教学探索 幼ｊ ｃ．目教 审培暮幼ｊ ｃ．观察始 筻略筷徽 秦斋励 秦嘉励 （建湖县翠湖幼儿园，江苏盐城２２４７００） 摘要：观察能力是一切智力活动的重要前提，对于促进幼儿的全面发展具有重要作用。幼儿阶 段正处于观察能力发展的黄金时期，教师要从教学活动中寻找契机，善于多角度来培养幼儿的观察能 力，不断发展幼儿的思维水平，引导幼儿进行积极探究，从而使幼儿能够在观察中获取知识，养成善于 观察、乐于思考的良好习惯，为幼儿一生的发展奠定良好基础。 关键词：幼儿园教学；观察能力；方法策略 中图分类号：Ｇ６１２文献标识码：Ａ文章编号：１００９—０１ＯＸ（２０１６）２８—００４１—０２ 幼儿正处在生长发育的关键期，对周围世 界充满了强烈的好奇心和求知欲。观察能力是 趣，因此，在幼儿园的教学中，教师结合幼儿身 心发展的特征，选择合适的观察对象，积极组织 形式多样的观察活动，以此引起幼儿的注意力， 不断增强幼儿的观察兴趣，激发幼儿对周围事 幼儿有效认识世界的必备素质，能够促进幼儿 各种能力的发展，不断加深对知识的理解和记 忆。在幼儿园教学中，教师要精心培养幼儿的观 察能力，使幼儿在学习和成长过程中形成良好 的观察习惯，促进幼儿智力的全面发展，结合具 体教学案例和实际教学经验，简要阐述提升幼 儿观察能力的具体方法策略。 一物观察的欲望，引导幼儿认真观察，并进一步探 究与思考，能够从中获取一些有用知识，有效提 升幼儿的观察能力。 比如，在科学活动中，让幼儿观察种子的发 芽情况。教师可以事先准备好黄豆种子，引导幼 儿把黄豆种子分成两部分，并分别种植在种植 、兴趣入手。幼儿乐于观察 “兴趣是最好的老师”，激发幼儿的观察兴 趣是培养幼儿观察能力的重要前提。幼儿只有 对某件事情感兴趣，才会积极主动地想去了解 区内阳光充分和阴凉的不同环境中，让幼儿每 天按时浇水，由于幼儿的好奇心比较重，对于老 师种植的黄豆很感兴趣，非常想知道在自己的 和探究，并对之产生持久的注意力，集中精力进 行观察。因此，一方面，幼儿教师要充分利用教 室的区域空间，积极开设种植区、自然角等观察 悉心照顾下，黄豆会长成什么样子。因此，每天 对黄豆的生长情况进行认真仔细观察，通过一 段时间的观察发现：种植在阳光充足地方的黄 豆苗长得非常茁壮，而种植在阴凉地方的黄豆 苗长得比较纤细、柔弱。教师抓住机会适时引导 活动场所，为幼儿提供良好的观察环境，便于幼 儿进行随时观察，从而为幼儿营造良好的观察 氛围，极大地激发幼儿的观察兴趣。另一方面， 幼儿分析思考，使幼儿明白了植物的生长要靠 水分和阳光。教师通过让幼儿观察感兴趣的事 物，有效地激发了幼儿观察的积极性和欲望，幼 由于幼儿的好奇心和求知欲较强，往往对于一 些色彩鲜艳、大而清晰、新鲜的事物比较感兴 ２０ｉ６年第２８期，ｃｆｉｏＪ Ｅｄ教育实践与研究ｕｃａｔｉｏｎａＩＰｒａｃｔｉｃｅａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ ＞＞４１ 儿以极高的热情参与观察和探究，从而学习到 起来，引导幼儿在实践中积极观察，从而在无形 许多未知的知识，促进了幼儿智力的全面发展。 二、方法指导，幼儿善于观察 中不断提升幼儿的观察能力。在实际教学过程 中，教师根据具体的教学内容，选择合适的时间 积极组织各种各样的观察活动。首先鼓励幼儿 亲近大自然，组织春游、秋游等各种活动，让幼 儿用眼睛去发现大自然的美丽以及事物的变化 规律；其次，教师要积极组织一些参观、访问、调 “授之以鱼不如授之以渔”，教给幼儿正确 的观察方法是培养幼儿观察能力的重要保证。 在幼儿园教学过程中，教师要求幼儿有目的、自 主全面、耐心细致地观察事物，对不同的事物或 相同的事物相互比较，善于找出不同事物的相 查等社会实践活动，让幼儿深入社会进行观察， 从而使幼ＩＩｉｌ够学习到在幼儿园接触不到的知 识；此外，幼儿园的日常生活内容丰富多彩，教 师充分挖掘其中有价值的因素，引导幼儿认真 同点或者相同事物的不同点，能够让幼儿充分 了解事物之间的差异性和共性；而对于同一个 事物要注意从不同角度、运用不同方法进行观 察，从而发现事物之间的不同之处。此外，教师 观察与探究，从中发现内在的奥秘。 比如，秋天到了，树叶都纷纷飘落，为了让 引导幼儿在观察事物时，要根据实际需要，按照 一定的顺序进行科学合理的观察，可以采用由 幼儿更好地了解千奇百态的树叶，教师组织幼 儿进行秋游，到植物园或公园收集各种树叶，回 整体到局部、由远及近、由里及表、由上到下等 多种观察法，从而不断提高幼儿的观察效果。 到幼儿园后，让幼儿动手制作叶子挂饰，把自己 喜欢的一片叶子粘贴在纸条或线上，并挂在脖 子上，最后教师为幼儿组织一个游戏活动，播放 《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，让幼儿跟随着音乐 自由舞蹈，同时努力去寻找和自己拥有相同形 状叶子挂饰的幼儿，当音乐停止时，有相同形状 比如，在引导幼儿对幼儿园的牵牛花进行 观察时，教师要引导幼儿在早上和中午这两个 不同的时间段进行观察，幼儿通过观察发现牵 牛花在早上是开放的，中午过后花朵就蜷缩起 来，好像要凋谢了，从而知道了牵牛花在不同的 时间段花开的形态是不一样的。另外，教师还可 叶子挂饰的幼儿要站在一起，找到同伴最多的 一以引导幼儿从正面、侧面和反面等不同角度来 观察牵牛花，让其认真观察在不同角度牵牛花 组为获胜者。教师通过引导幼儿参与观察活 动，既可以培养幼儿细心观察、大胆表现的能 力，又能够充分体验观察活动带来的无限快乐。 总之，在幼儿园教学中，培养幼儿的观察能 的形状有什么不同，并让幼儿认真观察牵牛花 的颜色、花朵的朝向等。此外，教师还可以鼓励 幼儿动手摸一摸、用鼻子闻～闻等多种方法去 体验观察牵牛花。幼儿在教师的指导下，由浅人 深、由局部到整体，一步步深人地观察牵牛花， 从而对牵牛花具有了全面而细致的认识，并且 在观察的过程中不断增强了幼儿的观察能力。 三、组织活动。幼儿勤于观察 力是促进幼儿综合能力发展的重要措施，对于 幼儿的全面发展具有重要意义。幼儿能力的培 养并非一蹴而就，需要幼儿教师从兴趣人手，努 力抓住各种机会，积极组织丰富多彩的观察活 动，使幼儿在观察过程中养成良好的观察习惯， 循序渐进地不断提升观察能力。 组织各种形式的观察活动是培养幼儿观察 能力的重要途径。幼儿天生爱动，喜欢参与一些 实践活动，而幼儿的活动内容丰富多彩，其中有 许多现象值得幼儿观察。因此，教师要善于抓住 契机，把观察内容与幼儿的实践活动有机结合 ２ｏｉ６年第２８期，ｃｆ ｉｏＪ Ｅ 斋 践ｃｔｉｃ。与ａｎｄ研Ｒｅ。ｅ究ｉｒ。ｈ ＞＞４２