课题名称： 第2节 动物的生殖和发育（1）昆虫的生殖和发育 教师姓名： 冉景溶 知识目标 1.通过观察昆虫交配的图片及文字资料，描述昆虫生殖的过程。 2.通过观看视频，说出蝴蝶发育过程的几个时期；通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。 能力目标 运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。 情感态度价值观目标 通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。 教 学 目 标 教学重点 昆虫的变态发育及两种类型。 教学难点 变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。 教学方法 讲授与讨论相结合 教学过程 教学内容 教师活动 提出问题： 学生活动 脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一根据已有经验作答 条水流湍急的河，没有桥也没有产生疑问 引入 船，怎么过去呢？ 这样的变化？昆虫是如何发育，如何产生后代的？ 引入课题——昆虫的生殖和发育 通过问题过渡到昆虫的生殖： 昆虫的生殖 我们已经了解了人和鸟类是如何思考，回答 繁殖后代的。那么可爱的蚕宝宝以 1
设问：是不是所有的昆虫都要经历明确学习内容
及其他昆虫的幼体是如何出生 的？ 带着问题看视频 追问：产卵之前昆虫还有哪些复杂 的行为呢？请看视频资料，分析昆 虫的雌雄个体之间交流信息的方 式有哪些？这些复杂行为的目的观看视频并记录 是什么？提醒学生观察时注意记 录 播放昆虫求偶行为的视频材料。 引导学生回答问题，补充说明其他 一些有趣的求偶行为，丰富学生的 认识。 观察图片 强调昆虫复杂的行为目的是求偶，思考并回答问题 即实现雌雄个体之间的识别和靠 近，从而实现交配。 从复杂行为背后的目的过渡到昆虫的交配。 展示一些昆虫交配的图片和文字资料。 提问：这些昆虫交配过程有何共同点？与人和鸟类相比，有何共同点？ 追问：受精过程发生的部位在哪儿？ 总结昆虫生殖的一般特点：体内受精 追问：雌虫受精后，会经历什么过程？ 简单介绍昆虫产卵的过程，卵的数目和形态差异 通过提问过渡： 昆虫的发育 育过程？ 思考，回答 带着问题看视频 雌虫产卵后，卵又会经历怎样的发 设问：先以一种蝴蝶为例，观看其 发育过程的视频，你觉得其发育过 2
思考、回答
程可以分为几个阶段？并观察发 育过程中，生物体的形态、颜色、观看视频并记录 食性发生了哪些变化？提醒学生思考，回答 观察时注意记录 播放视频《黄裳凤蝶的发育过程》。 引导学生回答问题，归纳出黄裳凤思考并回答 蝶发育过程的四个时期：卵、幼虫、 蛹、成虫，对比幼虫与成虫在形态、回忆并描述 颜色、食性等方面的差异 追问：结合自己的经历，想一想，聆听 有没有其他昆虫的发育过程也要产生疑问 经历这些过程？ 发育阶段 请学生简要介绍养蚕时观察到的产生疑问 提问：是不是所有昆虫的发育都与 蝴蝶、蚕一样要经历这些阶段呢？ 带着疑问观察蝗虫生活史追问： 标本 我们常见的蝗虫是如何发育的？思考、回答 经历了哪几个阶段？蝗虫在发育 过程中有哪些结构上的变化？ 向学生发放蝗虫的生活史标本。 引导学生回答问题。归纳蝗虫发育思考，比较异同 过程的三个时期：卵，幼虫，成虫。 补充播放视频，比较幼虫与成虫差 异 提问： 异同？ 在归纳二者发育过程的共性的基础上提出变态发育的概念 提问：变态发育中什么在变？ 补充其他昆虫发育过程中形态结构、生理特点和生活习性方面差异的材料。 再比较二者发育过程的差异，引出3
思考、回答 黄裳凤蝶与蝗虫的发育过程有何
变态发育的两种类型——不完全变态和完全变态。 提问：判断一些常见昆虫的发育属应用所学知识分析判断 于哪种发育的类型？ 概念应用 判断。 追问：你判断的主要依据是什么？ 根据学生情况，适当拓展关于蛹期的知识。 提问：通过以上学习，你认为昆虫思考、与教师一起总结归纳 的生殖和发育过程最大的特点是小结 什么？ 引导学生总结归纳 呼应导入时的问题 展示图片和文字信息辅助学生来思考，回答 板书设计：
第1节 人的生殖和发育 一、昆虫的生殖和发育
1. 昆虫的生殖：体内受精，雌虫产卵 2. 昆虫的发育——变态发育
完全变态：卵——>幼虫——>蛹——>成虫（蝴蝶、蛾、蚊、蜂等） 不完全变态：卵——>幼虫——>成虫 （蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等） 3. 昆虫生殖和发育的特点：体内受精，变态发育
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