（时间：90分钟 分值：100分）
一、看拼音，写词语。（10分）
yīng shuān guàng piáo diàn （ ）桃 （ ）住 在天上（ ） 水（ ）（ ）污 chéng xiā bá yún bǐng （ ）认 （ ）闹 （ ）草 （ ）田 （ ）性 二、选择题。（8分）
1.下列加点字的读音无误的一项是( )。
A.秉性(bǐng) 逛街(guàng) B.倭瓜(wěi) 涟漪(yí) C.葬身(zàng) 点缀(zhuì) D.公顷(qīng) 萌动(méng)
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）。
A.巍峨 榆树 烟波浩渺 B. 点缀 樱桃 乐此不疲 C.锄头 蝴蝶 相映成趣 D. 蜻蜒 阴凉 魏峨雄奇 3.“以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!”句中“恍然”的意思是（ ）。
A.了解,领会。 B.好像。 C.见面。 D.感觉。
4.“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”对这句话理解有误的一项是
（ ）。
A.这句话运用了排比的手法来写园子里的世界。在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。
B. 童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。
C. 把花、鸟、虫子当做人来写，赋予了人的动作、情态，可见孩子的世界是那么的纯真，那么的美好。
D.花、鸟、虫是那样放纵、自由，孩子们也那样放纵、自由，没有教养。
5. “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”对句子理解最全面的一项是（ ） A.中国人总要有梅花的秉性。
B.是外祖父借梅花作比喻，希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要有梅花的秉性。 C.梅花的秉性好，其他花的秉性不好。 D.梅花无论在什么环境中都要有好的秉性。
6. 关于“中国月亮”的雅号有很多，下列有一个不是的（ ）。 A. 婵娟 B. 蟾宫 C. 玉盘 D玉石
7.“哦□祖国□就是那地图上像一只金鸡的地方吗□就是那拥有长江□黄河□万里长城的国土吗□”这句话标点符号正确的一项是（ ）。 A. ！ ， ？ 、 、 ？ B. ？ ， ？ ， ， ？ C. ！ ， ？ ， ， ？ D. ？ ， ？ 、 、 ？
8.《梅花魂》一文中“梅花魂”包含三层意思，下列有一项不是的，这一项是（ ）。
A.梅花的精神。 B.中华民族的精神。 C.人的精神。 D.具有梅花精神的人。
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5分） 1.《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》三首诗的作者不都是南宋诗人。 （ ） 2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是拟人。
（ ）
3.《祖父的园子》重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。 （ ） 4.“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”这一句运用的修辞手法是比喻。 （ ） 5.自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。《月是故乡明》同样表达了作者思乡之情。 （ ） 四、填空题。（28分）
1.找出下列词语中的近义词。（8分）
存心 稀奇 思念 故意 偶尔 特别 非常 随便 随意 孤单 陪衬 偶然 衬托 孤独 眷念 稀罕
（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ） （ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ） 2.把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。（5
分）
（1）到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。 （ ） （2）我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。 （ ）
（3）在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 （ ） （4）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是
山和水，什么 “山高月小”“三潭印月”，数也数不过来。 （ ）
（5）他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低下头,丧失气节,屈服于他人。 （ ） 3.解释诗句中加点的词语的意思，并写出诗句的意思。（8分） （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 。 昼： 耘田：
诗句的意思： （2）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 陂： 浸：
诗句的意思： 4.根据课文内容填空。（7分）
（1）《古诗三首》都描写了孩子的形象，《四时田园杂兴（其三十一）》中的孩子 ；《稚子弄冰》中的孩子 ；
《村晚》中的孩子 。
（2）《梅花魂》中的“魂”指的是 ，“梅花魂”即 。课文以“ ”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨 的思想感情。 五、阅读理解。（24分） （一）课内阅读。（10分）
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
1.“因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’来铲。”这一句“头”上加引号的作用是 。从这一句话你体会到 。（3分）
2.选段运用了 描写，生动地塑造了祖孙两个人物形象。这两个人物形象的特点是；祖父： ； “我”： 。（3分）
3.从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？（2分） 4. 请把概括这一段落主要内容的句子抄下来。（2分）
（二）课外阅读。（14分）
_______________
“哦!爸爸认输喽!”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了!”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴?”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点“家长制”了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢? ”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢?”
谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了
围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊!”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 1. 根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。（2）
2．根据下列词语的意思，从文中找出相应的词语。（3分） （1）说话急躁,脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。（ ） （2）年纪轻，气势旺盛。 （ ） （3）形容人幼稚不懂事理。
3．找出第①和第④段中首尾呼应的句子，用“﹏ ”画下来。（2分） 4．爸爸原来认为_____________________________，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说： 一是________________________________________________； 二是 ___________________________ ____。（3分） 5．选择正确的答案写在括号里。(填序号) （4分） (1) 爸爸说“后生可畏”是因为( )
A．少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。 B．“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。
C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。 (2) 这篇文章说明( )
A．古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。
C．大人们的家长作风是要不得的。 七、作文。（25分）
题目： ____________留在我的记忆深处
提示与要求：随着时间的推移，我们在一点点的长大，在我们成长过程中，有许多事、人让你久久难忘而留在记忆的深处。选择给你印象最深的一件事或一个人写下来。先将题目补充完整，然后再习作。内容要具体，语句要通顺，注意表达好自己的真情实感，不少于450字.
【参考答案】 一、看拼音，写词语。
樱桃 拴住 在天上逛 水瓢 玷污 承认 瞎闹 拔草 耘田 秉性 二、选择题。
1. C 2. D 3. A 4. D 5. B 6. D 7. A 8. C 三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 四、填空题。
1.找出下列词语中的近义词。
存心—故意 特别—非常 稀罕—稀奇 偶然—偶尔 随意—随便 孤单—孤独 陪衬—衬托 眷念—思念 2.把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。 （1）到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（ 清光四溢） （2）我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（ 离乡背井）
（3）在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（ 碧波万顷 ） （4）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么 “山高月小”“三潭印月”，数也数不过来。（不
可胜数）
（5）他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低下头,丧失气节,屈服于他人。 （低头折节） 3.解释诗句中加点的词语的意思，并写出诗句的意思。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 。 昼：白天 耘田：在田里除草。
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。
（2）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 陂：池塘的岸 浸：淹没
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。
4.根据课文内容填空。
（1）《古诗三首》都描写了孩子的形象，《四时田园杂兴（其三十一）》中的孩子勤劳、天真；《稚子弄冰》中的孩子天真可爱，自得其乐；《村晚》中的孩子悠闲自在、无忧无虑。
（2）《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。课文以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 五、阅读理解。
（一）课内阅读。
1.引号的作用是表示着重指出,不是真正的头。 体会到祖父对“我”的疼爱。
2.动作 豁达、温和、慈祥 无忧无虑，天真烂漫，活泼任性 3.孩子的世界是一个充满自由、快乐的世界，是一个充满爱的世界。
4. 祖父铲地，我也铲地。 （二）课外阅读。 1. 后生可畏 2.（1）疾言厉色
（2）年少气盛 （3）乳臭未干
3.①我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ④看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 4.大人说话时，小孩不应该插话。
美国旧金山公立学校推荐的智力超常儿童行为表
14岁的王勃年少气盛，一口答应，写出了名垂千古的《滕王阁序》 5. (1) C (2) B 七、作文。 略。
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