用7、8的乘法口诀求商 教案

《用7、8的乘法口诀求商》教案（人教版二年级下册表内除法

二）

主备教师 李莉 辅备教师 执教教师 教学目标 1、知识与技能：掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8的乘法口诀求商 2、过程与方法：经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3、情感态度与价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点 1、教学重点：使学生熟练利用7、8的乘法口诀求商。 2、教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。 主要教法 直观教学演示法、讲授法、自主合作探究法、练习法 教学时间 教学过程 第×课时 教学要点

执教时间： 年 月 日 节 使学生熟练利用7、8的乘法口诀求商。 1

教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 谈话，引导学生观察 观察主题图 二、复习巩固 要求学生背诵7、8的复习7、8的乘法口诀，为乘法口诀。 学习用7、8的乘法口诀求商做好铺垫。 三、新知探究 1、情境导入：课件出1、观察主题图，说说看到1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 4、巩固练习 示课本37页主题图。的数学信息？ 提问：仔细观察画面，第一小组做了一些面旗，你发现了哪些与准备要挂在教室里。 第二小组工作有关的数学信做了49颗星，分给7个小息？谁能说一说？ 组。 第三小组带来27个彩2、根据第一条数学信球，每9个摆一行。 息，课件出示红旗图。 （1）谁来说说这些红 旗是怎么摆的？（2） 一共有多少面红旗？ （3） 7×8你们用的 是哪句乘法口诀？ （4）每行摆8面，能2、用列式计算解决，说说摆几行？（5）每行摆计算时使用的口诀，怎么7面，能摆几行？

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想到这句口诀的？ （6）56÷8和56÷7 你们又分别用的是哪 句口诀呢？你是怎么 想到这句口诀的？ 板书： 7 x 8 =56 口诀：七八五十六 8 x 7 =56 口诀：七八五十六 56÷8=7 想：（七）八五十六 56÷7=8 想：七（八）五十六 3、小结：刚才我们在3、读出求商小儿歌：算除计算这两道除法算式法，想乘法，口诀缺啥就的时候，先看的是除商啥 数，除数是几，就想 几的口诀。“七八五十 六” 这就是用乘法口诀求 商的方法。今天，我

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们就一起学习用7、8 的乘法口诀求商。 板书课题： 用7、8的乘法口 诀求商 4、用类推的方法解决 以下问题： 第二小组做了49 颗星，分给7个小组。 平均每组分多少颗？ 4、巩固练习 1、第38页做一做第1、4、学生独立计算，指名回2题。 答。 小结：你发现了什 么？（由一道乘法算 式可以写出两道除法 算式） 2、第40页第1题 3、第41页第7题

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5、学生独立完成，指名回答，并说说计算时使用的口诀。 6、引导学生分析数量关系，列式解答。根据数学信息提问题。 四、总结回顾 今天我们学了什么？ 五、作业布置 第38页“做一做”，第3题。第40页练习八，第3题。 六、预习布置 第39页例2。 板书设计 用7、8的乘法口诀求商 7 x 8 =56 口诀：七八五十六 8 x 7 =56 口诀：七八五十六 56÷8=7 想：（七）八五十六 56÷7=8 想：七（八）五十六 学生学习活动评价 评价指标及等次 学习准备 预习效果 学习工具 参与态度 思考表现 问答表现 合作表现 学习效果 知识接受 知识巩固 优 教学反思

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良 中 差 感 悟 修改建议

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