第五课时 商中间有0的除法

教学内容：教材第23页例5、例6，第24页“做一做”和练习五第1～7题。

教学目标：

1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0。

2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确算商中间有0的除法。

3、培养学生认真、仔细的学习习惯。

教学重点：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0。能正确计算商中间有0的除法。

教学难点：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0。能正确计算商中间有0的除法。

教学过程： 一、学前准备

1、口算练习（出示卡片） 2、说出每个数中的0表示的数值。 （1）板书：39

请说出3和9各表示的意义。 （2）板书：0

请学生说出0表示的意义。

（3）在3和9的中间添上一个0，使39变成“309”，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？

二、探究新知

1、学习教材第23页例5。 （1）提问：哪个数和5相乘得0。 （2）列式计算：0÷5=0 （3）理解0÷5为什么等于0。

（4）结合算理说一说，0÷2 0÷8各得多少。 （5）总结：0除以任何不是0的数都得0。 2、学习教材第23页例6中的（1）题。

（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2

（2）板书：208÷2 （3）学生独立完成笔算。 （4）展示学生笔算过程。

（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？ （6）观察学生的笔算，讲清算理。 （7）自主回顾笔算过程。

（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0. 3、学习例6中的（2）题。 （1）板书：216÷2 （2）探究笔算方法。

笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.

（3）指名学生到黑板上板演。 三、课堂作业新设计 1、计算第24页的做一做。 （1）独立完成。

（2）老师巡视，了解学生的做题情况。

（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。 （4）了解学生是怎样验算的。 2、练习五第6题。 （1）出示题。

（2）理顺思维，观察发现。 （3）说一说，这道题错在什么地方。 （4）指明学生板书并口述怎样改正。 （5）说一说，做题时要注意些什么。 3、练习五第1～3题。学生独立完成。 四、思维训练 笔算：28004 （1）尝试计算。 （2）质疑。

为什么商中间要写两个0？(商中间应该商几个0，就写几个0，不能只写一个0）

五、课外作业：练习五第4、5、7题。 六、板书设计

商中间有0的除法

在笔算除法的过程中，遇到被除数中间那一位上的

数是0且前一位没有余数时，这一位上的商就是0，要在

这一位上写0.