展评课教学设计

四川省崇庆中学政治教研组 郑 胜

【教学目标】

（一）知识目标

◆懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵。 ◆知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用。 ◆知道当前我国社会主义思想道德建设的基本要求。 ◆明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现。 ◆懂得树立社会主义荣辱观的重要意义。 （二）能力目标

◆能够正确评价中华传统道德。

◆树立社会主义荣辱观，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

◆增强对中华传统美德与党的优良传统的认同感，自觉践行中华传统美德；以实际行动践行“八荣八耻”，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。 【教学重点、难点】

教学重点：思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节，社会主义思想道德建设的基本要求。

教学难点：如何理解社会主义荣辱观 【教学背景分析】

前一课主要讲“建设中国特色社会主义文化”，具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即我国发展先进文化的根本目标，介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展先进文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？第十课第一框就回答个了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。既然如此，在我国就必须建立社会主义思想道德体系。可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。 【教学方式及手段】

教学方式：主要采用学生自主学习、师生对话、问题导学、讨论、探究等方式进行教学。 教学手段：多媒体教学课件。

【教学过程设计】

多媒体：播放：《用生命唤醒》引发学生对加强思想道德建设重要性和必要性的认识和思考。引出新课。（2分钟）

10--1 加强思想道德建设（板书）

1、我心目中的道德典范（引导学生探究学习）（8分钟）播放视频 作为不同时期的道德典范，他们有什么共同特点？ 你知道的中华民族传统美德格言有哪些？

总结：中华民族优秀而富有生命力的传统美德，是我们进行思想道德建设取之不竭，用之不尽的宝贵资源。

2、紧紧抓住中心环节（师生互动）（8分钟）

（1）社会主义精神文明建设的中心环节是什么呢？

（2）为什么呢？

（3）社会主义思想道德建设有哪些基本要求呢？ 3、树立社会主义荣辱观（共18分钟）

（1）你知道哪些“知荣明耻”的格言？（3分钟）

（2）在学校生活中有哪些“以荣为耻，以耻为荣”的现象？（2分钟） （3）在社会生活中有哪些“以荣为耻，以耻为荣”的现象？（2分钟）

总结：在我们社会主义社会，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么，反对什么，倡导什么、抵制什么、都必须旗帜鲜明，社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值的基础。

（4）社会主义荣辱观的主要内容是什么？（106页相关链接）（3分钟） （5）建设社会主义思想道德体系的基本要求是什么？（3分钟） （6）社会主义市场经济催生了哪些新的思想道德观念？（1分钟） 开放意识、平等意识、竞争意识、效率意识、学习意识、进取意识 （7）组织学生探究107页的探究活动 （3分钟）

总结：可以看出，市场经济对于人们思想道德观念的影响既有积极的一面，也有消极的一面。这就要求社会主义思想道德体系建设既要吸取市场经济条件下有利的思想道德因素，又要克服其消极因素。

以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观全面、通俗地表达了社会主义思想道德体系的要求和特征，为在社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。

（8）公民基本道德规范是我们大家都熟悉的，大家能准确的说出来吗？（1分钟） 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 课堂小结：（2分钟）[问]哪位同学能把这节课总结一下。

学生：【课堂小结】 10--1加强思想道德建设 1、我心目中的道德典范：

（1）思想道德建设的两个宝贵资源、 （2）道德典范具有时代性 2、紧紧抓住中心环节：

（1）中国特色社会主义文化建设的中心环节 （2）社会主义思想道德建设基本要求 3、树立社会主义荣辱观：

（1）社会主义思想道德的集中体现

（2）全面表达了社会主义思想道德体系的要求和特征 （3）充分体现了了公民基本道德规范 【 学习效果检测】（2分钟）：感受白芳礼老人的动人事迹 【教后反思】