目录
第一部分 教育学原理
第一章 教育与教育学概述
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育的起源与发展
第二节 教育学的产生和发展
第三节 教师与教育学
仿真预测
第二章 教育与社会发展
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育与社会经济
第二节 教育与政治制度的关系
第三节 教育与社会文化
第四节 教育与社会人口
第五节 教育的相对独立性
仿真预测
第三章 教育与个体发展
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 人的发展概述
第二节 影响人的发展的因素及其作用
第三节 教育要遵循个体身心发展的规律
仿真预测
第四章 教育目的
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的价值取向
第三节 我国的教育目的
第四节 素质教育与教育目的
仿真预测
第五章 教师和学生
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 学生
第二节 教师及其专业发展
第三节 师生关系
仿真预测
第六章 学校教育制度
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 学校教育制度概述
第二节 学制的形成与发展
第三节 义务教育和终身教育
仿真预测
第七章 教育途径与课外教育活动
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育途径的概述
第二节 学校课外活动
第三节 综合实践活动
仿真预测
第八章 教育研究及其方法
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育研究概述
第二节 中小学常用的教育研究方法
仿真预测
第二部分 教育心理学
第一章 教育心理学与教师的专业成长
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育心理学概述
第二节 教师的专业成长
仿真预测
第二章 学生心理发展与教育
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 认知发展与教育
第二节 社会化发展与教育
仿真预测
第三章 学生个体差异与教育
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 学生的认知差异
第二节 学生的性格差异
第三节 特殊儿童的心理与教育
仿真预测
第四章 学习与学习理论
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 学习的概述
第二节 行为主义的学习理论
第三节 认知主义的学习观
第四节 建构主义的学习观
第五节 人本主义的学习理论
仿真预测
第五章 广义知识的学习
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 陈述性知识的学习
第二节 智慧技能的学习
第三节 认知策略的学习
仿真预测
第六章 动作技能的学习
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 动作技能的性质
第二节 动作技能的习得与保持
第三节 影响动作技能学习的因素
仿真预测
第七章 态度与价值观的形成与改变
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 态度的形成与改变
第二节 价值观的形成与发展
仿真预测
第八章 问题解决与迁移
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 问题解决
第二节 为迁移而教
仿真预测
第九章 学习动机
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 影响学习动机的因素
仿真预测
第十章 学习测评
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 学习测评概述
第二节 教师自编成就测验的技术
仿真预测
第十一章 教师心理
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教师心理健康的概念
第二节 教师心理常见问题与调适策略
仿真预测
第三部分 教育政策与法规
第一章 教育法基本理论
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育法概述
第二节 教育法律关系
第三节 教育法的渊源
仿真预测
第二章 教育法的制定、实施与监督
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育法的制定
第二节 教育法的实施
第三节 教育法的监督
仿真预测
第三章 教育法律责任与教育法律救济
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育法律责任
第二节 教育法律救济
仿真预测
第四章 学校、教师和学生
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 学校
第二节 教师
第三节 学生
第四节 学校安全教育
仿真预测
第五章 教育政策的基本理论
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教育政策概述
第二节 教育政策的制定、执行、评价与监控
仿真预测
第四部分 德育和师德教育
第一章 德育概述
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考点梳理
第一节 德育的概念与意义
第二节 德育的目标与内容
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第二章 德育过程
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知识导图
考点梳理
第一节 德育过程的概念与构成要素
第二节 德育过程的一般规律
仿真预测
第三章 德育的原则、途径与方法
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 德育原则
第二节 德育途径
第三节 德育方法
仿真预测
第四章 师德与师德规范
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 师德的内涵
第二节 师德规范
仿真预测
第五章 师德教育
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 加强师德教育的必要性
第二节 师德教育的方式与途径
仿真预测
第五部分 课程和教学的基本理论与实践
第一章 课程论基础
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考点梳理
第一节 课程概述
第二节 课程目标与课程内容
第三节 课程资源的类型与开发
第四节 课程设计
第五节 课程实施
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第二章 教学论基础
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 教学概述
第二节 教学原则与教学方法
第三节 教学过程
第四节 教学组织形式
第五节 教学评价
第六节 教学模式
仿真预测
第三章 教学技能与教学智慧
考情追踪
知识导图
考点梳理
第一节 课堂教学基本技能
第二节 说课
第三节 教学智慧
仿真预测
第四章 基础教育课程改革
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知识导图
考点梳理
第一节 我国基础教育课程改革的背景和目标
第二节 我国基础教育课程改革的理念
第三节 我国基础教育课程改革的主要内容
仿真预测
第六部分 班主任工作常识
第一章 班主任工作概述
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考点梳理
第二章 班主任的角色与角色冲突
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知识导图
考点梳理
第三章 班主任工作的原则和要求
考情追踪
知识导图
考点梳理
第四章 班主任工作的方法和艺术
考情追踪
知识导图
考点梳理
第五章 班级组织的管理和建设
考情追踪
知识导图
考点梳理
第六章 班级活动的设计与组织
考情追踪
知识导图
考点梳理
第七章 课外活动价值的开发
考情追踪
知识导图
考点梳理
仿真预测
第七部分 现代教育技术基础与应用
第一章 教育技术的基本概念
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考点梳理
第二章 教育技术的基础理论
考情追踪
知识导图
考点梳理
第三章 教学资源
考情追踪
知识导图
考点梳理
第四章 信息技术与课程整合
考情追踪
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考点梳理
仿真预测
第八部分 时事政治
第一章 国内和国际大事记
考情追踪
知识导图
考点梳理
第二章 国内外重大政治大事件
仿真预测
附录必读教育法律法规
中华人民共和国教育法（精选）
中华人民共和国教师法（精选）
中华人民共和国义务教育法（精选）
中华人民共和国未成年人保护法（精选）
中小学幼儿园安全管理办法（精选）
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（精选）
中华人民共和国预防未成年人犯罪法（精选）
学生伤害事故处理办法（精选）
中小学和幼儿园教师专业标准（试行）
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