考试卷面分析

姓名 杨世展 杨飞雪 宋娜 杨艳飞 宋柯 宋冰凯 张裕瑞 杨琦焕 李璐 王静 李梦瑶 杨峥 张利勇 张熠明 杨帅鑫 王卓琳 王若涵 李想 师雨凯 师梓浩 分数 100 100 100 99 99 99 98 97 95 95 94 93 93 93 91 91 90 88 88 88 姓名 蔡海丽 师莹莹 杨路凯 王云飞 杨洋 杨伊利 李毅飞 杨诗语 师原非 师会利 杨超凡 师颖超 刘新冉 师松杰 杨金霞 宋浩翔 分数 86 86 86 85 82 82 75 73 72 70 64 63 59 57 48 43 总分 平均分 优秀率 合格率 3022 83.9 66.7% 88.9% 小学三年级数学 期中测试 卷面分析

三年一班董英杰

一、 基本情况

本次考试应参加36人，实考36人；32人及格，4人不及格，及格率88.9℅，平均分83.9分。 二、 试题情况

以课程标准为依据，紧扣新课程理念,难度适中,题量轻.试题做到密切联系学生生活,让他们体会到生活中处处有数学.同时注重学生的动手操作能力培养,测查了学生对基础知识的理解和掌握,开放性操作性的题目有所体现，是一份较好的试卷。 三、学生得分分析

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

理解填空失分率很低，主要是经过的时间的计算上失误较大以外，基础知识的掌握情况还是比较理想的。 2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生填空，判断题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。

表现在不认真审题,不细心答题,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。 如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据漏做题等不该犯的错误。 4、解决问题缺乏灵活性。

如看图解决问题的请你提出两个数学问题，不注意语句的通顺和用词的准确，全班都在这个题上丢分。 四、反思

1.教学中存在的问题：

⑴、对一些细小的知识点老师重视不够，比如有关时间这一单元的概念内容。

⑵、对差生的辅导还是缺乏一定的耐性和耐心，关爱不够。 2.改进措施和奋斗目标：

⑴、钻研教材，对小单元中的大问题不能忽视。

⑵、继续抓学生的计算能力，告诉学生对于数学离不开算，算是主要的。口算几乎天天练习，笔算以家庭作业为主。 ⑶、抓差生的转化工作。

2013年—2014年秋季英语期中考试

姓名 杨帅鑫 杨飞雪 师原非 杨艳飞 张裕瑞 杨诗语 杨世展 师雨凯 宋娜 杨伊利 张熠明 杨洋 王静 宋柯 杨峥 师莹莹 王卓琳 李想 宋冰凯 师松杰 98 98 97 97 97 97 96 96 96 96 96 93 93 师梓浩 刘新冉 杨路恺 师会利 王若涵 杨金霞 王云飞 李毅飞 宋浩翔 85 81.5 81 81 81 80 73 69 51 分数 100 100 100 99 99 98 98 姓名 张利勇 杨琦焕 李璐 蔡海丽 李梦瑶 师颖超 杨超凡 分数 93 92 92 90 90 89 88 总分 平均分 优秀率 合格率 3260.5 90.6 77.8% 97% 三年级上英语期中考试卷面分析

三年一班董英杰

时间过得真的很快，一眨眼这个学期已过去了两个多月，踏着时间的脚步我认真教学，和着校园生活的节拍，学生勤奋学习着，两个多月，自己觉的怎样，学生学的怎样，期中考试缓缓走来，检测我们的工作。下面就这次期中考试的卷面做个总体分析：

本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。从本次考试的情况看，失分较多的是笔试部分，这次的试题听力40分，笔试60分。就试卷书写来看，学生书写普遍认真美观，卷面干净整洁，得分率高。听力部分学生得满分的就不是很多了，总要错个一半道。我分析原因是平时听的录音少，读的虽然多但是不会听，光会说不会听。笔试部分有涉及26个字母的书写，有语境作答、有情景交际，有单词选择，有图文搭配。题型多样，覆盖面广，考查点清晰。学生在情景交际一题失分较多，图文搭配也失分较多。我觉得是学生做这些题的方法没有，再有就是知识掌握不够调理系统，有些东西学的不扎实。

针对以上期中考试所反映出来的问题我觉得仅有应该在这些方面下工夫。 1、基于学生在听力方面的不足，我会务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。正确使用讲堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创小学卷子分析设生活的情景为学生提供模仿以及运用英语的时机。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。

2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。我会在平时的教学中多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

3、在学习过程中注重培养学生良好的英语学习习惯，提高学生听说读写能力，培养学生的综合语言运用能力。

. 4、做有效训练。运用多种形式的练习,如课前听力练习,课堂作业练习等提高学生的正确率。加强监督检查力度，保证每个孩子知识点清楚。答题能力有所提高。

三年级，英语学习的开始，作为英语教师的我会努力让我的学生赢在起跑线上的。