思维导图在高中阅读教学中的应用策略

作者：陈小妹

来源：《校园英语》 2020年第21期

文/陈小妹

【摘要】新时期，教育教学一直在追求突破。对于高中阶段的阅读教学而言，教师可以将思维导图的方式与阅读教学结合起来，给学生的阅读学习带来新的体验，也给学生提供一种新的阅读思路，致力于促进学生阅读效率的提升，同时促进学生英语核心素养的发展。

【关键词】高中英语；阅读教学；思维导图；应用策略

【作者简介】陈小妹，江苏省扬州市新华中学。

到了高中阶段，学生已经具备了一定的英语知识基础与能力基础，所以高中阶段正是学生深入学习英语知识、强化英语能力的重要阶段。教师在进行这一阶段的教学时，应当勇于突破，将多种有效的教学方式应用在英语教学中。思维导图是一种非常高效的学习方式，不仅可以帮助学生进行英语知识的整理，还能让学生系统地认识英语知识，对学生英语思维能力的发展具有重要作用。因此，教师应当在进行英语阅读教学时巧妙地运用思维导图的方式，提升学生的阅读效果，并促进学生的英语学习优化。本文从以下几个方面入手来对思维导图在高中英语阅读教学中的应用策略进行研究。

一、梳理阅读脉络

在高中英语阅读教学中，不仅要求学生提升阅读速度，还要求学生提升阅读质量。对于此，教师可以引导学生运用思维导图的方式来梳理阅读脉络。阅读脉络对于阅读而言非常重要，就像是地图之于旅者一样，掌握了阅读内容的脉络，学生的阅读会更加通顺。并且，阅读脉络有助于学生锁定答题区间，可以为学生节省一些答题时间。所以，教师应当注重思维导图在阅读中的运用，并提升学生运用思维导图梳理阅读脉络的速度。

例如：在进行“School life”中的“School life in the UK”的阅读教学时，我带领着学生用思维导图的方式来进行阅读内容脉络的梳理。具体来说，中心词为“School life in the UK”，在中心词之后，可以按照每一段的大致内容分为Time Table、Morning assembly、Teacher、My changes等方面，然后再根据每一方面进行细分。这样梳理出来的思维导图非常清晰明确。思维导图的制作过程就是学生熟悉阅读内容的过程，这样的过程会加深学生对阅读内容的理解。为了优化学生对思维导图的使用，在基础的教学结束之后，我建议学生运用其他的分类方式进行思维导图的梳理。通过这样的教学，学生的阅读学习会得到优化。

二、强化词汇教学

虽然到了高中阶段，学生已经掌握了一定的英语词汇，但是对于学生的英语素养发展来说，学生还需要掌握更多的词汇，而英语阅读是学生进行英语词汇学习的重要途径。所以，为了强化学生的英语词汇学习，教师可以引导学生在英语阅读中，运用思维导图的方式来进行词汇学习。思维导图不仅可以让学生将词汇总结起来，还能加深学生对词汇的记忆。在使用思维导图进行词汇学习时还可以加入批判性思维的培养，优化词汇学习，并锻炼学生思维。

例如：在进行“Growing pains”中的“Home alone”的阅读教学时，为了强化学生的词汇学习，我让学生运用思维导图的方式进行词汇的自主学习。在学生开始学习之前，我提醒他们在思维导图建立之后，用批判性的思维对自己的思维导图进行重新地审视与灵活的调整。在这

样的词汇学习中，学生的表现非常积极，有学生将“The elements of a play”作为了中心词，对instructions、characters等词汇进行了思维导图式的学习和整理，并且，在思维导图完成之后，学生又将several acts and scenes加入了进去。通过这样的词汇学习和整理调整，学生的词汇学习效果会更上一层楼。

三、优化扩展教学

扩展教学对高中英语教学而言是不可缺少的一部分，有助于学生的学习能力强化，而阅读作为英语教学中非常重要的一部分，教师应当注重阅读扩展教学，并运用思维导图的方式优化扩展教学。也就是说，阅读扩展并不是随意扩展，而是要根据阅读的实际情况进行扩展，思维

导图可以让阅读扩展的内容更加清楚明晰地呈现在学生面前，提升学生对扩展内容的学习效果。

例如：在进行“Looking good, feeling good”中的“Dying to be thin”的阅读教学时，我引导学生运用思维导图的方式进行了扩展学习。具体来说，我让学生运用思维导图来整理关于健康瘦身的内容，在学生整理的基础上，我也会给出我整理的思维导图，以供学生进行对比学习。在扩展中，既对阅读内容进行了延伸，又让学生学到了新的内容。并且，这些内容不仅对学生的英语学习有益，还有助于学生的未来发展。在思维导图的整理与对比完成之后，我又让学生进行了整体上的思考与分析，意在加深学生对扩展内容的熟悉程度。通过这样的扩展学习，学生的综合素养会得到有效的提升。所以，教师应当巧妙地运用思维导图进行阅读扩展。

总而言之，高中阶段是学生英语知识和能力快速发展的关键阶段，而英语阅读教学对学生的英语素养发展具有重要作用。所以，教师应当巧妙地将思维导图应用在英语阅读教学之中，让学生的英语阅读学习多一种方式，增加学生的英语阅读层次，促使学生在英语阅读中学到更多的内容，也促进学生的英语综合能力发展。

参考文献：

[1]雷玉芳.思维导图在高中英语教学中的应用分析[J].中国校外教育,2018(24):64.