解各种标志的不同含义。　　活动难点：能尝试制作⽣活中所需的标志。

各种各样的标志教案5　　设计意图：

　　现今社会⽆论我们来⾛向何处都会看到各种各样的标志。如：交通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了⼀定含义。标志对幼⼉来说是⼀种有趣且神秘的东西，虽然⽣活中⽆处不在，但⼤部分的⼩朋友对其知之甚少，为了培养幼⼉从⼩关注社会的情感，因此设计了本次活动。　　活动⽬标：

　　1．引导幼⼉认识⽣活中常见的标志，了解标志含义及主要作⽤，　　2．丰富幼⼉安全常识，提⾼幼⼉⾃我保护能⼒。

　　3．知道⽣活中有很多标志，每种标志都有⼀定的作⽤，我们的⽣活离不开标志，标志给我们的⽣活带来了⽅便。　　活动准备：

　　各种标志图案的图⽚、课前准备让幼⼉收集各种标志、认识名称及作⽤、课件《乡下⽼⿏逛公园》、故事、模拟公园的路，路上有很多标志，（⽤⼴告⾊在地上画出路线）　　教室墙上贴有许多标志图，幼⼉坐半圆形。　　活动过程：

　　1．故事引⼊激发幼⼉学习兴趣。　　教师边放课件边讲述故事　　2．提问：　　师:

　　（1）请问乡下⽼⿏要⼲什么去？（逛公园）

　　（2）发⽣了什么事情？为什么会发⽣这样的情况？（乡下⽼⿏不遵守交通规则，被警察罚款，最后没钱进公园。他不认识交通标志）　　3．认识⼏种交通标志

　　我们来帮助乡下⽼⿏，教他认识这些交通标志吧（认识故事中的各种交通标志）

　　4．知道标志的含义是什么?标志是⼈们把⼀些复杂的事情或⽂字以简单易懂的图⽚表⽰出来,⼈们⼀看就能明⽩在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通⽤。　　5．认识不同类型的标志

　　（1）四周墙壁张贴各种各样的标志

　　师：我们的周围有很多的标志，请你把你认识的标志取下了。（请幼⼉摘⾃⼰认识的标志）　　（2）介绍⾃⼰认识的标志并介绍其作⽤

　　师：现在⼩朋友⼿上每⼈都有⾃⼰认识的标志，我想请你们说说你们⼿上的那个标志图案是什么？它说的⼜是什么？（请个别幼⼉介绍）　　（3）互相说说⾃⼰认识的标志

　　6．让幼⼉⾃由述说⽣活中还有哪些标志，培养幼⼉的观察⼒及扩散思维。

　　师：除了⽼师出⽰的这些标志，在我们平时的⽣活中，你还看到过哪些标志？（可以让幼⼉进⾏⼩组讨论）

　　7．游戏《我们⼀起去公园》

　　请⼀位幼⼉做司机，请⾃⼰的好朋友⼀起到公园，在⾛公园的过程中会遇到很多标志图，正确说出标志⽅可通过（请2到3组，在别⼈游戏过程中，其他幼⼉监督是否说正确）　　8．活动延伸：尝试为班级制作标志。

各种各样的标志教案6　　教学⽬标：

　　1、认识⽣活中各种各样的标志符号，理解标志符号表⽰的意义，了解标志符号与⽣活的密切关系。

　　2、学习在新班级⾥设计简单的标志符号，萌发我是班级⼩主⼈的意识。　　教学准备：　　1、红绿灯标志。

　　2、各种各样的标志符号。　　3、flash动画。　　教学过程：

　　⼀、游戏导⼊，吸引幼⼉注意⼒。　　1、游戏：红绿灯。

　　2、刚才⽼师⼀直没讲话，你们怎么能看懂呢？引出⽣活中的各种标志就是指令语⾔，⼈们看到它以后需按指令去做，否则就是违反了规则，会造成严重后果的。　　3、你们想知道会有哪些严重后果吗？　　⼆、认识各种标志：　　1、播放动画。

　　今天⽼师给⼩朋友准备了⼀段录像，看的时候记住录像⾥有哪些标记符号是⾃⼰认识的，是在哪⾥看见的？

　　2、动画⽚看完了，你们能看懂动画⽚内容吗？你们还记的动画⾥有哪些标志？这些标志设在哪⾥呢？

　　3、动画⾥哪个⼈他开着汽车⾏在哪⼉？他有没有按标志去做呢？最后他去了哪⾥？

　　4、刚才你见到哪些标志？幼⼉说⼀个教师出⽰⼀个标志符号，并说说⾃⼰在哪⼉见过这个标志的。

　　5、懂得标志符号的重要性。

　　⼩朋友，你们想⼀想为什么要设置标志符号？标志符号有什么意义呢？

　　三、设计标志符号。

　　1、我们⼩朋友刚升⼊⼤班，看看新教室有哪些地⽅可以设计标志，怎么设计呢？　　2、⼩朋友设计标志。　　3、讲讲⾃⼰设计的意图。　　活动延伸：带幼⼉去户外找标志。

各种各样的标志教案7　　活动⽬标

　　1. 丰富幼⼉安全常识，提⾼幼⼉⾃我保护能⼒。

　　2. 引导幼⼉认识⽣活中常见的标志，知道它们的名称和作⽤。　　3. ⿎励幼⼉完整语句讲述。　　活动准备

　　1.指导幼⼉简单时装表演。　　2.各种标志图　　活动过程

　　1. 时装表演，吸引幼⼉注意⼒

　　师：“今天，咱们班的四位⼩朋友给⼤家准备了⼀个⼩节⽬。”　　2. 巩固认知图形，⿎励幼⼉⼤胆完整的讲述

　　师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为⼩演员表演的怎么样？哪⼉⽐较好（⾐着，动作），还有⼀个⾮常特别之处你们发现了吗？（⾐服上贴了标志图）

　　师：“那现在咱们将这些标志介绍⼀下好吗？（这是什么标志，表⽰什么意思？）　　3. 认识新标志

　　师：“告诉我，这上⾯画着什么？表⽰什么意思？”　　“为什么要设⽴这些标志？标志有什么作⽤？”　　4. ⼩结：

　　标志可以告诉⼈们在这⾥可以做什么，不可以做什么？⼈⼈都应该遵守标志的要求。　　5. 延伸：

　　（1）你还在哪⼉见过什么样的标志？它表⽰什么意思？　　（2）你认为咱们班那些地⽅需要设⽴什么样的标志？